金鑫??

摘要：云技術(shù)通常是指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)部，把硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等資源結(jié)合起來，進(jìn)而達(dá)成數(shù)據(jù)的計算、儲存、處理和共享的一種托管技術(shù)。云技術(shù)的運(yùn)用能夠很好地處理高職院校的設(shè)備問題，云技術(shù)所涵蓋的功能可以幫助學(xué)校創(chuàng)設(shè)出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：云技術(shù)；高職教學(xué)；教學(xué)應(yīng)用

伴隨著社會的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)水平的持續(xù)提升，我國已經(jīng)步入了網(wǎng)絡(luò)時代?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)深入到人們的日常工作和生活中，同時，在高職教學(xué)中也被廣泛運(yùn)用。然而以前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)明顯達(dá)不到高職現(xiàn)階段教學(xué)的要求，其存在著儲存量低下、CPU性能不高、傳輸效率偏低等問題。為了妥善處理這些問題，確保人們的需求得到滿足，云技術(shù)開始出現(xiàn)在人們的視野中。云技術(shù)通常是指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內(nèi)部，把硬件、軟件、網(wǎng)絡(luò)等資源結(jié)合起來，進(jìn)而達(dá)成數(shù)據(jù)的計算、儲存、處理和共享的一種托管技術(shù)。

一、 高職教學(xué)中云技術(shù)運(yùn)用所存在的問題

（一） 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施明顯較差

云技術(shù)的全部操作均是通過網(wǎng)絡(luò)來展開的，故其對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求變得愈加嚴(yán)格。要想能夠更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，那么各個高職院校則非常有必要在其內(nèi)部安置一條網(wǎng)絡(luò)專線，然而由于專線的建設(shè)所需要的資金極為龐大，故現(xiàn)階段難以實現(xiàn)。通過探析云技術(shù)當(dāng)前的發(fā)展態(tài)勢，不難發(fā)現(xiàn)云技術(shù)的發(fā)展方向?qū)⒏于吔诟叻?wù)性能、全球網(wǎng)絡(luò)萬兆通信、大容量的儲存速度。故在高職院校教學(xué)過程中，非常有必要注重網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的構(gòu)建，只有這樣云技術(shù)的長處才能被充分展現(xiàn)出來。然而，通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)很多高職院校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施均非常差，急需進(jìn)一步改進(jìn)。

（二） 高職院校教師缺乏“云”意識

伴隨著網(wǎng)絡(luò)時代的迅速發(fā)展，云技術(shù)開始被人們所提出來，由于該技術(shù)比較新穎，從而極受年輕人的歡迎。然而，由于很多高職院校的教師比較注重他們的專業(yè)領(lǐng)域，從而將所有的時間和精力均投入到其中，進(jìn)而對專業(yè)知識有著更加深入的理解，自然而然就不會關(guān)注云技術(shù)，使得他們并不了解云技術(shù)有關(guān)的知識，部分教師甚至都沒有理清云技術(shù)的概念。在這種情況下，教師并不知道云技術(shù)能夠給人們的工作和生活帶來諸多益處，更不要談云技術(shù)的運(yùn)用。對于這種情況，非常有必要推進(jìn)云技術(shù)的宣傳工作，并采取一系列措施來強(qiáng)化對云技術(shù)的學(xué)習(xí)，比如高職院?？梢愿鶕?jù)云技術(shù)的運(yùn)用來安排相應(yīng)的講座，以此來促使教師對云技術(shù)有著一定的了解。

二、 云技術(shù)在高職教學(xué)中的運(yùn)用

（一） 基于云技術(shù)的協(xié)作交流教學(xué)模式

以云技術(shù)為基礎(chǔ)，要想構(gòu)建出合理的協(xié)作交流教學(xué)模式，那么各高職院校教師則必須先制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，同時還要根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來創(chuàng)辦實踐交流協(xié)作小隊伍，讓小組內(nèi)的全體學(xué)生均通過學(xué)校的教學(xué)資源而在云端服務(wù)器中申請自己的賬號，這樣能夠在各學(xué)習(xí)小組之間創(chuàng)設(shè)出基于云技術(shù)的學(xué)習(xí)氛圍。同時，高職院校教師還可以利用云技術(shù)平臺中的各種資源來展開協(xié)作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)谌氲狡渲衼?，通過小組形式來展開云端學(xué)習(xí)，從而能夠達(dá)到相互協(xié)作、共同發(fā)展的目標(biāo)。除此之外，云技術(shù)的運(yùn)用還可以使師生間的交流以及學(xué)生間的溝通變得更加方便，無論何時何地，這些活動均能正常進(jìn)行下去。

（二） 云技術(shù)的虛擬化實踐教學(xué)

在高職教學(xué)過程中，教師能夠運(yùn)用云技術(shù)來展開輔助教學(xué)。通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)很多高職院校教師在施行云技術(shù)時，他們會更加看重個性化教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，從而將大量的時間花費(fèi)到這上面，以此來確保學(xué)生可以在非教學(xué)環(huán)境下照常展開學(xué)習(xí)。長時間以后，更多的學(xué)生將會愿意加入到這項教學(xué)活動中來，他們的學(xué)習(xí)成績將明顯會有所提高，且課堂教學(xué)效率也會持續(xù)提升。眾所周知，與普通高等學(xué)校相比，高職院校明顯更加注重實訓(xùn)環(huán)節(jié)，然而由于高職院校的資源有限，在開展實踐教學(xué)活動時，不可避免會出現(xiàn)資金短缺、教學(xué)條件偏差等情況，這些均會致使教學(xué)質(zhì)量不斷下降。在高職教學(xué)過程中運(yùn)用云技術(shù)是有益的，其不僅能夠在很大程度上改進(jìn)和完善以往的教學(xué)模式，而且有助于開展虛擬實踐教學(xué)，進(jìn)而消除了高職實訓(xùn)教學(xué)中設(shè)備不足所帶來的影響。

（三） 基于云技術(shù)的教育管理

在當(dāng)前生活和工作中，云技術(shù)不再陌生，高職院校教師務(wù)必對云技術(shù)有著大致的認(rèn)知，這樣才能更好地運(yùn)用云技術(shù)來推進(jìn)教育管理，促使高職院校教學(xué)資源能夠達(dá)成共享。從目前的情況來看，我國高職院校均在其內(nèi)部設(shè)立了相應(yīng)的信息資源系統(tǒng)，并且這些系統(tǒng)還正處于不斷改進(jìn)和優(yōu)化的階段。云技術(shù)的運(yùn)用極為靈活，如果高職院校在教學(xué)資源的存儲方面選用云技術(shù)，那么高職院校的教學(xué)管理工作將變得更加簡易。除此之外，由于云技術(shù)具備著諸多服務(wù)功能，故高職院?？梢赃\(yùn)用這些功能來進(jìn)一步整合教學(xué)信息資源和改進(jìn)教育管理工作，從而確保這些資源能夠被更好地運(yùn)用，這樣不僅能夠在一定程度上避免不必要的投入，而且能夠節(jié)省時間，同時教學(xué)資源的共享也將得以達(dá)成。運(yùn)用云技術(shù)能夠為系統(tǒng)制作出比較強(qiáng)的管理機(jī)制，信息資源系統(tǒng)的自動化程度也會提升許多，從而確保資源能夠被人們所共同運(yùn)用。

三、 結(jié)束語

伴隨著我國社會的迅速發(fā)展，云技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到了社會上的各個領(lǐng)域中，其使得人們的工作和生活明顯有所改變。云技術(shù)的運(yùn)用能夠很好地處理高職院校的設(shè)備問題，高職院校的教學(xué)工作將能夠按照相關(guān)要求來進(jìn)行下去。同時，云技術(shù)所涵蓋的功能可以幫助學(xué)校創(chuàng)設(shè)出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，故應(yīng)該給予重視。

參考文獻(xiàn)：

[1]張家良.信息技術(shù)在高職院校教學(xué)管理中的滲透[M].北京：北京教育出版社，2016.endprint