鄒小林

（肇慶學(xué)院 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，廣東 肇慶 526061）

應(yīng)用型大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐獎(jiǎng)勵(lì)方案研究

鄒小林

（肇慶學(xué)院 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，廣東 肇慶 526061）

為響應(yīng)肇慶學(xué)院向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，探討了信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐獎(jiǎng)勵(lì)方案。從學(xué)科競(jìng)賽、科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)新計(jì)劃、科技成果、發(fā)表論文及考證等方面制訂了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，以引導(dǎo)該專業(yè)創(chuàng)新方向，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型專業(yè)轉(zhuǎn)型。

應(yīng)用型大學(xué)；獎(jiǎng)勵(lì)方案；創(chuàng)新實(shí)踐

《關(guān)于印發(fā)《肇慶學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案(2016-2020年)》的通知》（肇學(xué)院[2016]16號(hào)）指出“發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽引導(dǎo)作用。以大學(xué)生科學(xué)競(jìng)賽和全國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽事為依托，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)和需求，形成“萌芽-選拔-孵化-培養(yǎng)-進(jìn)園”工作鏈條，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目向科技園、創(chuàng)業(yè)園轉(zhuǎn)移和創(chuàng)辦企業(yè)轉(zhuǎn)化。通過參加大賽達(dá)到推動(dòng)產(chǎn)教結(jié)合、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的健康發(fā)展局面?！?/p>

課外創(chuàng)新實(shí)踐[1]有利于學(xué)生基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，可激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，并以其特有的形式，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)方面起到重要作用。創(chuàng)新實(shí)踐是高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的一種主要形式，是高校人才培養(yǎng)目標(biāo)重要組成部分，是學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)志之一。

信息與計(jì)算科學(xué)系的課外創(chuàng)新實(shí)踐[2]包括：學(xué)科競(jìng)賽、科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)新計(jì)劃、科技成果、發(fā)表論文及考證等。

根據(jù)肇慶學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案精神，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，信息與計(jì)算科學(xué)系探討制訂了學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐獎(jiǎng)勵(lì)方案。

一、制訂獎(jiǎng)勵(lì)方案的目的和要求

制訂信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)方案的目的：（1）踐行《肇慶學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案(2016-2020年)》。（2）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力。（3）通過學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的同時(shí)，取得較好的相關(guān)課程成績(jī)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的績(jī)點(diǎn)分。

制訂方案的要求：（1）制訂參賽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽范圍。（2）制訂創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和分級(jí)結(jié)果。（3）根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲獎(jiǎng)等級(jí)，制訂獲得免修課程成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。（4）學(xué)生在大學(xué)期間根據(jù)學(xué)科競(jìng)賽和科技競(jìng)賽獲得的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐學(xué)分最多可以申請(qǐng)1門免修課。（5）學(xué)生在大學(xué)期間根據(jù)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)踐學(xué)分最多可以申請(qǐng)6個(gè)實(shí)踐學(xué)分。（6）參賽的方式，可以學(xué)院組織，也可以自己報(bào)名參賽。

二、制訂課外創(chuàng)新實(shí)踐獎(jiǎng)勵(lì)方案

對(duì)課外創(chuàng)新實(shí)踐的學(xué)科競(jìng)賽[3]、科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)新計(jì)劃、科技成果、發(fā)表論文進(jìn)行考證，做出相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方案。根據(jù)學(xué)科競(jìng)賽、科技競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的組織機(jī)構(gòu)、競(jìng)賽層次、社會(huì)影響和獲獎(jiǎng)難度等方面綜合考慮[4]，將學(xué)科競(jìng)賽、科技競(jìng)賽分為3類，創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽分為2類。

（一）學(xué)科競(jìng)賽分類及獎(jiǎng)勵(lì)方案探討

學(xué)科競(jìng)賽分為A、B和C類。

A類：國(guó)際社會(huì)團(tuán)體主辦，在世界范圍內(nèi)有眾多大學(xué)參加，有重要影響的學(xué)科競(jìng)賽。

主要賽事有：(1)IEEE CSIDC國(guó)際計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)競(jìng)賽；(2)ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽全球總決賽；(3)美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)模型競(jìng)賽。

B類：國(guó)家部級(jí)單位主辦，全國(guó)范圍內(nèi)有眾多大學(xué)參加，有重要影響的學(xué)科競(jìng)賽。

主要賽事有：(1)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽；(2)“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽；(3)“泰迪杯”全國(guó)大學(xué)生數(shù)據(jù)挖掘競(jìng)賽；(4)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽；(5)ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽亞洲區(qū)預(yù)選賽；(6)全國(guó)大學(xué)生信息安全競(jìng)賽；(7)全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽；(8)全國(guó)大學(xué)生信息安全技術(shù)邀請(qǐng)賽。

C類：指省市主辦的競(jìng)賽以及A和B類賽事的初賽。

上海市22所二、三級(jí)中醫(yī)、中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)療機(jī)構(gòu)中藥飲片管理現(xiàn)狀及優(yōu)化建議 …………………………… 王 琴等（11）：1449

主要賽事有：(1)全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽廣東賽區(qū)賽；(2)“藍(lán)橋杯”全國(guó)軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽廣東賽區(qū)賽；(3)廣東省大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽；(4)ACM國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽廣東賽區(qū)賽；(5)全國(guó)大學(xué)生信息安全競(jìng)賽廣東賽區(qū)賽；(6)全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)競(jìng)賽廣東賽區(qū)賽。

在A、B和C類的競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)可以在相關(guān)課程(如C++程序設(shè)計(jì)，Java程序設(shè)計(jì)，Matlab程序設(shè)計(jì)，數(shù)學(xué)建模課程等)中申請(qǐng)1門課程免修，該免修課程的分?jǐn)?shù)如表1所示。如果已經(jīng)選修完該課程，可以按照表1中標(biāo)準(zhǔn)，申請(qǐng)修改該課程的成績(jī)，同時(shí)可以申請(qǐng)獲得表1中相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。

（二）科技競(jìng)賽分類及獎(jiǎng)勵(lì)方案探討

科技競(jìng)賽[5]分為A、B和C類。

A類：國(guó)際社會(huì)團(tuán)體主辦，在世界范圍內(nèi)有眾多大學(xué)參加，有重要影響的科技競(jìng)賽。

主要賽事有：微軟創(chuàng)新杯全球?qū)W生科技大賽。

B類：國(guó)家部級(jí)單位主辦，全國(guó)范圍內(nèi)有眾多大學(xué)參加，有重要影響的科技競(jìng)賽。

主要賽事有：(1)“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生科技作品競(jìng)賽；(2)“共享杯”大學(xué)生科技資源共享服務(wù)創(chuàng)新大賽。

C類：指省市主辦的競(jìng)賽以及A和B類賽事的初賽。

在A、B和C類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)可以在相關(guān)課程中申請(qǐng)1門課程免修，該免修課程的分?jǐn)?shù)如表1所示。如果已經(jīng)選修完該課程，可以按照表1中標(biāo)準(zhǔn)，申請(qǐng)修改該課程的成績(jī)。同時(shí)可以申請(qǐng)獲得表1中相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。

（三）創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽分類及獎(jiǎng)勵(lì)方案探討

創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽[6]分為A和B類。

A類：國(guó)家部級(jí)單位主辦，全國(guó)范圍內(nèi)有眾多大學(xué)參加，有重要影響的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。

主要賽事有：(1)“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽；(2)“學(xué)創(chuàng)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽。

B類：指省市主辦的競(jìng)賽以及A類賽事的初賽。

主要賽事有：廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。

在A和B類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)可以在相關(guān)課程中申請(qǐng)1門課程免修，該免修課程的分?jǐn)?shù)如表2所示。如果已經(jīng)選修完該課程，可以根據(jù)表2中標(biāo)準(zhǔn)，申請(qǐng)修改該課程的成績(jī)。同時(shí)可以申請(qǐng)獲得表2中相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。

表2 創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

（四）大創(chuàng)項(xiàng)目分類及獎(jiǎng)勵(lì)方案探討

大創(chuàng)項(xiàng)目[7]主要包括校級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)或其他項(xiàng)目立項(xiàng)并結(jié)項(xiàng)的項(xiàng)目。獲得立項(xiàng)的主持人可以在相關(guān)課程中申請(qǐng)1門課程免修，該免修課程的分?jǐn)?shù)如表3所示。如果已經(jīng)選修完該課程，可以根據(jù)表3中標(biāo)準(zhǔn)，申請(qǐng)修改該課程的成績(jī)。同時(shí)可以申請(qǐng)表3中相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。項(xiàng)目組成員只能申請(qǐng)獲得項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)等級(jí)對(duì)應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分的一半學(xué)分。

表3 大創(chuàng)項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

（五）科技成果分類及獎(jiǎng)勵(lì)方案探討

科技成果主要包括校、市、省和國(guó)家級(jí)科技成果。獲得成果獎(jiǎng)的申請(qǐng)人可以在相關(guān)課程中申請(qǐng)1門課程免修，該免修課程的分?jǐn)?shù)如表4所示。如果已經(jīng)選修完該課程，可以根據(jù)表4所示的標(biāo)準(zhǔn)，申請(qǐng)修改該課程的成績(jī)。同時(shí)可以申請(qǐng)表4中相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。科技成果組成員只能申請(qǐng)獲獎(jiǎng)等級(jí)對(duì)應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分的一半學(xué)分。

表4 科技成果獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

(六)發(fā)表論文分類及獎(jiǎng)勵(lì)方案探討

發(fā)表論文主要包括核心期刊和省級(jí)期刊兩類。核心期刊根據(jù)學(xué)校的分類標(biāo)準(zhǔn)分為A、B和C類。發(fā)表論文的第一作者、第二作者和第三作者可以獲得如表5所示的實(shí)踐學(xué)分。第一作者可以申請(qǐng)免寫畢業(yè)論文。

表5 發(fā)表論文獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)

(七)考取專業(yè)相關(guān)證書的獎(jiǎng)勵(lì)方案探討

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)3個(gè)方面相關(guān)證書有：計(jì)算類證書，數(shù)據(jù)分析類證書和金融、證券類證書?？既?類中任何1個(gè)證書，可以在相關(guān)課程中申請(qǐng)1門課程免修，該免修課程的分?jǐn)?shù)為90分。同時(shí)可以申請(qǐng)4個(gè)實(shí)踐學(xué)分。

1.計(jì)算機(jī)類證書：程序員，網(wǎng)頁(yè)制作員，信息技術(shù)處理員，網(wǎng)絡(luò)工程師，軟件設(shè)計(jì)師，電子商務(wù)技術(shù)員，信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師，系統(tǒng)分析師，網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)師等。

2.數(shù)據(jù)分析類：數(shù)據(jù)分析師，大規(guī)模數(shù)據(jù)集挖掘認(rèn)證，分析認(rèn)證資質(zhì)，Cloudera Apache Hadoop認(rèn)證管理員，Cloudera Apache HBase認(rèn)證專家等。

3.金融、證券類：金融策劃師，中國(guó)銀行業(yè)從業(yè)人員資格證書，證券從業(yè)資格證。

三、小結(jié)

肇慶學(xué)院正在向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)型，制訂了《肇慶學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案(2016-2020年)》。為了積極響應(yīng)肇慶學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，從學(xué)科競(jìng)賽、科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)新計(jì)劃、科技成果、發(fā)表論文及考證等方面探討了信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐獎(jiǎng)勵(lì)方案。制訂了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)學(xué)院轉(zhuǎn)型建設(shè)。

[1]李素云，張紅燕.構(gòu)建學(xué)科競(jìng)賽平臺(tái)提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力[J].價(jià)值工程,2012(33):272-273.

[2]方歡,方賢文,陳小奎.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽的組織實(shí)施方法探析[J]電腦知識(shí)與技術(shù):學(xué)術(shù)交流,2015,11(24):83-84.

[3]劉長(zhǎng)宏，戚向陽(yáng)，薛猛，等.“四層次、三維度”學(xué)科競(jìng)賽體制的改革研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2011,30(1):109-111.

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[5]百度文庫(kù).重慶理工大學(xué)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法(試行)[EB/OL].(2015-05-30)［2017-1-2］.http://wenku.baidu.com/link?url=UZi4fFUa6Shx3Mj-4EpAEhwJEsNNtwyOn3uweIMV5ur_1JUO-dfaOiy-UPu9VN1WWnr6kiCIK-3PH9_h5JFWZ1K6nHIUlAFs0-vU1J6Yh6JTm.

[6]金津，趙文華.美國(guó)研究型大學(xué)頂級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽的比較與借鑒[J].清華大學(xué)教育研究,2011,32(5):79-85.

[7]陳榮元，徐雪松,劉星寶，等.商科院校理工類大創(chuàng)項(xiàng)目的引導(dǎo)和實(shí)施[J].福建電腦,2015(10):54-55.

（責(zé)任編輯：張寶杰）

省教育廳特色創(chuàng)新項(xiàng)目（CQ2014054）；廣東省教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)項(xiàng)目（201550）；廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項(xiàng)資金項(xiàng)目（2016ZX023）；肇慶市委政策研究室委托項(xiàng)目（2015223）

鄒小林，男，肇慶學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院副教授，博士。