王勝起
【摘要】本文對陜西省競技體育后備人才培養(yǎng)中“體教模式”的運用中存在的問題進行了分析,指出其在培養(yǎng)基地的門檻限制上、師資力量上以及經(jīng)費保障上存在的問題較為突出,應通過科學調(diào)控、完善師資力量、多方經(jīng)費籌集等手段促進體教模式的改善,以提高陜西省競技體育后備人才培養(yǎng)的水平。
【關(guān)鍵詞】體教結(jié)合競技人才培養(yǎng)
基金項目:咸陽師范學院專項科研基金項目,項目編號:12XSYK081;項目名稱:陜西省競技體育優(yōu)勢項目、重點項目發(fā)展研究。
引言
隨著市場的開放,我國體育項目快速發(fā)展,并呈現(xiàn)多元化的特點,同時對體育競技后備人才的培養(yǎng)也成為國家體育部門重點關(guān)注的部分。對于陜西省來講,它在這些年的競技體育人才培養(yǎng)上主要走的是專業(yè)化的道路,以發(fā)展運動專項為核心,從而在片面追求運動成績的同時忽視了對運動員文化素質(zhì)的培養(yǎng),導致運動員在以后的生涯中很難往高層次發(fā)展,退役就業(yè)也面臨諸多問題。那么如何采用科學的模式,促進陜西省競技體育人才的培養(yǎng)也成為本文研究的關(guān)鍵。
體教結(jié)合的含義
體教結(jié)合的概念,從廣義的角度來說,是在競技體育后備人才的培養(yǎng)中,應注重技能體育與文化知識兩方面的有效結(jié)合,從而逐步完善體中寓教、教中有體的全方位青少年素質(zhì)體育培養(yǎng)機制。從狹義的角度來說,是在競技體育后備人才培養(yǎng)中應緊密結(jié)合體育與教育工作,協(xié)調(diào)兩者在人才培養(yǎng)過程中存在的問題。通過對這兩個系統(tǒng)的有效整合,形成合力,從而達到競技體育后備人才的全方位培養(yǎng)。這種培養(yǎng)模式不僅能夠有效解決運動員的文化素質(zhì)問題,而且也促進了競技體育項目的可持續(xù)發(fā)展。
陜西省競技體育后備人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀
陜西省地處我國內(nèi)陸地區(qū),共有11個市區(qū),人口3650萬。在上個世紀90年代,陜西省擁有90余所縣區(qū)級業(yè)余體校,到了1998年下滑至10所,體育后備人才的培養(yǎng)受到了嚴重的打擊。陜西省委政府出臺了一系列的政策文件,促進陜西省后備人才的培養(yǎng),收到了明顯的效果。進入21世紀,各級體育傳統(tǒng)學校達到了750所,體育后備人才培養(yǎng)之路走上正軌,但是也存在一定的問題。
陜西省對于后備人才的培養(yǎng)主要采用的是校體聯(lián)合的模式。具體包括:教練到學校去訓練的模式、學生到體校訓練的模式、市或縣隊校辦形式。通過筆者的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這三種模式下陜西省體教結(jié)合并不令人滿意。因為學校十分重視升學率,因此,重視文化課的學習,而忽視了體育課的學習,這直接導致業(yè)務體育訓練在學校的發(fā)展空間受限。如果學生將很多的時間用來訓練,會導致文化課的失衡,學生的文化課成績較差。運動員的這種學習情況也影響到了學習經(jīng)費的來源,招生脫節(jié)、中途流失的現(xiàn)象嚴重。體教結(jié)合的組織管理者大多只是將體教結(jié)合模式停留在表面的文章上,沒有實質(zhì)性的進展。
陜西省競技體育后備人才培養(yǎng)存在的問題
1.制度體系不健全
學校是體教結(jié)合模式實現(xiàn)的平臺,學校要成立后備人才培訓基地,不僅需要得到學校領(lǐng)導的贊同,同時也需要體育部門的審批以及教育行政部門的審批,這直接成為了體教模式結(jié)合的準入門檻。關(guān)于體教結(jié)合的管理目前還沒有正規(guī)的制度細則,學校的管理者普遍認為只有依靠學生地位以及關(guān)系才能獲得競技體育后備人才培養(yǎng)基地。這也直接反映了,沒有制度的支持,體教模式發(fā)展不正規(guī),導致無論在人才培養(yǎng)的數(shù)量上還是人才培養(yǎng)的質(zhì)量上都不能達到預期,這也是體教模式最基本的問題。
也因為體育模式?jīng)]有明文的規(guī)定,因此在具體實施上,高校也存在著對任務目標認識片面的情況,其主要表現(xiàn)為高校要辦高水平的運動隊,會直接吸收退役運動員或者是現(xiàn)役運動員,忽視了跟體工隊共同辦學,以及和中小學掛鉤教學形成統(tǒng)一的培養(yǎng)系統(tǒng)。這是因為高校采用直接招收退役運動員或招收現(xiàn)役運動員,這是高??梢灾苯記Q定的行為,而與體工隊共同辦學或形成統(tǒng)一的教學系統(tǒng),則需要外界的幫助,在這種情況下如果沒有政策的支持,那實施的難度很大。
在體教結(jié)合剛剛開始起步的時候,高校也是很積極的,其主要目的就是為了讓學校獲得更高的知名度。目前,大多數(shù)高校直接引進退役的運動員以及招生現(xiàn)役運動員,寄希望于建設(shè)高水平的運動隊伍,但這種手段的采用具有負面影響。高校本寄希望于退役運動員或現(xiàn)役運動員能夠發(fā)揮余熱,幫助高校建立一支現(xiàn)代化、高水平的運動隊伍,但是往往讓高校淪為運動員的退出平臺。
2.沒有人才的支撐
高校的高水平隊伍的建立需要人才的支撐,這些人才主要包括管理服務人才以及訓練科研的人才。但是在目前陜西省教育系統(tǒng)之中,沒有高水平的專業(yè)教練以及管理服務的人才。多年以來,教育部門的師資力量與體育部門的教練資源還沒有共享,教育部門也沒有采取相應的措施培養(yǎng)專業(yè)的人才或引進專業(yè)的人才。因此,在這種情況下,沒有人才的支撐,培養(yǎng)專門的競技體育后備人才是很困難的。
綜觀所有的體育后備人才培養(yǎng)基地的落成,都需要有知名的教練員以及專業(yè)的團隊做支撐,若沒有他們的支持,連審批都會成為難題。而在教育系統(tǒng)中能夠協(xié)調(diào)教練員與學校等各種關(guān)系的社會活動人才,現(xiàn)在是很稀缺的。
3.經(jīng)費不足
經(jīng)費不足導致體教結(jié)合舉步維艱。以往的體教模式的結(jié)合主要依靠的是政府的撥款。目前,政府對體教集合的撥款數(shù)目增多,但是因為其重點培養(yǎng)的還是有體育基礎(chǔ)的學校的人才,因此那些體育素質(zhì)較差的學校得不到國家的財政撥款,沒有了財政的支持,體育發(fā)展更加緩慢。即使那些受到國家財政撥款的學校,也因為撥款數(shù)目較小而無法適應高水平運動訓練與任務的需要,經(jīng)費有所欠缺。學校向社會吸納的資金量十分稀少,不能彌補體教結(jié)合的虧空。有關(guān)研究指出,體教結(jié)合模式下,雖然體育部門掌握著一定的經(jīng)濟資源,但是教育體系與體育系統(tǒng)兩者之間的關(guān)系還沒有理順,因此,兩者的結(jié)合需要的經(jīng)費很難保證。
體教結(jié)合模式下陜西省后備人才的培養(yǎng)策略
1.政策的全力支持endprint
體教模式的良好結(jié)合,需要體育行政部門、教育部門以及政府部門的支持,三者之間相互融合、相互促進,才能促進體教模式的正常運行,促進后備人才的培養(yǎng)。政府部門應該制訂體教集合模式下后備人才培養(yǎng)的細則,擴大對體教結(jié)合模式的經(jīng)費投入,不斷優(yōu)化后備人才培養(yǎng)基地的申請與審批手續(xù),強化對學校的體育后備人才培養(yǎng)的工作,將學校對體育后備人才的輸送率當作是考驗學校的綜合指標之一,這樣才能讓學校真正地承擔起培養(yǎng)體育后備人才的重任。
為了保證體教結(jié)合模式的正常運行,還應該在制度上做好細化。在制度層面上確定體育部門與學校之間的權(quán)利與義務,讓學校以及體育部門清楚自己的責任與義務。這是保證體教模式正常運行的前提。
2.建設(shè)專業(yè)的培訓隊伍
專業(yè)的師資隊伍對體育后備人才的培養(yǎng)具有重要作用。現(xiàn)代競技體育中訓練員的作用越來越明顯,他們對競技水平的提高起著不可或缺的作用,師資隊伍的質(zhì)量直接關(guān)系到競技人才培養(yǎng)的規(guī)模以及質(zhì)量。中小學訓練員應不斷強化其知識結(jié)構(gòu),提高其文化傳承能力。學校應構(gòu)建多層次的教練員梯隊,促進知識的多元化,這是體教結(jié)合模式的重要措施。當中小學的訓練員不能滿足需要時,可增設(shè)大學或知名的訓練員的指導課程。
3.拓寬籌資渠道
目前,用于學校中的體育訓練的經(jīng)費是很少的,學校要加大對這方面的資金投入也需要學校管理部門的支持。關(guān)于體育后備人才的培養(yǎng)應該設(shè)立專門的資金,這部分資金的分配跟公共體育經(jīng)費有相應的區(qū)別。只有加大投入,才能促進體教模式在學校有良好的成效。其次,應借鑒國外的經(jīng)驗,利用市場化的規(guī)律,積極出臺有利的政策,并尋找有效的辦法促進校企結(jié)合建設(shè)運動隊的模式,以拓寬經(jīng)費籌集渠道。
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作者單位:咸陽師范學院陜西咸陽endprint