關(guān)心

作為責(zé)任督學(xué)，不但要做好經(jīng)常性督導(dǎo)和專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)工作，還要對(duì)家長(zhǎng)的來(lái)電來(lái)信給予充分的重視，切實(shí)有效地解決家長(zhǎng)反映的問(wèn)題。

暑假期間，我收到家長(zhǎng)的一條短信：關(guān)督學(xué)您好！我是燈小東高房校區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)，想向您反映一下北沙灘路口學(xué)生過(guò)馬路不安全的情況。北沙灘路口每天早晚車(chē)流量非常大，在上下學(xué)期間車(chē)輛從不避讓。為了孩子的安全，麻煩您向政府以及交通隊(duì)反映一下，能否安裝一個(gè)人行燈或者安排一個(gè)協(xié)管員？看完后我立刻回復(fù)，表示會(huì)盡快向有關(guān)部門(mén)反映。

這樣一個(gè)道路交通安全問(wèn)題，如果只是向有關(guān)部門(mén)反映并不難，只要打個(gè)電話(huà)就可以了。但是，要想真正解決問(wèn)題，消除學(xué)校周邊的安全隱患，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的出行環(huán)境，只有交通隊(duì)、區(qū)督導(dǎo)室、區(qū)教委保衛(wèi)科、學(xué)校等各方齊抓共管，才有可能解決。

為了解沙灘北街路口的真實(shí)情況，我連續(xù)三天在不同時(shí)段進(jìn)行了實(shí)地考察。我發(fā)現(xiàn)，沙灘北街路口每天早晚車(chē)流量非常大，尤其是在早上七點(diǎn)半到八點(diǎn)半，下午三點(diǎn)半到五點(diǎn)之間，人行通道根本無(wú)法通行，學(xué)生只能在家長(zhǎng)的陪同下在車(chē)流中穿梭。了解到這個(gè)情況后，我來(lái)到了東高房小學(xué)，把家長(zhǎng)反映的問(wèn)題和我觀(guān)察到的情況告訴校長(zhǎng)。校長(zhǎng)說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題困擾了學(xué)校多年，但是一直沒(méi)有得到有效解決，所以學(xué)校只能加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育。了解清楚后，我決定向有關(guān)部門(mén)反映沙灘北街路口的問(wèn)題。

8月的一個(gè)下午，我頂著炎炎烈日來(lái)到了東四大隊(duì)的接待室。聽(tīng)了我的講述之后，東四大隊(duì)的郝隊(duì)長(zhǎng)向我說(shuō)明了情況：那個(gè)路段確實(shí)車(chē)多，再加上西城交通支隊(duì)在故宮北門(mén)前面的路段實(shí)施限行，增加了沙灘北街路口附近路段的壓力，造成擁堵。為解決學(xué)生上下學(xué)的安全問(wèn)題，郝隊(duì)長(zhǎng)安排一位警校實(shí)習(xí)生，從9月1日開(kāi)始，每天下午三點(diǎn)半到四點(diǎn)在沙灘北街路口執(zhí)勤，保證學(xué)生上學(xué)放學(xué)安全通過(guò)馬路。聽(tīng)到這個(gè)安排，我非常高興。

回家的路上，我又在想，雖然問(wèn)題暫時(shí)得到了解決，但安排實(shí)習(xí)生在路口執(zhí)勤畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì)。于是，我又向區(qū)督導(dǎo)室做了匯報(bào)，并請(qǐng)督導(dǎo)室出面解決。區(qū)督導(dǎo)室非常重視，立即向區(qū)教委保衛(wèi)科遞交了批辦申請(qǐng)，由保衛(wèi)科將批辦申請(qǐng)遞交給東四大隊(duì)。在各個(gè)部門(mén)的共同努力下，東四大隊(duì)提出了解決辦法——派一位交通協(xié)管員，在每天下午的三點(diǎn)半到四點(diǎn)之間幫助攔截車(chē)輛，讓學(xué)生安全過(guò)馬路。至此，這個(gè)問(wèn)題得到初步解決。

通過(guò)這件事，我對(duì)責(zé)任督學(xué)的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。一是責(zé)任督學(xué)要有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力。對(duì)于學(xué)校自身無(wú)法解決的問(wèn)題，要積極組織多方協(xié)調(diào)溝通，形成合力，促成問(wèn)題的解決。二是對(duì)于家長(zhǎng)反映的問(wèn)題要進(jìn)行深入調(diào)查研究。只有深入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地考察，進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查研究，才能更加全面地向相關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題。同時(shí)，有助于和溝通對(duì)象之間建立認(rèn)同、信任和理解，共同找到解決問(wèn)題的有效辦法。

欄目編輯 _ 汪倩endprint