謝春風(fēng)

2017年9月，北京市教委正式下發(fā)了《北京市中小學(xué)養(yǎng)成教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2017—2019年）》，首次明確了中小學(xué)生不同年級(jí)的行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。這是北京市繼發(fā)布《北京市中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施意見(jiàn)》《北京市中小學(xué)生日常行為規(guī)范》之后，采取的又一個(gè)注重兒童青少年身心健康發(fā)展的關(guān)鍵舉措。該文件有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

著眼于整體構(gòu)建，系統(tǒng)優(yōu)化。育人的割裂和碎片化問(wèn)題制約了育人的效果?！缎袆?dòng)計(jì)劃》從學(xué)生、教師、學(xué)校、家長(zhǎng)、行政管理和社會(huì)層面出發(fā)，系統(tǒng)實(shí)施中小學(xué)養(yǎng)成教育機(jī)制創(chuàng)新計(jì)劃，力圖構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的一體化育人體系，實(shí)現(xiàn)育人工作的系統(tǒng)優(yōu)化，這是首善標(biāo)準(zhǔn)下的道德覺(jué)悟。

著眼于重點(diǎn)突破，有效銜接。育人工作環(huán)環(huán)相扣，不能有黑洞和盲區(qū)?！缎袆?dòng)計(jì)劃》提出八個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)，針對(duì)小學(xué)1-2年級(jí)、3-4年級(jí)、5-6年級(jí)，以及初中、高中五個(gè)學(xué)段，從思想情感、文明禮儀、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)求知、生活衛(wèi)生、健康安全、勤儉環(huán)保、志愿服務(wù)八個(gè)維度制定目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，并把思想情感的培養(yǎng)放在首位，以強(qiáng)化正確價(jià)值的引領(lǐng)。如提出小學(xué)1-2年級(jí)升降國(guó)旗時(shí)脫帽、肅立，行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，會(huì)唱國(guó)歌；小學(xué)3-4年級(jí)升降國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)脫帽、肅立，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，會(huì)唱國(guó)歌，聲音洪亮；小學(xué)5-6年級(jí)尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌等國(guó)家標(biāo)志，了解國(guó)家安全基礎(chǔ)知識(shí)；初中要了解黨史國(guó)情，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，關(guān)心時(shí)事政治；高中要熟知黨史國(guó)情，掌握國(guó)家安全基礎(chǔ)知識(shí)，積極維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，具有愛(ài)國(guó)情懷和國(guó)際視野，樹(shù)立報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的志向。這些設(shè)計(jì)就是要強(qiáng)化育人目標(biāo)的互相銜接和配合。

著眼于正心誠(chéng)意，以小見(jiàn)大。良好品德和習(xí)慣的養(yǎng)成需要注重細(xì)節(jié)，扎扎實(shí)實(shí)，需要潛移默化，春風(fēng)化雨，也需要久久為功，堅(jiān)持不懈。學(xué)生只有在基礎(chǔ)教育階段形成好的習(xí)慣，在大學(xué)階段和進(jìn)入社會(huì)后，才不會(huì)走偏，才不會(huì)禍及自己和他人。孔子與子路關(guān)于君子的對(duì)話，深刻闡釋了“修己安人”的重要性，值得我們深思。子路問(wèn)孔子什么叫君子?？鬃诱f(shuō)：“提高自己的修養(yǎng)，恭敬對(duì)待他人?！弊勇方又鴨?wèn)：“這樣就足夠了嗎？”孔子回答：“修養(yǎng)自己，還要讓周圍的人安樂(lè)。”子路還問(wèn)：“這樣就足夠了嗎？”孔子繼續(xù)回答：“修養(yǎng)自己，讓所有的百姓都安樂(lè)。修養(yǎng)自己，使所有百姓都安樂(lè)，堯舜這么高尚的人恐怕都難于做到??！”《行動(dòng)計(jì)劃》的目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)所需的公民、建設(shè)者和接班人，也要培養(yǎng)修己以敬、修己以安人、修己以安百姓的坦蕩君子。endprint