劉國松

基于“卓越計(jì)劃”的應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革研究

劉國松

本文首先闡述了“卓越計(jì)劃”，之后再對此基礎(chǔ)下的大學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了探討，同時(shí)對大學(xué)物理的教學(xué)方法進(jìn)行了探索。旨在表明大學(xué)物理今后的教學(xué)方向及目標(biāo)。

卓越計(jì)劃 大學(xué)物理 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)方向

一、“卓越計(jì)劃”

教育部發(fā)布了一個(gè)計(jì)劃，就是“卓越計(jì)劃”，此計(jì)劃的全稱是“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，這個(gè)計(jì)劃是國家相關(guān)部門對教育的改革和今后發(fā)展的一項(xiàng)重要的項(xiàng)目，同時(shí)它的存在是為了提升高等工程質(zhì)量。同時(shí)這個(gè)項(xiàng)目也為企業(yè)和國家提供了一批高質(zhì)量的工程師，為之后的新興工業(yè)或創(chuàng)新工業(yè)的企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的工程技術(shù)人員，這個(gè)項(xiàng)目對于提高工程的教育人才力量起到了很大的作用。

二、教學(xué)改革

大學(xué)物理是一門涉及知識(shí)面廣，覆蓋范圍大的學(xué)科，同時(shí)也是對于理工科院校的一門基礎(chǔ)課程，它身上肩負(fù)的不僅是教授知識(shí)的作用，也是對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)還有培養(yǎng)其數(shù)理思想的作用。在之后的大學(xué)物理課程中，不僅要對其的基本概念、基本理論和基本方法進(jìn)行講解，還要著重培養(yǎng)學(xué)生對問題的觀察、分析和解決的能力。基于“卓越計(jì)劃”下的應(yīng)用型本科院校應(yīng)該如何改革其的教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法呢？在此改革背景下如何對大學(xué)物理的教學(xué)進(jìn)行改革呢？以下的方面就是對其改革內(nèi)容進(jìn)行的探討：

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

（1）針對教育的不同專業(yè)選擇不同的教學(xué)內(nèi)容。“卓越計(jì)劃”是對學(xué)生的創(chuàng)新能力以及在走向社會(huì)之前對社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行適應(yīng)的培養(yǎng)。由于大學(xué)物理涉及面廣，內(nèi)容又多，在很多學(xué)生的心目中大學(xué)物理課的內(nèi)容是對今后的學(xué)習(xí)和工作幫助的作用不大，因此使得大學(xué)物理在學(xué)生的眼中并不是那么重要，從而忽視對物理的學(xué)習(xí)。還有一種情況是，一些學(xué)生對物理的教學(xué)內(nèi)容感興趣，但是由于客觀條件的限制，如時(shí)間、學(xué)時(shí)方面，使得他們在學(xué)習(xí)物理之后意猶未盡，但是不能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有益的物理知識(shí)。對于不同專業(yè)的學(xué)生，在限制的時(shí)間內(nèi)，要合理安排其的教學(xué)內(nèi)容。例如近現(xiàn)代的狹義相對論和量子力學(xué)對于一些專業(yè)的學(xué)生是沒有多大的作用，比如車輛工程類的學(xué)生，所以當(dāng)老師在講臺(tái)上詳細(xì)講解時(shí)，學(xué)生對其的理解跟不上老師的節(jié)奏，但是在力學(xué)部分時(shí)，對學(xué)生的作用很大，但是老師只是淺嘗即止，并沒有做過多的解釋。所以老師在上課時(shí)要調(diào)整自己的上課內(nèi)容，針對學(xué)生的發(fā)展對其進(jìn)行知識(shí)的教授。

（2）不同的專業(yè)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化處理。上述文章已經(jīng)提到要根據(jù)學(xué)生的要求進(jìn)行物理內(nèi)容的講解，合理的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。結(jié)合上文，做好的辦法是對教師的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模塊化的處理，使知識(shí)更具有系統(tǒng)性。將物理知識(shí)按照其自身的聯(lián)系對其進(jìn)行相應(yīng)的模塊劃分。這樣做可以使教師在講解時(shí)更清楚的知道哪塊的內(nèi)容對于其專業(yè)的學(xué)生是由幫助的，就可以針對這個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)講解，對于其之后幫助不大的模塊就可以簡單地涉及不進(jìn)行詳細(xì)講解。

（3）在教學(xué)內(nèi)容中補(bǔ)充現(xiàn)代的科技理論。以力、光、熱、電磁的教學(xué)內(nèi)容是傳統(tǒng)的物理教學(xué)中的內(nèi)容，與現(xiàn)代科技和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系太少，依靠的就僅僅是書本上的知識(shí)，因此，要合理適當(dāng)?shù)膶ξ锢碚n程中進(jìn)行補(bǔ)充。比如教師在講解完波動(dòng)光學(xué)的知識(shí)時(shí)，可以對激光和光纖的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，這樣能使學(xué)生對于這部分內(nèi)容有一個(gè)詳細(xì)，系統(tǒng)的了解。

（二）結(jié)合不同的教學(xué)方法

“卓越計(jì)劃”背景下，對于大學(xué)物理的學(xué)習(xí)是為了使學(xué)生具有觀察、分析、解決問題的能力。因此在教學(xué)過程中，老師就要對學(xué)生這方面的內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練。這就使得老師要在上課時(shí)改變自己以前傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

（1）多使用多媒體對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解。物理是一門實(shí)驗(yàn)非常多的學(xué)科，同時(shí)結(jié)論也需要學(xué)生自己進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)才能得到。因此，在老師教學(xué)過程中對實(shí)驗(yàn)的如何進(jìn)行操作以及注意事項(xiàng)都需要大量的講述或者是板書，多使用多媒體不僅可以使老師更方便，同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生對內(nèi)容一目了然。在此過程中，就鍛煉了學(xué)生的觀察能力、理解能力和思維解決能力。要注意的是，在使用多媒體時(shí)要注意的是引導(dǎo)學(xué)生而不是直接給他們答案，增強(qiáng)對他們的思維的訓(xùn)練。

（2）啟發(fā)式教學(xué)與案例相結(jié)合。案例教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)以前的經(jīng)典教學(xué)案例，對其進(jìn)行分析以及進(jìn)一步理解教學(xué)概念，老師在這個(gè)時(shí)候就可以加強(qiáng)對其的獨(dú)立思考和解決問題的能力。比如說教授在光的偏振中介紹立體電影的原理是就可以通過介紹立體電影是如何工作的來引發(fā)學(xué)生的思考，以此來啟示學(xué)生。

大學(xué)物理的教授需要老師根據(jù)實(shí)際情況來對知識(shí)進(jìn)行講解，這樣才能使的學(xué)生對知識(shí)更感興趣，以及理解得更透徹。

[1]雍永亮,李小紅,陳慶東等.基于”卓越計(jì)劃”的應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革研究[J].科教導(dǎo)刊,2016(3):88~89.

[2]姜偉.基于”卓越計(jì)劃”的大學(xué)物理教學(xué)改革與研究[J].高師理科學(xué)刊,2013(6):106~107.

（作者單位：長春工程學(xué)院）

本文系吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題GH14327，題目：適應(yīng)“卓越計(jì)劃”下的應(yīng)用型本科大學(xué)工科物理課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐研究。

劉國松（1979-），男，漢族，吉林長春人，碩士，副教授，研究方向：理論物理及實(shí)驗(yàn)。