徐夢華??

摘要：隨著先進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，目前計算機技術(shù)在我國已經(jīng)得到了飛速發(fā)展和廣泛的普及。而社會對人才的基本要求就是需要掌握一定的計算機知識和應(yīng)用技能。現(xiàn)在各中專院校都在加強計算機教育，這是為了讓中專生更好地適應(yīng)快速發(fā)展的社會，同時能提高就業(yè)的競爭力。目前還是有一些問題存在于中專學(xué)校的計算機教育中的，怎樣才能解決計算機教育中的問題，提升學(xué)生的計算機水平——這在中專學(xué)校是當(dāng)務(wù)之急的工作。

關(guān)鍵詞：計算機教學(xué)；問題分析；解決問題

一、 目前中專院校計算機教學(xué)中存在的問題及分析

（一） 學(xué)生的計算機基礎(chǔ)較差

在傳統(tǒng)的教育觀念中，大多數(shù)的學(xué)生以及家長的想法就是高考的時候，考高分的話就直接進本科院校，而對職業(yè)教育就有著很大的偏見，認(rèn)為這是學(xué)生高考失利的無奈之選，所以就不會認(rèn)真對待中專專業(yè)的選擇，從而導(dǎo)致了很多中專學(xué)校計算機專業(yè)的學(xué)生對計算機知識是一無所知，也不會有什么興趣；還有一些學(xué)生不了解計算機也沒有自己的喜好，就是跟風(fēng)而選擇計算機專業(yè)的；更夸張的還有學(xué)生把計算機和網(wǎng)絡(luò)游戲聯(lián)系到一起了。所以在中專計算機專業(yè)教學(xué)中出現(xiàn)零基礎(chǔ)和基礎(chǔ)差的學(xué)生都是司空見慣的，導(dǎo)致教學(xué)效果并不好。

（二） 學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確

大部分中專學(xué)生學(xué)習(xí)計算機只是為了應(yīng)付考試和能否通過計算機等級考試，中專學(xué)校計算機專業(yè)有一本課本《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》，這完全是一門工具性學(xué)科書，方便學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識，同時為其他學(xué)科服務(wù)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還有學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)欲望都不能夠被激發(fā)出來。他們就想著怎么才能考試通過，如何才能拿到計算機等級考試的證書之類的事，更甚的是就算是一些拿到了計算機證書的學(xué)生，根本就不熟練計算機的基本操作。

（三） 計算機的教育和社會脫節(jié)

嚴(yán)抓中專院校的計算機教育，其實就是為了能夠讓中專學(xué)校的學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)之后能夠有一個更好的就業(yè)機會，能夠適應(yīng)社會的發(fā)展。但是大部分中專院校計算機專業(yè)的教育行為是和社會相脫節(jié)的，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的計算機知識不能應(yīng)用到工作中，大大降低了學(xué)生的就業(yè)競爭力?，F(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可以說是日新月異，計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)越來越被普遍應(yīng)用，更新也是比較快的?？墒谴蠖鄶?shù)中專院校的教師沒有掌握到先進的計算機技術(shù)，教師掌握的計算機知識也不能達到現(xiàn)代崗位對計算機知識的要求。

（四） 教學(xué)計劃缺乏特色，教學(xué)方法不合理

一部分學(xué)校在教學(xué)中很容易忽視自身的發(fā)展?fàn)顩r、自身定位以及學(xué)生的特點還有學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)，只是會照搬一些重點學(xué)校計算機專業(yè)的教學(xué)計劃，導(dǎo)致學(xué)生對安排的課程沒有學(xué)習(xí)興趣，教師教起來也很費勁，這樣教出來的學(xué)生每個學(xué)科都懂一點，但是沒有一門是完全精通的。

其實計算機的教學(xué)跟其他傳統(tǒng)學(xué)科不同，它的很多課程都需要進行實踐才能讓學(xué)生真正地理解所蘊含的原理和應(yīng)用。但是很多中專學(xué)校的老師在教學(xué)中采用“灌輸式”教學(xué)，也就是老師先講解一些理論知識，然后隔段實踐才有機會上機實驗，等到真正實驗的時候，學(xué)生都差不多把之前老師講授的理論知識給忘光了，那么結(jié)果就是，老師費盡心勁，學(xué)生依然是似懂非懂的。

二、 關(guān)于中專學(xué)校計算機專業(yè)教學(xué)存在問題的一些研究對策

（一） 根據(jù)學(xué)生實際情況，進行分層教學(xué)

對于入學(xué)前學(xué)生的計算機水平高低不一的情況，學(xué)校可以在開學(xué)的時間進行摸底考試，然后對學(xué)生進行分組，制定不同的教學(xué)方案進行教學(xué)。在教學(xué)過程中，要懂得因材施教，給不同水平的學(xué)生制定不同難度的任務(wù)，既給學(xué)生壓力，也能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。在上機練習(xí)的過程中，可以找能力高的學(xué)生來做教師的小幫手，幫助有問題的學(xué)生講解；也可以采用競爭的方式教學(xué)，教師出題目，學(xué)生來比賽，選出比賽結(jié)果好的學(xué)生來分組幫助其他學(xué)生?？荚嚨臅r候，也要根據(jù)學(xué)生情況制定難易程度不一樣的試卷來進行分層考試。通過分層教學(xué)來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生的計算機水平都可以得到提高。

（二） 幫助學(xué)生來明確計算機學(xué)習(xí)的動機和目標(biāo)

只有通過對學(xué)生進行積極的思想引導(dǎo)，才能讓他們擁有明確的計算機學(xué)習(xí)動機和目標(biāo)，這也是提高中專學(xué)校計算機教學(xué)質(zhì)量的方法。培養(yǎng)應(yīng)用型人才是中專院校的教學(xué)目的，而計算機教學(xué)的目的就是可以讓學(xué)生學(xué)以致用。在計算機教學(xué)的課堂中，教師教授的內(nèi)容要與學(xué)生就業(yè)市場情況有著緊密的聯(lián)系，讓學(xué)生知道在以后的職業(yè)生涯中會運用到哪些技術(shù)之類的。中專院校也要經(jīng)常組織學(xué)生到跟所學(xué)專業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位去參觀學(xué)習(xí)和專業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生意識到計算機技術(shù)在以后工作中的重要性，從而讓他們明確自己的學(xué)習(xí)動機和目標(biāo)，進而提升學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)效果。

（三） 做社會調(diào)研，根據(jù)社會發(fā)展需求來培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)校一定要及時做好對計算機應(yīng)用的社會調(diào)研，根據(jù)調(diào)研社會不同行業(yè)對計算機的應(yīng)用，能夠及時調(diào)整計算機教材和教學(xué)內(nèi)容，這樣才能滿足學(xué)生以后的發(fā)展需求，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)崗位的要求。教師也可以進入企業(yè)去了解不同崗位所需要的計算機知識，及時關(guān)注先進計算機技術(shù)，再通過社會調(diào)研來及時更換中專計算機的相關(guān)教材，確保學(xué)生學(xué)到的計算機知識可以滿足現(xiàn)代社會工作崗位中對計算機知識的要求。關(guān)于中專學(xué)校的計算機教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該把重點放在提高學(xué)生對計算機的實踐操作上，專業(yè)不同，計算機教學(xué)的內(nèi)容也是不一樣的。而教學(xué)內(nèi)容和社會生產(chǎn)的接軌對學(xué)生的就業(yè)是非常重要的。

（四） 改良教學(xué)模式，改善教學(xué)方法

中專需要進行開放式教學(xué)，拋棄掉舊的教學(xué)思想和模式。在傳統(tǒng)教學(xué)中是以教師為主的，現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的教學(xué)方式，完全調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生自己建立知識和能力結(jié)構(gòu)。我們老師不能沒有自己的教學(xué)計劃，不能整天都只會照“老黃歷”進行講學(xué)，而是要制定自己的教案，研究適合學(xué)生的教材教學(xué)方式。就比如分層次教學(xué)方法，采用的是優(yōu)等生推著走，中等生扶著走，差生相互拉著走向教師制定的教學(xué)目標(biāo)，是一種很受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式。

總而言之，中專學(xué)校的計算機教學(xué)在計算機領(lǐng)域發(fā)展中還有待我們大力開發(fā)，它目前存在的問題也是我們中專學(xué)校當(dāng)務(wù)之急要解決的，應(yīng)該受到中專學(xué)校的高度重視。endprint