尹金鑫

2000年，我踏上教育工作崗位，一直做班主任工作。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和對(duì)孩子們的一顆愛心，始終把滿腔熱情傾注于每一位學(xué)生身上。

我允許孩子犯錯(cuò)誤，并給孩子改正的機(jī)會(huì)。在孩子每一次犯錯(cuò)誤的時(shí)候，都耐心呵護(hù)，絕對(duì)不讓他們被同一塊石頭絆倒兩次。

我認(rèn)為，只能傳授書本知識(shí)的老師并不完全是一個(gè)合格的老師。所以，在不斷探索新的教學(xué)方法的同時(shí)，結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)，深入細(xì)致地研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

剛接初一時(shí)，對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的狀況不了解，便詢問小學(xué)老師，經(jīng)老師介紹，最淘氣的學(xué)生在本班。我沒有退縮，更沒有嫌棄這個(gè)學(xué)生。在接班后，我特別關(guān)注這位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，恰到好處地鼓勵(lì)他、贊賞他。同時(shí)又注意他的缺點(diǎn)，如上課注意力不集中影響他人學(xué)習(xí)，為人處世好沖動(dòng)等。那段時(shí)間我一直在想，怎么才能讓他揚(yáng)長避短呢？終于，機(jī)會(huì)來了。班級(jí)要評(píng)選一名綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記分員，要求：必須以身作則，有良好的行為習(xí)慣，有高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心，記分要公平、公正、公開。全班都很積極、踴躍爭當(dāng)記分員，他的小手也舉得高高的，我豪不猶豫地選他并對(duì)他說：“老師和全班同學(xué)把任務(wù)交給你，因?yàn)槟戕k事我們放

心”。他臉上露出燦爛的笑容，從那時(shí)起，他每天早晨都將當(dāng)天記錄每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等綜合成績向全體學(xué)生宣讀一遍，這樣不僅提高了他的積極性，他自己的一言一行也明顯好了許多。

我認(rèn)為班主任在管理班級(jí)學(xué)生時(shí)，還要分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)，因?yàn)椴煌挲g段的孩子有著不同的特點(diǎn)。尤其是學(xué)生步入八年級(jí)階段更要分析透徹，因?yàn)樘幱谶@一時(shí)期的學(xué)生，情感很脆弱，最容易沖動(dòng)，做事也很莽撞，心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期，沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征，好奇是他們一生中的高峰。

兩個(gè)禮拜前的一天上午，跑完操，我剛進(jìn)班級(jí)就碰上一起偶發(fā)事件。物理科代表取的實(shí)驗(yàn)器材還沒等上課就被拆得亂七八糟，物理老師氣得漲紅了臉說：“這是誰拆的？”我看到物理老師很生氣，這時(shí)我必須配合任課教師的工作，安慰她說：“你別著急，就算這堂課不上我也要查出來，您先回避一下?！蔽锢砝蠋熥叱隽税嗉?jí)，我心平氣和地對(duì)學(xué)生說：“你們現(xiàn)在處于這個(gè)年齡段，好奇心強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)，拆卸實(shí)驗(yàn)器材正能體現(xiàn)這一年齡特點(diǎn)，這很正常，老師可以理解你們，剛才是誰拆的器材，請(qǐng)主動(dòng)站起來，老師是不會(huì)怪你的，只要下次注意，沒老師的允許不準(zhǔn)隨便動(dòng)就可

以了?！?/p>

“老師是我倆拆的?！敝灰娝麄z急得滿頭大汗，孩子們已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，那么教育目的也就達(dá)到了。

從這件事上我深刻地領(lǐng)悟到：分析學(xué)生，了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)太重要了。

當(dāng)處于這一時(shí)期的學(xué)生產(chǎn)生了愛情的萌芽時(shí)，我在了解實(shí)情后，提前給他們打預(yù)防針，開展相關(guān)的主題班會(huì)，談利弊，讓他們將更多的經(jīng)歷投入到學(xué)習(xí)中，與家長溝通共同引導(dǎo)，播放具有教育意義的相關(guān)視頻。

我深信真正贏得孩子尊敬的老師都是待生嚴(yán)格的老師。如果是學(xué)生應(yīng)該和必須做的，嚴(yán)格要求，班主任責(zé)無旁貸。在其位就要謀其政，當(dāng)一天班主任就要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)。越到高年級(jí)，學(xué)生對(duì)平時(shí)的加分扣分就越不重視。但我在想學(xué)生的重不重視完成可由老師來掌控。在假期中我不斷反思琢磨，怎么能讓老師們有抓手，讓學(xué)生繼續(xù)重視分，還能讓學(xué)生不產(chǎn)生消極情緒，重視平時(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績呢？于是，我就按照自己制訂的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目進(jìn)行累計(jì)，最終制訂出一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，A等每天分?jǐn)?shù)累計(jì)必須達(dá)到50分，B等必須達(dá)到36分，C等必須達(dá)到18分。這樣就不存在扣分的消極因素，而是每天為了達(dá)到不同層次的目標(biāo)而努力。經(jīng)過實(shí)踐，我認(rèn)為堅(jiān)持這種評(píng)價(jià)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在工作中，我善于運(yùn)用各種方法化解矛盾，根據(jù)班級(jí)不同階段出現(xiàn)的不同問題，及時(shí)解決，不斷督促學(xué)生向著自己的新目標(biāo)邁進(jìn)。

作為一線學(xué)科教師，認(rèn)真抓好自己的外語教學(xué)，以教育科研為先導(dǎo)，努力使自己成為科研型青年教師。在課堂上，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)待學(xué)困生本著不拋棄、不放棄的原則，每天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行堂堂清，個(gè)別學(xué)生不過關(guān)，到學(xué)生家里或領(lǐng)到自己家里過，使得不同層次的學(xué)生都在努力，進(jìn)而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

功夫不負(fù)有心人，我的付出換來了學(xué)生的愛戴、家長的擁護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。我教過的許多學(xué)生至今和我聯(lián)系不斷，許多家長提起都嘖嘖稱贊，因?yàn)槲沂怯米约旱墓ぷ鳠崆?、教育激情點(diǎn)燃著學(xué)生的生命之火，讓孩子們健康成長。因此也獲得了許多榮譽(yù)：2012年被評(píng)為“白山市優(yōu)秀班主任”；2013年被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教師”；2014年被評(píng)為“縣級(jí)英語學(xué)科優(yōu)秀教師”。我還在不斷努力提高自己，2015年白山市教育科研“十二五”微型課題《關(guān)于激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的研究》結(jié)題；2015年10月被評(píng)為白山市教育科學(xué)“十二五”小班化教育行動(dòng)研究聯(lián)盟先進(jìn)個(gè)人。

作為一名教育工作者，我深知學(xué)高為師，身正為范，所以，在不倦的教育教學(xué)實(shí)踐和探索中，必將結(jié)出更豐碩的成果。

編輯 魯翠紅