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摘要：興趣在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)中有著導(dǎo)向和動(dòng)力的作用，興趣是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和語文綜合素養(yǎng)至關(guān)重要。本文從小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，闡述了如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣。

關(guān)鍵詞：語文；興趣；培養(yǎng)

興趣是人們探究某項(xiàng)事物的一種情感傾向，它以人認(rèn)識(shí)和探索事物的需要為基礎(chǔ)，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的一種重要?jiǎng)訖C(jī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍的因素。因此，要提高小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率，首先要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，只有學(xué)生有了興趣，才能積極主動(dòng)地去探索語文知識(shí)。但是在當(dāng)前的語文教學(xué)中，教師往往忽視了興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，一味地將重點(diǎn)放在理論教學(xué)上，課堂教學(xué)缺乏生機(jī)，學(xué)生的語文興趣也得不到培養(yǎng)，課堂教學(xué)也收不到理想的效果。這就要求我們小學(xué)語文教師要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，利用學(xué)生對(duì)語文的興趣來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、 改善師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍

良好的課堂教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提和基礎(chǔ)，只有在活躍的課堂教學(xué)氛圍中，學(xué)生的思維才能得到活躍，學(xué)生才能積極發(fā)言，加強(qiáng)師生之間的交流與合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，改善師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有非常重要的作用。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中，課堂教學(xué)往往是教師一言堂，學(xué)生沒有發(fā)言的時(shí)間和機(jī)會(huì)，師生之間的關(guān)系也一直處在敏感狀態(tài)，課堂教學(xué)不僅沉悶而缺乏生氣，而且沒有學(xué)生的參與課堂，教學(xué)效果也不會(huì)太理想。因此，在教學(xué)中教師要積極改善師生關(guān)系，主動(dòng)關(guān)心和幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的熱情，用教師的關(guān)心和愛護(hù)贏得學(xué)生的信任和愛戴。只有這樣，學(xué)生才會(huì)真正將教師當(dāng)作良師益友，在課堂教學(xué)中才能踴躍發(fā)言，積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。從而為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、 重點(diǎn)課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的開始環(huán)節(jié)，是吸引學(xué)生注意力的重要手段。如果教師利用學(xué)生感興趣的方面來巧妙地設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)的一開始就能被吸引住，那么學(xué)生能快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，從而激發(fā)學(xué)生探究的興趣。相反，如果課堂導(dǎo)入千篇一律，不僅難以起到預(yù)想的效果，還會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。因此，在教師進(jìn)行課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)時(shí)，教師首先要充分了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生感興趣的事物為切入點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行導(dǎo)入設(shè)計(jì)，使課堂導(dǎo)入能充分發(fā)揮吸引學(xué)生注意力的作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，驅(qū)使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

如在教學(xué)《草船借箭》一課時(shí)，筆者先給學(xué)生介紹諸葛亮這個(gè)人，然后給學(xué)生講了一個(gè)諸葛亮聰明機(jī)智的小故事，這樣不僅讓學(xué)生對(duì)這個(gè)歷史人物有了一個(gè)詳細(xì)的了解，還有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后筆者再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

三、 利用多媒體，提高學(xué)生的興趣

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代人們生活中必不可少的工具。多媒體作為一種新興的教育資源，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，可以將枯燥的語文教學(xué)變得活潑生動(dòng)，可以將抽象的語文問題直觀化、形象化，它以其獨(dú)特的技術(shù)優(yōu)勢(shì)受到廣大師生的青睞，在教學(xué)中借助多媒體來輔助教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種重要手段。因此，在教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮多媒體的作用，利用先進(jìn)的技術(shù)和豐富的教學(xué)資源來提高學(xué)生的語文興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

如在教學(xué)《圓明園的毀滅》一課時(shí)，筆者借助多媒體先給學(xué)生播放了當(dāng)前圓明園的遺址，然后又給學(xué)生播放了圓明園毀滅時(shí)的場(chǎng)景，學(xué)生在形象的視頻中受到了極大的震撼，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)課文的研究欲望，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、 注重評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生的興趣

評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，有效的評(píng)價(jià)能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信心，從而促使學(xué)生更加積極地投入到語文學(xué)習(xí)中，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。因此，在教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)后能得到教師的肯定和表揚(yáng)，從而使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更加積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。如在給學(xué)生批改作業(yè)時(shí)，在作業(yè)的最后給每個(gè)學(xué)生以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己的努力是可以收到效果的，這樣學(xué)生就會(huì)做得更好，來爭(zhēng)取更多的表揚(yáng)。

綜上所述，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，積極提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是提高語文教學(xué)效率的根本方法。教師要在實(shí)際教學(xué)中，采用多樣化趣味性的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，實(shí)現(xiàn)語文的教學(xué)目標(biāo)。

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