丁宇峰

摘要：本文結(jié)合當前鐵路職工培訓的現(xiàn)狀，對高素質(zhì)鐵路職業(yè)化人才培養(yǎng)方法進行了探討。分別從管理機制、培訓方法和培訓實施方案三個方面對現(xiàn)階段鐵路職工的培訓方法進行了論述。通過探尋實踐職工隊伍素質(zhì)培養(yǎng)的途徑，優(yōu)化機制、崗位達標和活化教學，實現(xiàn)職教工作創(chuàng)新發(fā)展，人才可持續(xù)培養(yǎng)。

關鍵詞：鐵路職工；高素質(zhì)；職業(yè)化；培訓

中圖分類號：C962 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）44-0015-02

在現(xiàn)階段我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的背景下，健全職工培訓體系，是推動企業(yè)發(fā)展的必要途徑。由于鐵路系統(tǒng)人員眾多，對于以人為本的科學發(fā)展綱要，企業(yè)快速發(fā)展的核心是人的素質(zhì)要發(fā)展、要進步[1-3]。近幾年來，面對路局、段生產(chǎn)力布局調(diào)整和新技術(shù)、新設備的大量投入和運用，如何使職工培訓工作全面適應這些新變化，培育一支職業(yè)化高素質(zhì)的人才隊伍，全面滿足運用生產(chǎn)任務需要，是職工培訓工作中的首要問題[4，5]。從安全生產(chǎn)實際看，無論是職工培訓、專業(yè)管理還是現(xiàn)場作業(yè)，對高素質(zhì)人才需求都非常緊迫，需求量也很大。培養(yǎng)高素質(zhì)人才也就是職工隊伍中的優(yōu)秀人才，已經(jīng)成為人才隊伍建設的重要的、急迫的任務[6，7]。為此，本文從培養(yǎng)高素質(zhì)鐵路職業(yè)化人才的目的出發(fā)，從職工培訓部門的角度分別探討了培訓管理機制、培訓目標和實施方案等問題，以期實現(xiàn)職教工作創(chuàng)新發(fā)展，人才可持續(xù)培養(yǎng)。

一、基于建設高素質(zhì)鐵路職工隊伍的培訓管理機制

當前，在職工教育培訓管理上還存在許多缺陷和不足，管理制度僵化，方法傳統(tǒng)，各項管理制度滯后性、矛盾性、重疊性突出，為此，抓好職教工作首先要明確職責定位，強化責任擔當，在管理機制上下功夫。

1.形成齊抓共管新氛圍。按照“逐級負責、專業(yè)負責、分工負責、崗位負責”的原則，倡導并形成“大教育”格局。一是堅持第一管理者抓職教，明晰段長、車間主任、班組三個層級第一管理者的職教管理職責和工作權(quán)限，形成垂直管理體系。二是堅持黨政工團共同承負教育領導責任。三是堅持夯實三級教育網(wǎng)，明確段、車間、班組三個層面的培訓職責、分工和工作內(nèi)容。

2.撬動全員學習內(nèi)動力。實行培訓考核“一體化”，將基礎業(yè)務培訓和實用技能考試考核結(jié)果納入職工崗位工作質(zhì)量評價，與職工工資分配優(yōu)質(zhì)系數(shù)和崗位工作分工相掛鉤，真正形成“素質(zhì)決定崗位、崗位決定待遇”的良性機制。

3.管控落實“不跑粗”。各級各類培訓、考試以及實訓演練過程必須實行有效的監(jiān)督和管控，才能確保培訓項目落到實處，職工得到培訓“實惠”。在過程管控中可通過建立培訓班管理“微信群”，適時記錄和共享培訓過程。同時配備照相機、攝像機、攝像頭，以及音像儲存及刻錄等設備設施，留存“一檔案、一視頻、三照片”電子資料，建立完備系統(tǒng)的音像管控網(wǎng)絡。

4.管理推行數(shù)字化。大力開發(fā)應用職教綜合管理“大數(shù)據(jù)”系統(tǒng)，利用信息網(wǎng)絡技術(shù)實時采集各類培訓信息，實現(xiàn)職教臺帳自動生成、考試結(jié)果自動分析、持證上崗自動統(tǒng)計。建立完善的網(wǎng)絡化的“職工文化技術(shù)檔案”和可留存的“一人一檔”職工培訓檔案，建立職教管理資源庫，實現(xiàn)素質(zhì)分析科學有依據(jù)、培訓規(guī)劃準確有方向、培訓信息真實可追溯。

二、扎實推進崗位技能達標的培訓目標

全路崗位技能達標活動的開展，是一個實現(xiàn)傳統(tǒng)教育培訓模式轉(zhuǎn)型的難得契機，根本宗旨是把灌輸式講授培訓向現(xiàn)場實效性達標培訓轉(zhuǎn)化，讓作業(yè)標準在職工心中落地生根，培養(yǎng)良好的職業(yè)行為習慣，是解決職工學習積極性不高、職工求知欲差、學非所用、作業(yè)標準不清不執(zhí)行等問題的重要載體。

1.實施提前介入培訓。在崗位作業(yè)指導書編制發(fā)布前，要向相關車間班組的一線職工征求意見，由崗位作業(yè)人員進行驗證，克服專業(yè)技術(shù)人員“閉門造車”、標準在現(xiàn)場無法執(zhí)行等問題，堅持“從群眾中來到群眾中去”。

2.實施指導書轉(zhuǎn)化工作。按照“實際、實用、實效”的原則，分崗位提煉主要培訓內(nèi)容，最小單元化編制培訓教案、教材、題庫和考核標準，將崗位作業(yè)指導書轉(zhuǎn)化為便于學習掌握的培訓內(nèi)容，真正解決“干什么學什么”。

3.實施培訓項目管理。對崗位技能達標專項培訓要實施培訓項目管理，明確項目負責人，實行培訓質(zhì)量問責。明確培訓工種、培訓層次等內(nèi)容；重點抓好骨干培訓班，骨干人員負責本車間班組培訓；明確車間班組重點抓好實作演練，并由項目組成員負責包保車間、班組培訓工作的監(jiān)督檢查，解決“怎么學”。

4.實施作業(yè)能力動態(tài)評價。將每個職工的崗位作業(yè)項目作為評價內(nèi)容，通過邊培訓、邊評價、邊考核的方式，對每個模塊掌握情況進行評價。對評價不合格人員，及時啟動崗位作業(yè)風險預警，納入預警培訓，其結(jié)果納入職工月度積分考核和績效考核，解決“不會干怎么辦”。

三、活化運用多樣教學方法的培訓實施方案

當前職工培訓還在不同程度地延續(xù)傳統(tǒng)的教學模式，手段落后、方式單一、內(nèi)容枯燥，學習效果不好，因此，激發(fā)職工的興趣點、滿足職工的求知欲，從崗位需要、職工需求出發(fā)，活化教學培訓手段是當前培訓工作的必然選項。

1.示范引領學。結(jié)合生產(chǎn)實際，分系統(tǒng)、分車間、分班組組建標準化示范崗、示范隊，定期開展巡回標準化示范演練，立標樹型，示范帶動，用身邊人講標準，提升整體標準化作業(yè)水平。開辦“技師經(jīng)驗談”“青工新感悟”“勞模事跡會”等形式多樣的“小課堂”，營造“比、學、趕、幫”的深厚氛圍。切實將作業(yè)標準、故障規(guī)律、處置方法內(nèi)化于心、自覺于行，帶動和提升職工整體標準化作業(yè)和處置突發(fā)事件的能力。

2.師帶徒學。要弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚光大“師帶徒”這一行之有效的培訓方式，“三新”人員簽訂師徒合同前要舉辦“拜師會”，徒弟向師傅行拜師禮，加厚師徒情結(jié)，積極選派政治素質(zhì)高，責任心強，技能高超、有絕招絕活的技師、高級技師與新職（崗）人員建立師徒關系。開展傳、幫、帶活動，一對一、面對面、手把手的“師帶徒”，傳授崗位技能和技術(shù)絕招，確保傳統(tǒng)的優(yōu)秀品質(zhì)和精湛技藝得以傳承。endprint

3.仿真模擬學。隨著車輛檢測監(jiān)控TFDS、TPDS、THDS、TADS等新技術(shù)的不斷應用，設備維修、檢測和運用逐步實現(xiàn)了計算機網(wǎng)絡化管理，動態(tài)的過程演示實訓顯得十分重要和實用，如在實際工作中開發(fā)應用的《紅外軸溫探測三維虛擬現(xiàn)實仿真遠程培訓系統(tǒng)》教學軟件，可實現(xiàn)安保設備維修點擊“學”；開發(fā)應用的《TFDS動態(tài)檢測應用技能培訓系統(tǒng)》教學軟件，能及時編入新近發(fā)生的車輛故障圖片，動態(tài)檢車員可實現(xiàn)TFDS作業(yè)標準、故障查找和故障添加模擬“練”，學習培訓的直觀性、實效性更強。

4.在線網(wǎng)絡學?，F(xiàn)代職教要依托“數(shù)字化”平臺和門戶網(wǎng)站，計算機資源、手機資源、網(wǎng)絡資源、課件資源和數(shù)據(jù)資源五大模塊同時著力，共同開發(fā)。積極推進在線培訓考試系統(tǒng)、“云考場”“微信課堂”“遠程教學”的應用，系統(tǒng)地開發(fā)升級可視化培訓教材、在線考試題庫、體系化電子教案及課件，加大電教設施的投入，實現(xiàn)網(wǎng)絡進班組、到崗位，促進職工標準化作業(yè)習慣養(yǎng)成。

四、結(jié)語

高素質(zhì)鐵路職業(yè)化人才培訓方法的實施，應該做到面向生產(chǎn)一線所有工種、面向現(xiàn)場作業(yè)實際、面向新職和新人。通過加大業(yè)務骨干范圍的培養(yǎng)，不拘一格、廣納賢才。要大力倡導科學的大人才觀，破除以高學歷、高職稱確定人才的狹隘的人才觀念，樹立“有能力才是人才”的新理念，職工只要在工作中表現(xiàn)出一技之長，能夠突破難題，發(fā)揮關鍵作用，就精心培育，使其脫穎而出，使其成長為某個領域的高技能人才。同時要注重在生產(chǎn)實踐中發(fā)現(xiàn)人才、培育人才、鍛煉人才、成就人才，形成愛護職工、關心職工和鼓勵職工成才、支持職工成才的良好風氣，使職工的一切創(chuàng)新想法得到尊重，一切創(chuàng)新舉措得到支持，一切創(chuàng)新才能得到發(fā)揮，一切創(chuàng)新成果得到肯定，形成人才可持續(xù)培養(yǎng)，人盡其才、人才輩出的生動局面。

參考文獻：

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