俞迪佳

【摘要】目的：了解高職藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)心理，利于今后就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的開(kāi)展。方法：采用問(wèn)卷調(diào)研法。發(fā)放網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷，然后按年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析。結(jié)果：從對(duì)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)心理調(diào)研結(jié)果數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生在職業(yè)選擇的時(shí)候最看重職業(yè)發(fā)展空間，大部分人希望畢業(yè)后能在較發(fā)達(dá)城市工作，在校時(shí)期擁有職業(yè)規(guī)劃的人較少，學(xué)生年級(jí)越高，畢業(yè)后繼續(xù)深造的想法越少。結(jié)論：學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生走向基層，畢業(yè)以后繼續(xù)深造，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

【關(guān)鍵詞】高職藥學(xué)專業(yè)就業(yè)心理就業(yè)是每一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)以后考慮的首要問(wèn)題。就業(yè)率目前是很多學(xué)校，特別是高職學(xué)?？己说闹攸c(diǎn)。提高學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率除了要了解就業(yè)市場(chǎng)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近真實(shí)工作崗位以外，還有一個(gè)很重要的因素就是學(xué)生自身的就業(yè)心理。就業(yè)心理是影響學(xué)生就業(yè)的重要原因，對(duì)其就業(yè)成功率和就業(yè)滿意度會(huì)起到不可估量的作用。本文對(duì)高職藥學(xué)大一到大三學(xué)生的就業(yè)心理進(jìn)行了調(diào)查，希望通過(guò)此次調(diào)查可以了解高職藥學(xué)學(xué)生的就業(yè)趨向，對(duì)其就業(yè)指導(dǎo)提供借鑒。

一、調(diào)研對(duì)象與方法

1.調(diào)研對(duì)象

采用整群抽樣方式抽取蘇州某高職院校藥學(xué)專業(yè)大一到大三藥學(xué)大專在校生實(shí)施網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，回收到網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷900份。其中，大一320份，大二390份，大三190份。

2.調(diào)研方法

通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研、學(xué)生在就業(yè)時(shí)求職心態(tài)訪談的結(jié)果，分析影響高職藥學(xué)生就業(yè)心理的因素。因每個(gè)年級(jí)學(xué)生考慮就業(yè)時(shí)候的心態(tài)會(huì)有不同，將問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果按年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類。

二、結(jié)果

1.學(xué)生目標(biāo)就業(yè)地區(qū)選擇

從表1中可以看出，超過(guò)一半以上同學(xué)都希望畢業(yè)以后能夠留在經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的城市工作，其次是回自己家鄉(xiāng)工作。幾乎沒(méi)有同學(xué)愿意畢業(yè)以后留在農(nóng)村工作，愿意在鎮(zhèn)上工作的人也很少。

2.學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇原因調(diào)查

針對(duì)為何選上述目標(biāo)就業(yè)地區(qū)，又進(jìn)行了就業(yè)地區(qū)選擇原因的調(diào)研。結(jié)果見(jiàn)表2。由表2可知，大部分同學(xué)在選擇就業(yè)地區(qū)的時(shí)候最重視的是自己的職業(yè)發(fā)展空間，其次是回家有依靠。利用交叉分析發(fā)現(xiàn)，選擇在表1中較大城市發(fā)展的同學(xué)，在表2中絕大部分選擇有較大的發(fā)展空間。目前學(xué)生的就業(yè)心理是很積極的，看重自身的發(fā)展空間、發(fā)展機(jī)會(huì)。

3.學(xué)生畢業(yè)以后升學(xué)意向調(diào)研

對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要以后去向的調(diào)研，結(jié)果見(jiàn)表3。從圖中數(shù)據(jù)可以看到，各個(gè)年級(jí)同學(xué)選擇最多的是“求職升學(xué)兩手準(zhǔn)備”，大二和大三學(xué)生的第二選項(xiàng)是“求職”，可見(jiàn)，在大二和大三學(xué)生中大部分同學(xué)還是考慮求職工作的。大一同學(xué)的第二選項(xiàng)是“升學(xué)”，因此大部分大一學(xué)生考慮升學(xué)的。低年級(jí)的學(xué)生升學(xué)意愿比高年級(jí)學(xué)生強(qiáng)的多。此外，選擇“出國(guó)”和“自主創(chuàng)業(yè)”的學(xué)生各年級(jí)都極少，大專學(xué)歷的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生大部分都考慮求職和升學(xué)。

4.學(xué)生是否有職業(yè)規(guī)劃調(diào)研

調(diào)研學(xué)生是否具有職業(yè)生涯規(guī)劃，結(jié)果見(jiàn)圖1。從調(diào)查結(jié)果可以看到，隨著年級(jí)的增大，學(xué)生越來(lái)越有明確的職業(yè)規(guī)劃，但擁有職業(yè)規(guī)劃的在校生（大一和大二學(xué)生）比例是很低的，只有30%～40%，大部分同學(xué)對(duì)今后沒(méi)有明確的目標(biāo)，在實(shí)習(xí)生中（大三學(xué)生）擁有職業(yè)規(guī)劃的在校生的比例也只有67%。

三、討論

1.鼓勵(lì)學(xué)生走向基層

目前，藥學(xué)專業(yè)高職畢業(yè)生的就業(yè)情況也不日趨嚴(yán)峻。從學(xué)生目標(biāo)就業(yè)地區(qū)的選擇結(jié)果可以看到，大部分的學(xué)生都希望能留在較發(fā)達(dá)城市工作，但在發(fā)達(dá)地區(qū)，人才充裕、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，企業(yè)的招聘門檻自然會(huì)提高。但是在一些小城鎮(zhèn)或是農(nóng)村，醫(yī)藥衛(wèi)生人才嚴(yán)重不足，單位的招聘門檻會(huì)相應(yīng)降低，所以應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生下基層、去農(nóng)村等衛(wèi)生人才缺乏的地區(qū)就業(yè)，在這些地區(qū)首先就業(yè)壓力小，其次由于專業(yè)人才缺乏，利于學(xué)生找到專業(yè)對(duì)口的工作。

2.加強(qiáng)在校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)

職業(yè)規(guī)劃對(duì)提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量有積極的意義。職業(yè)規(guī)劃有助于提高學(xué)生的職業(yè)能力。學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃時(shí)，需要全面評(píng)估分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而可以有意識(shí)的提高自己的綜合能力，在校期間有目的的嘗試目標(biāo)就業(yè)崗位相關(guān)的兼職和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使自己的綜合能力得到大幅提升，最終順利就業(yè)。因此，學(xué)校需要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的引導(dǎo)，加強(qiáng)專業(yè)氛圍的建設(shè)，盡早讓學(xué)生為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深造

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看到，學(xué)生年級(jí)越大繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的意愿越低。在能夠找到合適工作的前提下，先就業(yè)，今后在工作的過(guò)程中進(jìn)行繼續(xù)學(xué)習(xí)、深造，這樣的觀念有其一定的科學(xué)性。但是，隨著醫(yī)藥行業(yè)政策導(dǎo)向的變化，如執(zhí)業(yè)藥師考試門檻的提高等，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)把這些政策導(dǎo)向告訴學(xué)生，同時(shí)多開(kāi)設(shè)一些?？婆c本科對(duì)接項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深造，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

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