黃鎮(zhèn)迪

摘 要：作為初中素質(zhì)教育重要組成部分的體育課來說，課堂教學(xué)效率的提高是教師不斷追求的目標(biāo)所在，同時(shí)也是學(xué)生獲得更多體育知識(shí)、技能，培養(yǎng)體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)體質(zhì)的需要所在。因此，教師如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)實(shí)施初中體育高效課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率與教學(xué)效果的雙豐收，已經(jīng)成為一項(xiàng)重要的研究課題。

關(guān)鍵詞：初中體育；高效課堂；教學(xué)效率

一、對(duì)初中體育高效課堂的再認(rèn)識(shí)

初中體育教學(xué)是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的初中學(xué)生的重要組成部分。初中體育教學(xué)由于課時(shí)有限，需要教師從教學(xué)時(shí)間、教學(xué)任務(wù)量以及教學(xué)效率等方面打造高效課堂，以最小的教學(xué)投入獲得最大的教學(xué)效率，不僅在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，而且還能夠使學(xué)生從體育科目的知識(shí)、技能以及體育素養(yǎng)等多方面獲得教育，激發(fā)體育學(xué)習(xí)的興趣，有效培養(yǎng)和塑造初中學(xué)生的體育素養(yǎng)，從而為初中學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

在初中體育高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師從傳統(tǒng)的體育科目講解、示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)換為與學(xué)生共同進(jìn)行體育科目的探究學(xué)習(xí)，學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，特別是在有限的45分鐘課堂時(shí)間內(nèi)，教師所占用的時(shí)間不到10分鐘，而是將大部分時(shí)間交給學(xué)生，通過互動(dòng)、分組合作以及實(shí)踐應(yīng)用等來學(xué)習(xí)新的體育知識(shí)和技術(shù)要領(lǐng)，并進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅能夠充分調(diào)動(dòng)初中學(xué)生參與體育教學(xué)活動(dòng)的積極性，而且還培養(yǎng)了體育學(xué)習(xí)興趣。特別是在初中體育高效課堂教學(xué)中，教師采取“先練后講、先試后導(dǎo)”的教學(xué)策略，讓學(xué)生在體育科目練習(xí)中、在技術(shù)動(dòng)作的試學(xué)中去發(fā)現(xiàn)問題，然后帶著問題去聽教師講解，這樣既讓學(xué)生有了切身的體會(huì)，又激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。因此，初中體育高效課堂是以學(xué)生為主體，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好體育習(xí)慣和體育素養(yǎng)的重要教學(xué)手段，更是教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法。

二、初中體育高效課堂教學(xué)策略

（一）始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的大方向

在初中體育高效課堂的構(gòu)建過程中，教師要始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體的大方向，將課題交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主構(gòu)建、互動(dòng)合作中去積極探究體育項(xiàng)目的知識(shí)要點(diǎn)，通過主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握體育項(xiàng)目技術(shù)要領(lǐng)，并在團(tuán)隊(duì)合作中提升體育運(yùn)動(dòng)的效果，如：教師在教授初中二年級(jí)籃球課程時(shí)，就可以讓學(xué)生自主進(jìn)行籃球傳球、帶球跑、投籃等活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)傳球、帶球跑、投籃等方面的技術(shù)問題及知識(shí)要點(diǎn)，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)這些籃球知識(shí)及技術(shù)戰(zhàn)術(shù)要領(lǐng)，最后教師進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，這樣讓學(xué)生在籃球活動(dòng)中自主去學(xué)習(xí)，教師做好指導(dǎo)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)興趣，而且還對(duì)籃球傳球、帶球跑以及投籃等技術(shù)要領(lǐng)掌握牢固，從而實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)的高效性。

（二）積極進(jìn)行師生互動(dòng)

師生互動(dòng)是新課改所提倡的以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)，教師與學(xué)生成為平等的朋友，對(duì)學(xué)習(xí)、生活等進(jìn)行溝通與交流，從而達(dá)到師生共同進(jìn)步的目的。初中學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)中有著好動(dòng)的特點(diǎn)，而且喜歡對(duì)體育新知識(shí)、新技術(shù)進(jìn)行大膽的嘗試。在以學(xué)生為主體的體育高效課堂教學(xué)中，教師只有積極地與學(xué)生互動(dòng)，才能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中存在的問題，并進(jìn)行正確的指

導(dǎo)，這也是高效課堂對(duì)教師的要求所在，教師身份的轉(zhuǎn)換可以更好地融入教與學(xué)的互動(dòng)之中，如：教師在教授武術(shù)這一傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)，就可以通過師生互動(dòng)，共同探討中國武術(shù)的歷史、武術(shù)精神，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

在初中體育高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師通過與學(xué)生的互動(dòng)，

既能夠了解和掌握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況、心理變化以及身體的適應(yīng)程度等等，還能夠增進(jìn)與學(xué)生的感情，與學(xué)生成為朋友，更全面地發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)興趣，特別是能夠認(rèn)真傾聽學(xué)生對(duì)體育課的意見和建議，這對(duì)于提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最高的教學(xué)效果尤為重要。

（三）注重教學(xué)評(píng)價(jià)

一直以來，由于初中體育課堂時(shí)間有限，學(xué)生總是時(shí)間不夠用，因此，教師往往忽略了教學(xué)評(píng)價(jià)，致使高效課堂不能夠得以完善和提高，因此，要實(shí)現(xiàn)初中體育高效課堂教學(xué)，就要注重教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅要有教師的自我評(píng)價(jià)，而且更要有學(xué)生的評(píng)價(jià)，這樣才能夠充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的高效課堂教學(xué)。在初中體育高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是無處不在，而且還要豐富多彩，既有教師的激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)，也有體育課結(jié)束時(shí)的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，還要適時(shí)地穿插師生互動(dòng)式評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，掌握體育科目的知識(shí)要點(diǎn)和技術(shù)要領(lǐng)，而且還能夠在評(píng)價(jià)中不斷地糾正自己的動(dòng)作、技術(shù)，從而使體育教學(xué)更有利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新技能的理解和掌握。

初中體育高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)既需要教師轉(zhuǎn)換身份，正確指導(dǎo)，更需要學(xué)生積極參與其中，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，從而形成師生教與學(xué)的合力，并且在教學(xué)過程中不斷地優(yōu)化與提高，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)初中體育高效課堂教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

殷召德.打造高效體育課堂的實(shí)踐與思考[J].中國教育技術(shù)裝備，2010（11）.

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