摘要：“構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)”是黨中央提出的戰(zhàn)略號(hào)召，“構(gòu)建節(jié)約型的社會(huì)模式”是我們每個(gè)社會(huì)成員應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)建設(shè)，振興中華的中堅(jiān)力量，應(yīng)該樹(shù)立節(jié)約型的消費(fèi)理念，堅(jiān)決反對(duì)奢侈浪費(fèi)，互相攀比的不良風(fēng)氣。因此，在新政策，新形勢(shì)下，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生健康的消費(fèi)觀的塑造與培養(yǎng)，對(duì)“構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)”這一政策的成功實(shí)行具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；消費(fèi)心理；研究

一、 當(dāng)前大學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查

2016年秋，我們選取渭南師范大學(xué)和陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院一至三年級(jí)的在校大學(xué)生做了關(guān)于“大學(xué)生消費(fèi)情況”的抽樣問(wèn)卷調(diào)查，這次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷375份，樣本的有效回收率為93.8%。此次問(wèn)卷的內(nèi)容主要包括學(xué)生的基本信息，如性別、年齡、年級(jí)、家庭年收入及家庭所在地區(qū)，學(xué)生的消費(fèi)支出水平及消費(fèi)心理、消費(fèi)觀念等幾個(gè)方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀具有以下特點(diǎn)：

1. 消費(fèi)來(lái)源多元化。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在生活費(fèi)來(lái)源方面，有70%的同學(xué)依靠父母，13%的同學(xué)依靠貸款，8%的同學(xué)獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，8%的同學(xué)通過(guò)打工補(bǔ)貼日常開(kāi)銷，另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費(fèi)。由此可見(jiàn)，同學(xué)們主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，但來(lái)源趨向于多元化。

2. 消費(fèi)支出層次化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的消費(fèi)支出呈現(xiàn)多層次性。其中月支出額在600元以下的占6.26%，有 2.42%的學(xué)生支出高于1000元，大部分學(xué)生的消費(fèi)額主要集中在500～800元之間，兩者分別占被調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的 47.78%和39.44%。調(diào)查中顯示，面對(duì)消費(fèi)支出的層次化，不同消費(fèi)層次的學(xué)生有不同的感受，70%以上的同學(xué)對(duì)于自己目前的消費(fèi)狀況表示不太滿意，少部分沒(méi)有經(jīng)濟(jì)困擾的高消費(fèi)水平的學(xué)生表示很滿意自己目前的消費(fèi)水平；還有部分消費(fèi)水平不高的同學(xué)表示能夠坦然面對(duì)自己的消費(fèi)狀況。

3. 消費(fèi)結(jié)構(gòu)多樣化。近年來(lái)，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生了新的變化，改變了過(guò)去支出單一地用于學(xué)習(xí)和生活的消費(fèi)方式，轉(zhuǎn)向了多樣化的消費(fèi)，盡管生活和學(xué)習(xí)消費(fèi)仍然占支出的主要部分，但用于交往、娛樂(lè)、旅游和健身等方面的費(fèi)用有較快的增長(zhǎng)。

二、 大學(xué)生消費(fèi)的心理特點(diǎn)分析

消費(fèi)心理是指消費(fèi)者為了滿足從眾、求異、攀比、求實(shí)的消費(fèi)心理而在消費(fèi)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的心理特征與心理活動(dòng)的過(guò)程。大學(xué)階段是大學(xué)生消費(fèi)需求不斷高漲的階段，這一階段有其自身的心理特點(diǎn)和規(guī)律。

1. 多元化消費(fèi)心理

近年來(lái)，大學(xué)生的消費(fèi)結(jié)構(gòu)有了新的改變，從過(guò)去支出單一地用于學(xué)習(xí)和生活的消費(fèi)方式轉(zhuǎn)向了多樣化的消費(fèi)，盡管學(xué)習(xí)生活消費(fèi)仍然占支出的主要部分，但是飲食性消費(fèi)、娛樂(lè)性消費(fèi)、人際交往型消費(fèi)等有明顯的增長(zhǎng)。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)局面，大學(xué)生用于提高自身素質(zhì)的花費(fèi)也在日漸增多，這是近年來(lái)大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的新變化。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生用于各種資格證書(shū)和技能培訓(xùn)的費(fèi)用約占支出比重的8%，此外，在校大學(xué)生的手機(jī)普及率不低于60%，電腦擁有率也在30%左右，高檔消費(fèi)品也漸漸進(jìn)入大學(xué)生的消費(fèi)中。

2. 虛榮攀比心理

攀比消費(fèi)是目前大學(xué)生消費(fèi)的一個(gè)重要特點(diǎn)。在平時(shí)學(xué)習(xí)、生活、交往、娛樂(lè)等過(guò)程中，大學(xué)生總是有意識(shí)或者無(wú)意識(shí)地相互攀比，以求獲得心理平衡或者自我認(rèn)同。在全球化時(shí)代，大學(xué)生與世界的交往日益密切，西方時(shí)尚的“消費(fèi)主義”也日漸對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀念產(chǎn)生了不少估量的影響。在日常消費(fèi)中，常不顧自己家庭條件，為滿足虛榮心，使用高端電子產(chǎn)品，購(gòu)買(mǎi)高檔名牌商品，造成不必要的浪費(fèi)，從而走入消費(fèi)的誤區(qū)。

3. 受情感因素影響的消費(fèi)心理

由于大學(xué)生在消費(fèi)群體中的特殊性，與其他群體相比，其情感因素對(duì)消費(fèi)理念的影響占主要因素，大學(xué)生在感知外界某些新鮮事物的過(guò)程中，他們的情感很容易被激發(fā)，導(dǎo)致對(duì)該事物的積極追求。

三、 引導(dǎo)大學(xué)生健康理性消費(fèi)心理和行為的建議

1. 加強(qiáng)傳統(tǒng)消費(fèi)觀和現(xiàn)代消費(fèi)觀的教育

一方面，老師在思想理論教學(xué)中，應(yīng)該把傳統(tǒng)消費(fèi)觀和現(xiàn)代消費(fèi)觀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提倡儉而有度的消費(fèi)觀念，重視和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的關(guān)注，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，幫助我們養(yǎng)成健康的消費(fèi)心理，形成正確的消費(fèi)觀。另一方面，引導(dǎo)大學(xué)生選擇正確的消費(fèi)方式。中國(guó)經(jīng)濟(jì)日益融入全球化浪潮，代表世界先進(jìn)消費(fèi)倫理觀念的綠色消費(fèi)將對(duì)人們的消費(fèi)觀念產(chǎn)生巨大沖擊。這種新的消費(fèi)觀主張以知識(shí)和智慧的價(jià)值代替物質(zhì)主義的價(jià)值，以適度消費(fèi)代替過(guò)量消費(fèi)，以簡(jiǎn)樸的生活代替奢侈和浪費(fèi)的生活。這種消費(fèi)觀念代表了消費(fèi)的未來(lái)主流，學(xué)校應(yīng)該大力宣傳，用這種科學(xué)的消費(fèi)觀潛移默化地影響學(xué)生，使大學(xué)生把提高自身素質(zhì)作為消費(fèi)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)，建立現(xiàn)代科學(xué)健康的消費(fèi)觀。

2. 培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生的財(cái)商

所謂財(cái)商，指的是一個(gè)人在財(cái)務(wù)方面的智力，即對(duì)錢(qián)財(cái)?shù)睦硇哉J(rèn)識(shí)與運(yùn)用。專家指出，財(cái)商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題。財(cái)商主要包括兩方面的內(nèi)容：其一，正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力；其二，正確運(yùn)用金錢(qián)及金錢(qián)規(guī)律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式以達(dá)到教育目的。

3. 應(yīng)加強(qiáng)公道儲(chǔ)蓄的觀念

諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主羅伯特·清崎曾說(shuō)過(guò)：“理財(cái)與你掙了多少錢(qián)沒(méi)關(guān)系，它是測(cè)算你能留住多少錢(qián)和能讓這些錢(qián)為你工作多久的能力。”在調(diào)查時(shí)，當(dāng)問(wèn)及對(duì)理財(cái)?shù)氖煜こ潭葧r(shí)，很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問(wèn)及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何的時(shí)候，大部分同學(xué)都安然承認(rèn)自己的消費(fèi)已超越計(jì)劃范圍，乃至有些同學(xué)還需要向他人借回家的路費(fèi)，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢(qián)花完，只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄的意識(shí)。

消費(fèi)是為了健康的生存，消費(fèi)是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，人的消費(fèi)應(yīng)該具有理性，當(dāng)代大學(xué)生要控制消費(fèi)的沖動(dòng)性和被動(dòng)性，明辨外界誘導(dǎo)下的通過(guò)物質(zhì)消費(fèi)以彰顯個(gè)性的誤導(dǎo)，分清基于需求的消費(fèi)和基于欲望的消費(fèi)，正確進(jìn)行消費(fèi)決策，使大學(xué)生把提高自身素質(zhì)作為消費(fèi)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)消費(fèi)，建立現(xiàn)代科學(xué)健康的消費(fèi)觀。

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作者簡(jiǎn)介：

高鈺，陜西省渭南市，渭南師范學(xué)院。endprint