吳紅艷

摘 要：針對中職學校英語課堂教學存在的一些問題，文章從采用靈活多樣的教學方法激發(fā)學生學習英語的熱情，適應(yīng)專業(yè)的需要開展特色英語教學，對現(xiàn)行英語教材內(nèi)容重組加工、編寫校本教材等方面，研究中職學校英語教學對策。

關(guān)鍵詞：中職學校；英語；教學難；原因；對策

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）31-0048-01

英語對中職學生的專業(yè)課學習和未來升學、就業(yè)具有重要作用，還能夠提高中職學生的個人素養(yǎng)，開闊中職學生的視野。但是，當前中職學校英語教學比較難。各個學科、各個章節(jié)都有教學重點和難點，從事多年教學工作或熟悉教材的教師很快就可以掌握。這里所說的中職學校英語教學難，并非指教材內(nèi)容難，而是指英語教學在中職學校難以很好地開展，難以達到預(yù)期的效果，部分中職學生學習英語比較吃力甚至排斥英語，英語在有些中職學校不受重視。本文研究中職英語課堂教學存在的問題與對策。

一、中職學校英語教學存在的問題

在中職學校英語課堂中，經(jīng)常出現(xiàn)以下兩種現(xiàn)象。一是英語教師在給學生講英語的時候帶著很大的熱情，希望每個中職學生都不掉隊，但請學生回答問題的時候，常常聽到“我不會”的聲音。二是部分中職學生認為“我是來中專學校學習專業(yè)課的，不是學英語”，并以此為借口不認真學習英語。出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因有很多，比如家庭教育缺失、部分學校對英語課的重視程度不夠。但從教學實踐來看，課堂教學效果不佳是中職學生不喜歡英語學科的主要原因。雖然英語課程改革早就進行得如火如荼，但部分學校的英語課堂仍存在以下問題。一是部分教師居高臨下，學生在感到一種神圣與威嚴的同時也感到巨大的壓抑和束縛，學習興趣不高；二是教師講得多，學生學得少，教師問得多，學生質(zhì)疑得少，師生之間缺乏平等的對話；三是英語課堂缺乏共同探討的教學氛圍；四是部分教師喜歡聽話、好管的學生，使得學生的創(chuàng)造才能被限制；五是部分教師往往忽略學生的個性差異，授課按一定的模式“克隆”。

二、中職學校英語教學對策

中職英語教師要更新教育觀念，構(gòu)建以學生為主體，教師與學生的對話在一個自由、寬廣、平等的平臺進行的新英語課堂。

（1）采用靈活多樣的教學方法，激發(fā)學生學習英語的熱情。部分中職學生本身就不愿意學習英語，如果教師還是一根粉筆、一塊黑板地按照傳統(tǒng)的方法講課，課堂氣氛沉悶，則學生的學習興趣肯定不高。因此，教師必須采用靈活多樣的教學手段和教學方法，激發(fā)學生的學習熱情。中職學生喜歡上網(wǎng)、購物、旅游、聚會、找工作等話題，英語教師可以結(jié)合這些話題創(chuàng)設(shè)生活化的教學情境，把書本知識與學生生活聯(lián)系起來，以達到更好的教學效果。例如，在教學中職英語教材第二冊中的“My Birthday Party”一課時，教師可以為班級最近過生日的學生舉辦Birthday Party。教室就是生日聚會的場所，教師提前準備好生日皇冠、生日禮物、蛋糕等必備用品。晚會按課文內(nèi)容進行如下項目：“sing birthday songs”“pin the tail on the donkey”“serve the cake”“send wishes”“take pictures”。這樣，在熱烈的生日氣氛中，學生們學習興致高漲，在輕松愉快的生活情境中潛移默化地獲得了知識，受到了教育。

（2）適應(yīng)專業(yè)的需要，開展特色英語教學。職業(yè)院校的專業(yè)種類比較龐雜，有計算機、電焊、數(shù)控、汽修、服裝等專業(yè)，每個專業(yè)都有自己的專業(yè)特點、專業(yè)術(shù)語。在中職英語教學中，英語教師若向?qū)W生滲透其專業(yè)英語詞匯，學生一定很感興趣，從而愿意學習，自覺地積累英語詞匯。例如，在上服裝專業(yè)班英語課時，教師可以要求每位學生收集外貿(mào)服裝的各種商標，并能夠自主翻譯各種商標的內(nèi)容，然后在小組內(nèi)進行交流。最后，教師和學生一起探討、分析、歸納得出最恰當?shù)淖g文。這樣的教學活動，使英語課與學生所學專業(yè)有機結(jié)合，極大地激發(fā)學生的學習興趣，使學生慢慢改變對英語課的看法，變得積極主動。

（3）對現(xiàn)行教材內(nèi)容重組加工，編寫校本教材?，F(xiàn)在使用的英語教材雖然有它的種種優(yōu)點，但針對中職學生來說，學校還是需要進行適當?shù)膭h減、增補，以適應(yīng)中職學生的實際需求。除了保留日常交際用語之外，學?？梢愿鶕?jù)中職學生專業(yè)發(fā)展的需要，著手編寫適合中職學生的英語校本教材。例如，教師可以電子專業(yè)的線路為主題編寫簡單的英語教材，幫助學生學習與電路相關(guān)的專業(yè)術(shù)語。例如：電electricity，電線electric wire，電路electric circuit，電源power source，電壓voltage?；蛘咦尫b專業(yè)的學生學習一些與服裝相關(guān)的必備單詞，例如：服飾apparel and accessories，時裝fashion，成衣ready-to-wear。同時，教師可以把這些單詞和中職學生專業(yè)課上的實踐操作結(jié)合起來，編成英語句子、英語短文或?qū)υ挼?，便于中職學生學習。

三、結(jié)束語

英語對中職學生的成長成才具有重要作用，因此，中職英語教師應(yīng)該更新教育觀念，明確教學目的，用新的觀念指導教學活動。要從中職學生的內(nèi)心需要出發(fā)，改革傳統(tǒng)的教學模式，注入新鮮和生動的教學內(nèi)容，培養(yǎng)中職學生的英語學習興趣。

參考文獻：

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