越增展

“咦，我的錢(qián)包到哪里去了？”剛買(mǎi)回早餐的我，一摸口袋，卻發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了。

我心急如焚，“這可怎么辦?。磕莻€(gè)錢(qián)包對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在太重要了，里面可是有200元錢(qián)的?！蔽一呕艔垙埖嘏芑氐帮炰仯ㄎ屹I(mǎi)早餐的地方），卻發(fā)現(xiàn)賣(mài)蛋餅的車(chē)子已經(jīng)開(kāi)走了。我連忙找到附近的商戶(hù)詢(xún)問(wèn)：“阿姨，你有看到我的錢(qián)包嗎？”可得到的卻是令人失望的答復(fù)。

我問(wèn)了一大圈人，均無(wú)錢(qián)包的下落。然而，就在我“山窮水盡疑無(wú)路”之際，有一個(gè)老人卻讓我“柳暗花明又一‘春”。

正當(dāng)我準(zhǔn)備回家的時(shí)候，一位又高又瘦的老人叫住了我：“孩子，事情已經(jīng)這樣了，就不要再傷心了。先前你去問(wèn)別人的時(shí)候，我聽(tīng)到你自言自語(yǔ)，說(shuō)如果找不到錢(qián)包，回來(lái)就得挨揍，那你先拿著這些錢(qián)去‘抵賬吧?！闭f(shuō)完，他遞給我200元錢(qián)及一個(gè)小包后離開(kāi)了我的視線(xiàn)。我不知道該說(shuō)些什么好，只能拿著這些東西緩緩地走回了家。

回到家后，媽媽問(wèn)我：“錢(qián)包找到了沒(méi)有？”她的聲音中充滿(mǎn)了一股子火藥味，仿佛我只要回答沒(méi)有，便會(huì)把我撕碎了。我猶豫著，最后，還是決定回答有。媽媽看著手中的錢(qián)包，眼中有一種莫名其妙的神色。

第二天，當(dāng)我再次去買(mǎi)蛋餅的時(shí)候，蛋餅鋪的老板對(duì)我說(shuō)：“小朋友，昨天你上我這兒買(mǎi)東西的時(shí)候，錢(qián)包落在這兒了，趕緊來(lái)拿吧。”我接過(guò)錢(qián)包，有一種說(shuō)不清楚的滋味涌上心頭。

事到如今，我仍在尋找那個(gè)曾幫助過(guò)我的老爺爺。

老爺爺，您到底在哪里……

（本文小作者乃浙江蒼南縣星海學(xué)校七·9班的黃祥睿）

作文以語(yǔ)言描寫(xiě)開(kāi)頭，讓讀者更有興趣往下讀；但讀到后面，卻讓人感覺(jué)一頭霧水，因?yàn)樾∽髡卟](méi)有介紹清楚事情的發(fā)展過(guò)程。結(jié)尾也是比較松散的，雖然表達(dá)了自己對(duì)那位老爺爺?shù)那敢?，但沒(méi)有緊扣主題“一個(gè)錢(qián)包的溫暖”。

下面，通過(guò)岳老師和小作者的對(duì)話(huà)，希望同學(xué)們能從中有所獲益。

岳老師：祥睿，你能說(shuō)說(shuō)自己的這篇習(xí)作想表達(dá)的主題是什么嗎？

黃祥睿：其實(shí)，我想要說(shuō)明這位老爺爺和蛋餅鋪叔叔的好心，以及為后來(lái)我找不到老爺爺內(nèi)心的愧疚。

岳老師：作文表達(dá)的主題還是很好的，寫(xiě)作思路也還算清晰。不過(guò)，如果在作文開(kāi)頭再用用功，想必收到的表達(dá)效果會(huì)更好。比如第一段，你直接以語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)導(dǎo)入，本意是好的，但這樣寫(xiě)有點(diǎn)太跳躍了，讓人摸不著頭腦。

除了開(kāi)頭外，有一點(diǎn)還應(yīng)謹(jǐn)記。通常情況下，一篇優(yōu)秀的作文往往應(yīng)該具備作者獨(dú)特的感受和真實(shí)的體驗(yàn)。如可從人物各方面的描寫(xiě)下手，從而凸顯其優(yōu)秀的品質(zhì)。

黃祥睿：好的，我按照您的意見(jiàn)，再修改一下。

岳老師：你先別急著下手。我找了金爍同學(xué)來(lái)修改這篇作文，你且看看他是如何寫(xiě)的——

那個(gè)夏日的清晨，我?guī)е鴿M(mǎn)滿(mǎn)的好心情，走向街角的蛋餅鋪。

像往常一樣，我小心翼翼地將零錢(qián)遞給賣(mài)蛋餅的師傅，接過(guò)蛋餅后自顧自地往回走。可還沒(méi)走到家，就發(fā)現(xiàn)錢(qián)包不見(jiàn)了。

“怎么辦？那個(gè)錢(qián)包對(duì)我來(lái)說(shuō)太重要了，里面可是有200元錢(qián)呢。是不是賣(mài)蛋餅的師傅把我的錢(qián)包偷走了？”想到這里，我有些著急了，慌慌張張地跑回街角，卻發(fā)現(xiàn)賣(mài)蛋餅的車(chē)子已經(jīng)開(kāi)走了。這讓我更著急了，連忙詢(xún)問(wèn)住在周?chē)娜?，大家都擺擺手說(shuō)自己沒(méi)有看見(jiàn)，我不由得有點(diǎn)害怕了。早知道這樣，就不來(lái)買(mǎi)蛋餅了，居然惹出這樣一個(gè)禍患。

正當(dāng)我跟個(gè)沒(méi)頭蒼蠅一樣到處亂轉(zhuǎn)時(shí)，不遠(yuǎn)處，走來(lái)了一個(gè)又高又瘦、大約五十來(lái)歲的老人。我認(rèn)識(shí)他，他也是在周?chē)鷶[攤賣(mài)早點(diǎn)的一位師傅。我曾在他那兒吃過(guò)幾次，味道還算不錯(cuò)。見(jiàn)我著急得都快哭出來(lái)了，他連忙過(guò)來(lái)安慰我：“孩子，聽(tīng)爺爺?shù)脑?huà)，先別哭。你再想想，錢(qián)包究竟放哪兒了？”“我……我可能是落在蛋餅車(chē)上了，也……也可能丟在半路了……”說(shuō)著說(shuō)著，我的淚水再次噴涌而出?！鞍?，我孫女和你差不多大，遇到這樣的事兒難過(guò)也是正常的，沒(méi)事兒。剛才聽(tīng)你說(shuō)如果錢(qián)包找不到，回去父母會(huì)生氣的，這樣吧，這些錢(qián)你先用著，等你找到了錢(qián)包再還給我也不遲。”說(shuō)完，他遞給我200元錢(qián)，看著這兩張嶄新的鈔票，在陽(yáng)光的照耀下，顯得格外耀眼。

回到家，我將事情的前因后果告訴了媽媽。媽媽聽(tīng)后，兩只眼睛瞪得大大的，過(guò)了一會(huì)兒，她才說(shuō)：“傻兒子，你不能拿老爺爺?shù)腻X(qián)。你難道沒(méi)有想過(guò)別人賺錢(qián)是多么辛苦嗎？”媽媽的聲音很?chē)?yán)厲，像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的怒火?！坝小?， 我明天就把錢(qián)還給那位老爺爺。”我萬(wàn)分羞愧地回答道。

第二天，我再次走向街角，想向蛋餅車(chē)的師傅討要自己的錢(qián)包。但我還沒(méi)開(kāi)口，他就從口袋里掏出一個(gè)黃色的錢(qián)包，對(duì)我說(shuō)：“孩子，昨天你上我這兒買(mǎi)東西的時(shí)候，錢(qián)包落在桌子上了。我發(fā)現(xiàn)后，本想還給你，卻發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)走了……”他將錢(qián)包遞給我，我的眼眶不由得濕潤(rùn)了，心中五味雜陳，連聲說(shuō)：“謝謝您！謝謝您！”

拿到錢(qián)包后，我不由得又想到了那位給我錢(qián)的老爺爺。我連忙向附近的商鋪打聽(tīng)，才知道他因?yàn)榧依镉惺禄厝チ?，以后也可能不?huì)再在這里擺攤了。得到這個(gè)消息的我，心里頓覺(jué)酸酸的。老爺爺，那個(gè)曾幫助我的老爺爺，您到底在哪里……

這個(gè)黃色的錢(qián)包里面包含了太多情感，有蛋餅攤主給予我的關(guān)心，有媽媽給我的教誨有老爺爺對(duì)我的信任，這一切都讓我備感溫暖。

【案例總結(jié)】

修改后的作文明顯具備了小作者真摯的情感，很容易就引起了讀者的共鳴。

那么，怎樣才能讓自己的作文富有真情實(shí)感呢？有以下幾點(diǎn)可供同學(xué)們借鑒。

1.用心觀察生活，表達(dá)自己最真實(shí)的情感，從中捕捉到生活的樂(lè)趣以及自己獨(dú)特的感受。

2.做生活的有心人。如可運(yùn)用以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法行文，即用一件小事來(lái)凸顯大的主題。建議同學(xué)們可以在晚上睡覺(jué)前，躺在床上好好回憶一下今天發(fā)生過(guò)的事情，哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，并及時(shí)整理、改正。

3.作文要有開(kāi)頭與結(jié)尾。敘事部分要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法和多種描寫(xiě)，將自己心頭迸發(fā)的感受寫(xiě)出來(lái)；但最好能在開(kāi)頭和結(jié)尾形成前后呼應(yīng)，這樣寫(xiě)，對(duì)主題的呈現(xiàn)有一定的促進(jìn)作用。