周蕤

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）03-000-01

摘 要 隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展急需一批綜合素質(zhì)較強(qiáng)的全面型人才，尤其是對(duì)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高校優(yōu)秀學(xué)生提出了較高要求，高職體育類學(xué)生也不例外。然而，當(dāng)前我國(guó)高職體育教學(xué)存在許多問(wèn)題，不利于提高高職體育教學(xué)質(zhì)量，也滿足不了現(xiàn)代教育對(duì)研教改的基本要求。因此，本文首先分析高職體育發(fā)展的現(xiàn)狀，進(jìn)而研究新形勢(shì)下高職體育研教改的發(fā)展方向，希望對(duì)相關(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞 新形勢(shì) 高職體育 研教改 發(fā)展

近年來(lái)，伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，人們的日常生活質(zhì)量不斷提高，于是對(duì)物質(zhì)文化生活的追求呈現(xiàn)直線上升趨勢(shì)。在體育認(rèn)識(shí)方面，人們開始由學(xué)校課程的重視轉(zhuǎn)變?yōu)槿裆町?dāng)中的重要日?；顒?dòng)之一，從此出現(xiàn)了“終身體育”的概念，越來(lái)越多的人也開始了解它、認(rèn)識(shí)它，可以說(shuō)“終身體育”理念一直是體育教學(xué)改革以來(lái)業(yè)界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。盡管如此，當(dāng)前高職體育教學(xué)依然存在許多問(wèn)題，滿足不了當(dāng)前社會(huì)對(duì)于體育人才的需求，這就要求重視體育研教改工作的有效進(jìn)行。鑒于此，本文著重探討新形勢(shì)下高職體育研教改的發(fā)展之路，其目的是培養(yǎng)學(xué)生及國(guó)民健康的身體和心理素質(zhì)，使其更好地為國(guó)家貢獻(xiàn)力量。

一、高職體育發(fā)展的現(xiàn)狀

在我國(guó)，高職體育教育的起步較晚，再加上中國(guó)國(guó)情、地區(qū)差異等因素的影響，總的體育建設(shè)比較滯后，不利于提升高職體育教學(xué)水平，尤其是高職體育在教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容步驟等環(huán)節(jié)依然處于初級(jí)探索階段。從目前來(lái)看，由于社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的需求量越來(lái)越大，以至于我國(guó)高職體育不得不大幅度擴(kuò)招，這就在很大程度上促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展速度，同時(shí)也導(dǎo)致了一系列的后續(xù)問(wèn)題。從某種程度上講，我國(guó)高職體育發(fā)展現(xiàn)狀不夠樂觀，主要表現(xiàn)為教育理念模糊不清、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法單一、教學(xué)目標(biāo)不科學(xué)、課程結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)、考核制度落后等問(wèn)題十分突出，這一切都說(shuō)明我國(guó)高職體育研教改是一件刻不容緩的事情。

二、新形勢(shì)下高職體育研教改的發(fā)展方向

（一）改革高職體育教學(xué)制度

新時(shí)期，我國(guó)高職體育需要不斷思考研教改工作的發(fā)展方向，首先要改革高職體育教學(xué)制度，即樹立終身教育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，以鍛煉身體為目的，并在此基礎(chǔ)將體育理論與體育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行相結(jié)合。作為高職體育教師，必須重視體育理論知識(shí)的傳授，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都形成終身體育的良好意識(shí)，并以體育理論實(shí)踐為指導(dǎo)，促使學(xué)生科學(xué)地進(jìn)行體育活動(dòng)，正確地調(diào)節(jié)學(xué)生體育鍛煉的節(jié)奏，從根本上實(shí)現(xiàn)“自我鍛煉”的體育意識(shí)。只有這樣，高職體育學(xué)生才能在良好的終身體育教學(xué)氛圍中不斷成長(zhǎng)。

（二）采用多元化體育教學(xué)模式

做好高職體育研教改工作，需要采用多元化體育教學(xué)模式，也就是面向現(xiàn)代化，面向現(xiàn)代人，創(chuàng)新現(xiàn)代體育教學(xué)，考慮學(xué)生對(duì)體育的興趣，促使他們自覺地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。具體地講，當(dāng)多元化體育教學(xué)模式需要引進(jìn)多種新型的體育項(xiàng)目，像健美操、瑜伽、街舞等等，這些休閑化、娛樂化的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有助于提高學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情。因此，高職體育在研教改過(guò)程中，不但要重視傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中的田徑、籃球、足球、跳遠(yuǎn)等競(jìng)技體育項(xiàng)目，還要加入新穎的健美操、街舞等競(jìng)技體育項(xiàng)目，同時(shí)也可以在原有形式上進(jìn)行變化，一方面打破了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的枯燥無(wú)味，另一方面豐富了體育鍛煉項(xiàng)目活動(dòng)，可以吸引學(xué)生更加熱愛體育課堂活動(dòng)。

（三）重視學(xué)生未來(lái)職業(yè)的培養(yǎng)方向

進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)高職體育研教改工作，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生未來(lái)職業(yè)的培養(yǎng)方向，這是因?yàn)轶w育教學(xué)是高職教學(xué)的終身教育課程，只有積極響應(yīng)國(guó)家政策，把“身心健康”放在首位，才能使學(xué)生更好地為國(guó)家做貢獻(xiàn)。另外，根據(jù)國(guó)家教育部的要求，高職體育必須以本國(guó)國(guó)情為依據(jù)，并認(rèn)清國(guó)際趨勢(shì)，不斷以改革和完善高職體育教學(xué)課程的理念、性質(zhì)、內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)和評(píng)級(jí)體系，應(yīng)當(dāng)充實(shí)體育的基礎(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容，分析不同職業(yè)會(huì)給身本健康帶來(lái)的影響，然后再將各類職業(yè)疾病的防護(hù)措施傳授給學(xué)生，同是要設(shè)置多樣化的體育課程，讓學(xué)生把在校所學(xué)的體育知識(shí)帶到未來(lái)崗位之中，學(xué)以致用。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高職體育教學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)，立足于當(dāng)下，著眼于未來(lái)，不斷加強(qiáng)高職體育研教改工作，本文主要從三個(gè)方面探究了新形勢(shì)下高職體育研教改的發(fā)展之路：一是改革高職體育教學(xué)制度，二是采用多元化體育教學(xué)模式，三是重視學(xué)生未來(lái)職業(yè)的培養(yǎng)方向。除此以外，高職體育研教改還應(yīng)當(dāng)最大限度地完善體育教學(xué)中的硬件設(shè)施，補(bǔ)充師資力量，提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)要號(hào)召現(xiàn)代人重視高職體育教學(xué)，使高職體育為學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展提供更大幫助。

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