吳艷紅

【摘要】課堂是德育的主要陣地，美術(shù)學(xué)科可以在豐富多樣的教材中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在小組合作學(xué)習(xí)中形成尊重他人的品質(zhì)，在完成作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)恒心與毅力，在自我反思過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，這樣滲透，既切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，又促進(jìn)學(xué)校德育建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】德育 愛(ài)國(guó)主義 尊重他人 恒心與毅力 自主學(xué)習(xí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）44-0196-02

德育是指教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動(dòng)，一直以來(lái)，學(xué)校是學(xué)生德育的重要陣地。全員教師參與德育，將德育滲透到課堂是我們教育工作者的任務(wù)。而我，作為一名普通的美術(shù)工作者，應(yīng)該將德育理念貫穿到美術(shù)課堂中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)地受到良好的道德品德教育。下面，我將自己的一些做法歸納如下：

一、在豐富多樣的教材中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育

熱愛(ài)祖國(guó)是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，如果一個(gè)公民，不熱愛(ài)自己的祖國(guó)，是一件非?？杀氖虑?。美術(shù)課程里，設(shè)計(jì)了不少與這個(gè)主題相關(guān)的課例，五年級(jí)下冊(cè)《我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)》一課中，我播放2008年北京奧運(yùn)會(huì)的盛況，不僅讓學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)各方面的知識(shí)，還知道自北京奧運(yùn)會(huì)后，我們祖國(guó)被世界關(guān)注，名聲雀躍，學(xué)生的民族自豪感油然而生。在三年級(jí)上冊(cè)《各式各樣的民居》一課中，我用視頻的方式播放開(kāi)平碉樓、北京四合院、皖南民居和福建土樓等建筑，孩子們?nèi)珖?guó)各地的建筑深深吸引，贊嘆民間建筑師巧奪天工的技藝。接著從造型、風(fēng)格、功能等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間建筑，孩子們對(duì)我國(guó)不同地域的建筑有了初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞建筑的美。最后，我請(qǐng)孩子們尋找身邊的民間建筑，大家紛紛描述著中山市步行街騎樓如何精美，并以此感到驕傲，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情愫自然而然地出現(xiàn)。

二、在小組合作學(xué)習(xí)中形成尊重他人的品質(zhì)

合作學(xué)習(xí)是一種常用的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造一個(gè)合作的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在寬松、愉快、和諧的人際關(guān)系中學(xué)習(xí)，并形成尊重他人的品質(zhì)。例如在嶺南版第十冊(cè)《花車(chē)巡游》一課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的巡游場(chǎng)景，向每個(gè)小組布置任務(wù)，并指導(dǎo)組員間如何發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處進(jìn)行分工與合作。群體合作時(shí)，學(xué)生在個(gè)體間相互理解、相互接受的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮每個(gè)人的能力，為群體活動(dòng)的目標(biāo)而全力以赴。在創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們認(rèn)識(shí)到尊重他人非常重要，如果自己太愛(ài)表現(xiàn)，別人就沒(méi)有發(fā)揮的余地，如果自己太懶，自己小組的作品就不能完成，所以活動(dòng)中大家暢所欲言、思想共鳴，個(gè)人智慧聚集一起形成集體智慧，做出來(lái)的作品會(huì)與眾不同，合作學(xué)習(xí)得到充分發(fā)揮。一節(jié)課后，集體的智慧出來(lái)了，中山一日游、中國(guó)航天事業(yè)等主題的花車(chē)?yán)_紛地呈現(xiàn)眼前。

三、在完成作業(yè)過(guò)程中培養(yǎng)恒心與毅力

毅力是人們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的目標(biāo)而自覺(jué)克服困難、努力實(shí)現(xiàn)的一種意志品質(zhì)。一年級(jí)新生活潑好動(dòng)，自制力差，注意力保持時(shí)間短，特別缺乏恒心與毅力。為此，老師利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在上一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物的花衣裳》時(shí)，我穿了一件裝飾得很美的動(dòng)物造型衣服吸引學(xué)生的眼球，然后通過(guò)童話(huà)故事的形式導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境中，學(xué)生激情創(chuàng)作。但過(guò)了一段時(shí)間，孩子們開(kāi)始坐不住了，找各種借口不想繼續(xù)深入地畫(huà)下去，如：“老師，我畫(huà)錯(cuò)了，換一張紙給我。”我立即找出這幅畫(huà)優(yōu)點(diǎn)，教會(huì)他修改畫(huà)得不滿(mǎn)意地方的方法。學(xué)生認(rèn)為自己畫(huà)完了，我協(xié)助他找出可以完善的地方。學(xué)生在老師的循循善誘下，學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，會(huì)尋找自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，他們的繪畫(huà)作品越來(lái)越好。有了自信心，恒心與毅力不知不覺(jué)地得到培養(yǎng)。

四、在自我反思過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)能力就是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的自覺(jué)、主動(dòng)、積極地獲取知識(shí)的一種綜合能力。反思是自主學(xué)習(xí)的一個(gè)綜合策略，而學(xué)生反思的過(guò)程就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要從“學(xué)什么、為什么要學(xué)、怎樣學(xué)”的角度，按學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)的具體情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。例如，我在上一年級(jí)下冊(cè)《漫游飛行世界》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題：“在天空飛的鳥(niǎo)類(lèi)有哪些？”“除了鳥(niǎo)類(lèi)，還有什么動(dòng)物在飛？”“他們展開(kāi)翅膀樣子不同，哪一些鳥(niǎo)飛得更高更遠(yuǎn)？”“人們又是怎樣飛的？”“畫(huà)家怎樣畫(huà)飛？”……學(xué)生一連串的問(wèn)題提出，課堂變成一個(gè)討論場(chǎng)所。在回答哪種鳥(niǎo)類(lèi)飛得最高時(shí)，我展示老鷹、白鴿、麻雀、貓頭鷹等鳥(niǎo)類(lèi)展翅的圖片，學(xué)生發(fā)現(xiàn)老鷹的翅膀最大且有力量，原來(lái)老鷹可以在天空翱翔原因在這，他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中找到了答案，并明白表現(xiàn)鳥(niǎo)高飛的方法是把翅膀畫(huà)得又大又寬。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課，他們?cè)谧晕铱偨Y(jié)中反思自己對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況，促使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的不足之處，從而認(rèn)清自己前進(jìn)的方向。

總之，在美術(shù)的教育教學(xué)中，不能僅著眼于“美術(shù)教育”，要放開(kāi)眼光，看到課堂教學(xué)在各方面都能滲透思想品德教育。只要充分利用課堂，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，就能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹少淳.《小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略》[M].北京師范大學(xué)出版社，2010.

[2]《廣西教育》.ISSN廣西教育雜志編輯部.2016年9月.