包愛平

摘 要：隨著素質(zhì)教育的全面推進，高中語文教學(xué)需要將情感教育融入，以培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)，提高學(xué)生的道德水平。但是，基于中國式傳統(tǒng)教育體制的束縛，長期以來高中語文教學(xué)片面的注重知識的傳授與文化素質(zhì)的培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，進而忽視了情感教育在語文教學(xué)中的重要作用。本文首先闡述了情感教育在高中語文教學(xué)中的重要性，其次為如何將情感教育滲透到高中語文教學(xué)中提出對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：文學(xué)教育；高中語文；教育教學(xué)

在應(yīng)試教育的影響下，文學(xué)教育并沒有真正滲透到我國高中語文教學(xué)過程中。而無論是教師還是學(xué)生，對文學(xué)教育的重要性都缺乏足夠的了解，從而導(dǎo)致文學(xué)教育一直停留在輔助性階段。但如果語文教師能將其充分滲入到高中語文課堂教學(xué)之中，將中外名著以及各類著名文章結(jié)合自己的獨特的教育形式呈現(xiàn)給學(xué)生，不僅能有效拓寬學(xué)生的文學(xué)視野，同時還能逐步提高學(xué)生自身的文化修養(yǎng)以及綜合學(xué)習(xí)能力。因此，如何有效加強文學(xué)教育在高中語文教學(xué)課堂中的滲透力度，是高中語文教師以及相關(guān)教育人員重點研究的問題。

一、文學(xué)教育在高中階段的重要性

文學(xué)教育引入高中語文教學(xué)中的重要性高中階段，是學(xué)生成長與發(fā)展的重要時期，同時也是引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)正確價值觀和道德觀的關(guān)鍵時刻。因此，要想促使高中學(xué)生思想意識的科學(xué)形成，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中適當(dāng)展開文學(xué)教育，進而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展。但是，在當(dāng)前高中語文教學(xué)中，文學(xué)教育所占的比例較小。一些高中語文教師沒有充分認識到文學(xué)教育的重要性，因此將其作為輔助教學(xué)工具，這樣不僅不利于文學(xué)教育的發(fā)展，同時也會阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。高中語文教學(xué)內(nèi)容建立在優(yōu)秀文化作品基礎(chǔ)之上，因此在課堂教學(xué)中引入文學(xué)教育，是加深學(xué)生對優(yōu)秀文學(xué)作品內(nèi)涵深入理解的主要途徑，同時也是提高學(xué)生文學(xué)作品鑒賞能力、文學(xué)綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵要素。

二、高中語文教學(xué)中文學(xué)教育的現(xiàn)狀

（一）經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展導(dǎo)致文化多元紛亂

市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展帶來了社會產(chǎn)品的極大豐富，與學(xué)生生活緊密相連的影視作品、音樂舞蹈作品、出版物等各類文化作品層出不窮，令人目不暇接。對高中學(xué)生來說，玩游戲、QQ聊天具有強大的吸引力，相比語文課堂，錄像廳、游戲廳要有趣得多，課文的具體內(nèi)容也遠遠比不上小說精彩，就算是一般的雜志和報刊都要比課文內(nèi)容有趣得多。這些都對語文課堂產(chǎn)生了強大的沖擊力，就算學(xué)生愿意學(xué)習(xí)語文，他們也已經(jīng)習(xí)慣了快餐式的文化接受方式，而非具有豐富的文化底蘊，通過細嚼慢咽之后才能了解其中意義的精美文章。所以，在不同種類媒體的強大沖擊之下，學(xué)生逐漸喪失了對語文學(xué)習(xí)的興趣，這樣一來，想要在課外開展文學(xué)閱讀活動就更不現(xiàn)實了。

（二）缺乏對學(xué)生的吸引力

與語文教材以及國內(nèi)外名著相比，圍繞在高中生周圍的各種新型元素更具有吸引力。如在學(xué)生群體間廣泛流傳的網(wǎng)絡(luò)小說以及各種類型的網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)電視劇等，高中生對它們的興趣要大于對文學(xué)教育內(nèi)容的興趣。各種新興媒體不斷對語文教學(xué)中文學(xué)教育造成沖擊，從而導(dǎo)致文學(xué)教育并未完全滲透到語文教學(xué)當(dāng)中。此外，由于高考的逐步逼近，巨大的學(xué)習(xí)壓力致使多數(shù)學(xué)生無法做到靜下心來去認真品味一篇文章。而為了更好地應(yīng)付高考，導(dǎo)致學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，無法真正體驗文學(xué)教育的意義。

（三）與其他學(xué)科相比，缺乏對語文學(xué)科足夠的重視

就語文科目本身來講，學(xué)生在步入高中階段后，語文學(xué)習(xí)的難度跨度相對于其他科目，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，難度跨度較小，因此學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，顯得較為輕松。而為了更有效的提高其他科目的成績，學(xué)生就不得不選擇將更多的自習(xí)時間投入到其他科目的復(fù)習(xí)之中。這就導(dǎo)致高中生對語文科目缺乏足夠的重視。

三、加強文學(xué)教育在高中語文教學(xué)中滲透力度的措施

（一）加強教師的自身素質(zhì)與水平提升

雖然我國高中語文教師的學(xué)識學(xué)歷基本都處于較高水平，但是由于高中語文教學(xué)任務(wù)繁重，再加上各種類型的考試，導(dǎo)致教師疏忽與對自身文學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，自身文學(xué)素養(yǎng)沒有達到要求，自然無法對學(xué)生進行相關(guān)指導(dǎo)。因此，為有效將文學(xué)教育滲入到語文教學(xué)過程中，高中語文教師應(yīng)充分提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，并通過養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，而進一步指導(dǎo)學(xué)生形成相應(yīng)的閱讀習(xí)慣，從而充分激發(fā)學(xué)生對課外文學(xué)閱讀的興趣，并進一步促進學(xué)生形成自主閱讀意識。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)

前面提到，受我國應(yīng)試教育的影響，在我國高中語文教學(xué)過程中，無論是教師還是學(xué)生，都將目光集中在最終的學(xué)習(xí)結(jié)果上，而忽略了語文學(xué)習(xí)的過程以及語文學(xué)習(xí)的最初目的。因此，為有效改善這種現(xiàn)象，需要高中語文教師積極轉(zhuǎn)變自身的教育理念和教學(xué)目的。例如：當(dāng)前我國多數(shù)高中語文教師的首要教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的語文成績，擴大學(xué)生在高考中的競爭優(yōu)勢。而為了有效將文學(xué)教育滲透到語文教學(xué)之中，高中語文教師可將培養(yǎng)學(xué)生形成良好的文學(xué)修養(yǎng)以及文學(xué)閱讀習(xí)慣也作為同等級的教學(xué)目標(biāo)。這樣就能有效確保高中語文教學(xué)中文學(xué)教育的合理滲透。此外，高中語文教師還應(yīng)充分了解并掌握該階段學(xué)生的心理特征，并站在學(xué)生角度對學(xué)生進行文學(xué)教育指導(dǎo)，從而讓學(xué)生真正意識到文學(xué)教育的重要性。

總之，為了拓寬學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的知識面，首先要培養(yǎng)其健康的個性及良好的個人情操，從而開啟學(xué)生獨特的創(chuàng)新意識及思維，讓他們具有良好的人文素養(yǎng)。而要做到這一點，筆者認為，在高中語文教學(xué)中注重開展文學(xué)教育尤為關(guān)鍵。endprint