曹靖

摘 要：現(xiàn)今國家給退役士兵提供了越來越多的就業(yè)機會和安置政策，在當今大趨勢下，湖南省交通職業(yè)技術學院依據(jù)自身優(yōu)勢，主動出擊，全面推行退役士兵駕駛技能培訓，同時，該技術學院作為職業(yè)技術學校的領頭單位，發(fā)揮學院特長，為退役士兵提供再就業(yè)的平臺。

關鍵詞：退役軍人；培訓；挑戰(zhàn)

本文主要是對該技術學院進行了深入的調查、研究和搜集數(shù)據(jù)，通過中國現(xiàn)階段退役士兵再就業(yè)培訓的實際情況，對目前我國培訓政策進行淺顯的分析和評估。本文主要是針對到位和缺位兩個層次進行分析，了解退役士兵參加培訓的收獲和障礙原因。具體研究退役士兵再就業(yè)培訓的挑戰(zhàn)、支持度、存在的問題以及參加動機，以及對參加培訓的收獲和體會等等。

1 退役軍人職業(yè)培訓存在的問題、挑戰(zhàn)和壓力

經(jīng)過對已有結論的統(tǒng)計和分析，可以得出如下結論：經(jīng)過對退役士兵的培訓、技能訓練以及職業(yè)規(guī)劃、教育是我國現(xiàn)階段退役士兵實現(xiàn)就業(yè)和市民化的主要形式和新的開始，但是對我國而言，退役士兵職業(yè)技能培訓目前還處于輔助和剛剛開始的階段，不能作為安置退役軍人的主要方式之一。退役軍人參加培訓存在的主要問題有：1、環(huán)境變化差異大，在退役之前，嚴格按照部隊的時間、紀律生活，退役后時間不再緊迫，完全按照自己的意愿安排時間和生活，所以適應需要一段時間；2、沒有扎實的學習基礎，進入部隊之前大部分人學歷較低，知識水平有限，進入職業(yè)技術學校培訓后，一時難以跟上教學進度，接受能力較差；3、對于職業(yè)技術學校而言，在管理和教學方面存在機遇的同時，也存在挑戰(zhàn)。目前大部分退役軍人技能培訓的研究都是以“怎樣”為中心的建議和措施，本文提供了新的視角和方向，主要是考慮了“三率”問題：1、技能培訓后的就業(yè)率；2、學習過程中的簽到率；3、保證培訓的參加率。在原有理論的基礎上，結合對該職業(yè)技能學院的調研，本文從到場和缺失兩個角度來探討現(xiàn)階段退役軍人技能培訓的現(xiàn)狀。

經(jīng)過調查，退役士兵在剛剛進入培訓時，百分之六十九的人表示壓力很大。壓力主要來自四個方面。1、來自家庭的壓力。自身家庭條件相對不是很優(yōu)越，退役后失去生活來源，學習期間無法生活，經(jīng)濟需要父母接濟，工作壓力大；2、來自社會的壓力。條件更加優(yōu)越的應屆畢業(yè)大學生也都在找工作，就業(yè)形勢不容樂觀；3、來自學習的壓力。退役軍人脫離書本和學校時間很長，大多數(shù)人學歷較低，專業(yè)課學習吃力；4、來自就業(yè)的壓力。對工作需求和崗位需求存在未知感。從學校教師那里調查結果表明，有的人在部隊服役十多年，退役后一時無法找到工作，壓力很大。甚至在他們的履歷表上面顯示，沒有任何經(jīng)濟收入，深入了解后發(fā)現(xiàn)，退役后只能消費以前的積蓄。通過對退役士兵進行調查，可以了解到，對于他們而言，最為首要的就是經(jīng)濟壓力，退役后沒有任何經(jīng)濟收入。父母需要贍養(yǎng)，孩子年齡較小，退伍費很快用光，難以維持生計。

退役軍人面對種種壓力，國家在職業(yè)技能培訓方面給予了哪些保障措施和經(jīng)濟投入呢？經(jīng)過調查顯示，百分之八十八的退役士兵回答主要是通過國家給予的助學金來進行技能培訓。另外，國家給退役軍人提供的補助占他們生活支出的比例是多少呢？百分之六十的人回答，占了總支出的百分之三十以內，約有百分之三十能達到生活總支出的五分之三，只有百分之十的人占了生活的大部分。目前國家對退役軍人的福利和補貼還是如此的不完善，那么退役后他們是怎樣生活的呢，大部分回答的是沒有生計。通過調查顯示，69%的人經(jīng)濟來源是靠親屬或者是配偶提供，28%的人是靠工作賺取，3%的人是沒有任何經(jīng)濟來源的。由此可以看出，家庭為退役軍人提供了主要的生活需求。在如此繁重的生活壓力之下，被問到“一周之內工作多久呢？”竟有90%的人回答是沒有工作一個小時。只有10%的人是在培訓期間去兼職。在學校進行培訓期間，大部分是靠家里的幫助和積蓄完成學業(yè)，所以，退役軍人在培訓期間承擔著對家庭的愧疚和巨大的生活壓力。

2 培訓學校現(xiàn)狀

從社會的角度來說，大學具有一定的自主權，可以自己制定學校規(guī)章制度，監(jiān)督學校的發(fā)展方向，同時也具有管理教職工、制定教學機構、人才分配、學習計劃、學習目標、培養(yǎng)方式和招生的權利，一般來說受社會和市場的影響較小，同時國家也不會干預其自主分配教育方式，特別是對于教育對象的選擇，達成的目標都具有獨立性。另外大學沒有義務無償為某種特殊群體進行技能培訓，即使是政府或者民政局都沒有權利要求大學無償為他們進行培訓。大學可以在自身條件允許的情況下，接受部分政策性任務，但是這些都是自愿行為。從目前存在大學的種類上來看，私立和公立大學存在著本質的區(qū)別，公立大學的教育目的不包括盈利，所以它具有一定的公益性，主要支出是政府的撥款，同時它還會接受人民和社會的支持，所以公立大學應該對廣大群眾服務。退役軍人對社會暫時沒有經(jīng)濟的貢獻，但是有“保衛(wèi)祖國”的貢獻。如果一個人對國家履行了大量的義務服務，應該也擁有更多的權利，這也是社會公平公正的需要。所以，我們不能將經(jīng)濟收入和社會貢獻成正比來分析。大學不能憑著一腔熱血無償服務，更不能只考慮經(jīng)濟利益來運行。湖南技術學院這種外包式培訓，不但包括了行政監(jiān)督和審查，還可以給學校創(chuàng)造一定的經(jīng)濟利益，同時今后隨著國家增大對退役軍人培訓經(jīng)費的投入，這種培訓方式也不失為一種有效的教育方式。

3 結束語

通過對退役軍人面臨問題和挑戰(zhàn)調查分析，發(fā)現(xiàn)對退役軍人進行培訓需要國家大力支持的基礎上，也需要各個大學盡量多的開展培訓途徑，為退役軍人提供更多的就業(yè)機會，減小他們的生存壓力。今后，我們可以逐步探索新的模式和方法，加強對退役軍人的關注度，幫助他們解決生存困難，同時為我國經(jīng)濟發(fā)展、國家戰(zhàn)略發(fā)展提供更多更好的棟梁。

參考文獻

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