龍曉梅

摘 要：英語閱讀在生活與學(xué)習(xí)中都十分重要。目前，初中英語閱讀教學(xué)效率還比較低，學(xué)生普遍缺乏興趣。擁有一個科學(xué)而合理的教學(xué)方式，可以使教學(xué)效果事半功倍。對此，提出了將任務(wù)型教學(xué)法運用于初中英語閱讀教學(xué)中，以此來增強教學(xué)效果，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：任務(wù)型；教學(xué)法；初中英語；閱讀教學(xué)

所謂任務(wù)型教學(xué)法是指，在教學(xué)中樹立一個科學(xué)合理的目標(biāo)。教師在每節(jié)課上都要明確自己的目標(biāo)，然后將其與課本內(nèi)容結(jié)

合，展開進(jìn)行教學(xué)。學(xué)好英語閱讀，需要學(xué)生在英語課堂上不斷練習(xí)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就可以不斷進(jìn)步與發(fā)展。教師在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生為自己樹立合理的閱讀目標(biāo)。筆者就初中英語閱讀現(xiàn)狀以及任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用原則做如下分析。

一、初中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，在初中英語閱讀中，學(xué)生普遍缺乏熱情，他們沒有意識到英語閱讀的重要性。在英語閱讀課堂上無精打采，甚至嬉戲打鬧。其次，在英語閱讀教學(xué)中，學(xué)生缺乏目標(biāo)，經(jīng)常讀一些用處不大的文章語句，沒有在英語閱讀中提高自身的英語閱讀能力。他們在英語閱讀課上，胡亂地閱讀一些英語語句，沒有重點與目標(biāo)，只是很盲目地進(jìn)行閱讀與記憶，對自身英語水平的提高產(chǎn)生了不利的影響。

二、任務(wù)型教學(xué)法在英語閱讀教學(xué)中的作用

在初中學(xué)習(xí)階段，英語學(xué)習(xí)的任務(wù)還比較輕松，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，以提高英語綜合能力為目的，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語閱讀的重要性，并自發(fā)地進(jìn)行英語閱讀。教師可以利用任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行英語閱讀教學(xué)，在進(jìn)行每節(jié)課的教學(xué)前，都要明確自己的目標(biāo)，形成一個清晰的思路，在教學(xué)過程中抓住重點教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在此種教學(xué)方法下愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，是英語閱讀學(xué)習(xí)之路上的燈塔，指引學(xué)生奮力前行；明確又合理的英語閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)習(xí)之路上的指南針，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)重點，積極學(xué)習(xí)。有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生才會有英語學(xué)習(xí)的動力與信心，向著目標(biāo)不斷努力。

三、任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用原則

1.設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)任務(wù)

在英語閱讀教學(xué)中有一個清晰合理的目標(biāo)十分重要，這個教學(xué)目標(biāo)一定要恰到好處，倘若英語閱讀目標(biāo)過于大，學(xué)生會在課堂學(xué)習(xí)中感受到巨大的壓力，產(chǎn)生困惑和疑問，久而久之，失去了英語閱讀學(xué)習(xí)的信心，不利于學(xué)生的進(jìn)步。倘若英語閱讀目標(biāo)過于小，學(xué)生會在英語課堂上感到無聊，這樣會大大浪費英語課堂時間，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會下降。

2.根據(jù)學(xué)生特點制定不同的英語閱讀目標(biāo)

人與人的思想情感、學(xué)習(xí)能力、理解能力、思考能力都存在差異，正是由于這些差異的存在，世間萬物才會多姿多態(tài)。所以教師應(yīng)當(dāng)正確地認(rèn)識學(xué)生之間的差異，在制訂教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)特點為依據(jù)。教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，例如，英語閱讀水平、英語詞匯量、記憶能力、理解能力等，來制訂每節(jié)課的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會事半功倍。

3.英語閱讀目標(biāo)要有實用性

英語閱讀學(xué)習(xí)的范圍很廣，所以英語閱讀教學(xué)目標(biāo)一定要實用。英語閱讀目標(biāo)應(yīng)當(dāng)與提高學(xué)生初中英語詞匯量、增強英語語法相關(guān)。倘若偏離了這些，英語閱讀的目標(biāo)就脫離了初中教學(xué)內(nèi)容，不僅不能提高英語課堂效率，還會阻礙學(xué)生英語基礎(chǔ)的進(jìn)一步提高與進(jìn)步。所以，英語閱讀目標(biāo)一定要合理。在教學(xué)中教師還可以適當(dāng)?shù)卦黾右恍┡c課文相關(guān)的課文讀物，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱

讀，例如，

Hi，dear.Your school looks beautiful.The playground is so big.

Yes，it is.Let me show you around.

We are now in front of the classroom building.

There are 18 classrooms in it.My classroom is on the ground floor.

這些英語語句就有很大的實用性，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其中的詞匯，例如，playground，building，floor等。還有句型，Let us...的祈使句等，這樣的閱讀目標(biāo)是實用的，還可以增加學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的積累。

經(jīng)過教學(xué)實踐表明，任務(wù)型英語閱讀教學(xué)是十分有效的，初中生的英語閱讀水平普遍得到了提高，英語閱讀興趣也得到了增強。在實施任務(wù)型教學(xué)法之前，初三（1）班的閱讀得分率偏低，只能得到50%左右的分?jǐn)?shù)，而在實施之后，初三（1）班學(xué)生的英語閱讀成績得到了明顯提高，閱讀正確率達(dá)到了80%。閱讀成績偏好的初三（2）班學(xué)生的得分率也由70%增至85%。但是任務(wù)型英語閱讀教學(xué)之路還十分修遠(yuǎn)、漫長，需要廣大的師生共同努力，使英語閱讀之路更加平坦廣闊。

參考文獻(xiàn)：

[1]高素菊.任務(wù)型教學(xué)法在初中英語閱讀課教學(xué)中的應(yīng)用[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2013.

[2]曾書芳.任務(wù)型教學(xué)法在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[D].信陽師范學(xué)院，2016.

編輯 李琴芳