秦安琪

微課在中職學(xué)校物流專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

秦安琪

本文將通過解釋何為“微課”，微課在中職學(xué)校物流專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，微課在中職物流專業(yè)中具體實施方案來探討如何優(yōu)化整個中職物流專業(yè)教學(xué)。

微課 教育 物流專業(yè) 教學(xué)方式

在就業(yè)形勢普遍不樂觀的背景下，中專學(xué)校要培養(yǎng)出符合物流產(chǎn)業(yè)需要的專業(yè)人才，需強化能引起學(xué)生興趣、達到良好的教學(xué)目的、提高學(xué)習(xí)效率的新型教育模式微課在教學(xué)中的應(yīng)用。以此提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物流知識，打造出一大批優(yōu)秀的物流行業(yè)所需的專業(yè)人才，進一步解決學(xué)生就業(yè)難題。

一、什么是微課？

微課是以視頻為載體、著重記錄某些知識點為教學(xué)重點。是一種能更好的輔助學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中有學(xué)習(xí)激情、課后自主復(fù)習(xí)的創(chuàng)新型教學(xué)資源，有以下優(yōu)勢和特點：

微課教學(xué)節(jié)約時間：通常微課教學(xué)視頻時間在十分鐘以內(nèi)，視頻時間太長會不利于學(xué)生集中注意力，對微課教學(xué)效果的實現(xiàn)沒有促進作用。

微課教學(xué)有著重點：在不長的教學(xué)時間內(nèi)明確教學(xué)要點、難點，幫助學(xué)生從冗長的知識信息點中選取適合學(xué)習(xí)

的資源排除多余的信息，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加快學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

微課教學(xué)資源利用率高：通常其格式支持在線播放，這樣使得微課的教學(xué)資源的使用更為便利，有需要的學(xué)生

能夠在一邊觀看微課的過程中一邊根據(jù)自身需求下載資源，學(xué)生將教師制作的資源下載到移動終端上，課后反復(fù)觀看復(fù)習(xí)和掌握，這樣使用頻率更高，更能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

二、微課在中職學(xué)校物流專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）學(xué)生有效學(xué)習(xí)物流知識的前提條件：將微課應(yīng)用于課前預(yù)習(xí)中

為了使學(xué)生的課前預(yù)習(xí)達到良好的效果，老師可以提前將微課視頻發(fā)送給同學(xué)們，學(xué)根據(jù)自身需求下載微課視頻后，自主進行課前預(yù)習(xí)，這樣學(xué)生就會對即將要學(xué)習(xí)的知識有所了解，并提升學(xué)習(xí)興趣，不懂的地方做好標(biāo)記后續(xù)課堂上根據(jù)自身欠缺的著重某一部分學(xué)習(xí)，這樣可以大大的提升學(xué)習(xí)效率。

（二）根據(jù)學(xué)生狀態(tài)及教學(xué)需要，適當(dāng)將微課視頻應(yīng)用于物流課堂教學(xué)之中

一般情況下，教師會在課程開始時應(yīng)用微課，借此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和狀態(tài)。此外，

教師還可以在進行物流知識的重點和難點教學(xué)時應(yīng)用微課，引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)的、深入的學(xué)習(xí)物流重難點知識，這樣有利于學(xué)生理解所學(xué)知識和掌握重點難點，對提升學(xué)生的專業(yè)物流知識水平有著莫大的幫助。

（三）將微課應(yīng)用于課后復(fù)習(xí)中可以幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑、鞏固物流知識

教師如要將微課應(yīng)用到課后復(fù)習(xí)中，需在物流課堂教學(xué)時了解學(xué)生知識學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識掌握情況的前提下，只有知道了學(xué)生在學(xué)習(xí)所遇到的困惑之處后，才能適當(dāng)?shù)闹谱鞒隹梢暂o導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)物流知識的微課。課后將其發(fā)送給同學(xué)們，那么有學(xué)習(xí)需求的學(xué)生將會自行下載觀看微課視

頻，反復(fù)學(xué)習(xí)物流知識，直至解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，真正強化自身的知識水平，做到知識全面行為專業(yè)。

三、微課在中職物流專業(yè)中的具體實施方案

微課的特性和優(yōu)點可以有效降低教師的工作難度，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，是提升教學(xué)質(zhì)量的有效方法，那么，微課在中職物流專業(yè)教學(xué)中有哪些具體實施方案呢？

（一）應(yīng)用微課解決教學(xué)任務(wù)中的重點及難點

微課視頻實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享，使學(xué)生能夠做到課前自主預(yù)習(xí)，課中集中注意力學(xué)習(xí)，課下反復(fù)學(xué)習(xí)，加深理解與思考，促進學(xué)生對難點知識更好的理解、對重點知識更好的掌握，提高整體教學(xué)水平。

（二）應(yīng)用微課提高學(xué)生的技能訓(xùn)練成績

作為物流專業(yè)的學(xué)生，其實踐操作能力是不可忽視的。中職學(xué)校會舉辦各種技能大賽，技能訓(xùn)練項目實施相對復(fù)雜，教師可把每一個技能點分化成比較細(xì)小的內(nèi)容并制作成微課，不僅能夠把課堂內(nèi)容細(xì)微化，精深化起到輔助課堂的作用，也可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)資料與實踐操作案例提供參考。

（三）應(yīng)用微課提升教師的教學(xué)水平

前面已經(jīng)提到過微課有很多區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點，它的實施可以把傳統(tǒng)以教師授課為主學(xué)生被動聽講的教學(xué)模式演變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師輔助的創(chuàng)新教學(xué)模式，可以使學(xué)生更直接有效地學(xué)習(xí)知識，也更有利于教師主動創(chuàng)作培訓(xùn)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。更重要的是它比較人性化，能減少教師課堂過多的語言表達，可持續(xù)地促進教師專業(yè)成長。

四、結(jié)語

對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式，教師在應(yīng)用微課教學(xué)時，可以做到緊跟時代步伐，在制作微課時不斷提升自己的職業(yè)水平，制作的微課能更好的幫助學(xué)生。對于學(xué)生而言，微課有別于傳統(tǒng)課堂，能按需學(xué)習(xí)，著重彌補自身的不足之處，可以節(jié)約時間成本提升學(xué)習(xí)效率。對中職學(xué)校而言，改善中職物流專業(yè)的教學(xué)，適當(dāng)應(yīng)用微課，培養(yǎng)出適應(yīng)我國物流業(yè)發(fā)展的實用人才的愿景才能早日實現(xiàn)。

由此看來，中職學(xué)校物流專業(yè)教學(xué)之中科學(xué)、合理的應(yīng)用微課是非常有意義的。

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江蘇省新沂中等專業(yè)學(xué)校）