鄭寧

【摘要】隨著新課程改革的推廣和實施，中職教學中思想品德教育的滲透問題顯得越來越重要。就中職教學中如何進行思想品德教育的滲透問題進行簡要分析，并且提出一些在中職教育中滲透思想品德教育的方法和措施。

【關鍵詞】中職教學思想品德滲透一、在課堂上滲透思想品德教育的理念

教師們要想提高中職院校的學生們的思想品德水平，就必須在平時的課堂上滲透思想品德的教育理念，改變傳統(tǒng)的教育模式，豐富自己講課的教育方法。另外，學生們自身也要做到認真聽課。積極思考，提高自己的知識水平，從而提高自己的綜合素質(zhì)能力。

1.老師們要在課堂中做到因材施教。在中職教育的課堂上，老師們必須要在課堂當中貫徹思想品德的理念，而要想做到這一點，老師們就必須因材施教，根據(jù)不同學生們的特點采取不同的教學手段，保證每一個學生都能完美的融入到課堂的學習之中。而要想做到這一點，老師們就必須在平時就多留每一個學生的特點，關注學生們的學習情況和成長情況，多多的與學生們交流，當學生們在學習方面或者是生活方面遇到困難時，應該及時的給與他們一定的幫助，這樣才能獲得學生們的信任，真正地與學生們做朋友，了解到每一個學生的特點與潛力，在教學的過程中根據(jù)每一個學生的特點來進行教學，做到在中職教育課堂上滲透思想品德教育，提高學生們的思想品德水平。

2.老師們在上課時應該豐富自己的教學方法。在傳統(tǒng)的教學模式之中，學生們都只是一味地聽老師在上面講課，而這種機械式的講課方式和容易就讓學生們失去上課的熱情和興趣。所以，老師們應該要豐富自己的教學方式，讓學生們成為課堂學習的主體，讓學生們自發(fā)的學習。老師們可以通過一些特殊的教學方式來打破傳統(tǒng)的教學模式，吸引學生們的上課的注意力。比如，在上課前播放與后面課堂內(nèi)容相關的多媒體來吸引學生們的上課興趣。另外，老師也可以在課堂上提出問題，然后以互動的形式來與學生們進行討論，讓學生們積極主動地參與到課堂當中的學習中來。更重要的是，要想在課堂的學習之中滲透思想品德的教育理念，老師們可以在課堂之中多講解一些與思想品德相關的實例，這樣在豐富課堂內(nèi)容的同時，還能吸引學生們的學習興趣，提高課堂的學習效率，這種形式的教學方式才能真正的將思想品德的教育滲透到課堂的學習之中來，促進學生們的德智體美全方位的發(fā)展。

3.學生自己要多積累知識，提高自己的自我修養(yǎng)。正如一句諺語所說，腹有詩書氣自華。這句話的意思就是只有多讀書才能改變自己的氣質(zhì)，讓自己的氣質(zhì)得到很大的提高，而事實也正是如此，要想提高中職教育的思想品德的滲透，老師們單方面的努力是遠遠不夠的，畢竟，最后要提高的是學生們自己的綜合組織水平。如果學生們自己不夠努力，上課不聽講，不注意自己知識的積累，老師們再怎么改變上課方式也沒有用。所以，學生們自己在平時的上課期間要注意多聽課，多記筆記，不懂的地方提出來向老師們請教，積累自己的知識，提高自我的修養(yǎng)。當學生們自己的知識水平達到一定的層次的時候，他們的自我修養(yǎng)也會得到極大的提高，而思想品德水平也就有所提升，而這些能力的提升都需要學生們在平時的課堂上注重積累。

二、學校開展專業(yè)知識講座

學生們提改正自己的思想品德的水平，才能讓自己的專業(yè)素質(zhì)能力有所提高，才能在未來的就業(yè)方面得到一定的保障。一方面，學?？梢远喽嗟亻_展一些專業(yè)知識的講座，以及開展與此相關的一些活動，其目的是讓學生們看清當今社會對于人才基本能力的要求，提高學生們加強自身修養(yǎng)的意識，以符合當今社會的職業(yè)需要。另一方面，在開展專業(yè)知識講座與相關活動的同時，也能夠讓學生們更快的適應社會環(huán)境，鍛煉自己的職業(yè)能力，樹立起自信心，從而在以后的面試或是工作做崗位上，能夠發(fā)揮出自己的才能，發(fā)現(xiàn)自己的價值。而中職教學的思想品德教育的滲透不僅僅體現(xiàn)在課堂的講課方面，在校園生活的各個方面都能夠滲透思想品德教育，通過開展專業(yè)知識講座和相關的活動其實就是一個提高學生們的思想品德教育的過程，這種思想品德教育的形式還與社會接軌，有利于中職院校學生們今后的發(fā)展和就業(yè)。

三、小結(jié)

綜上，提高學生們思想品德教育的方式可以看出，要想在中職教學的過程中實現(xiàn)思想品德教育的滲透，就必須打破傳統(tǒng)的教學模式，老師們創(chuàng)造出適合自己的一套教學方式，并且貫徹因材施教的教育理念，注意每一個學生的特點與潛力；學生們自己也要注意知識的積累，提高自我修養(yǎng)；在課堂之外可以多開展專業(yè)知識講座，培養(yǎng)學生們的專業(yè)知識能力和綜合素質(zhì)能力，在中職教育的各個方面滲透思想品德教育，從而培養(yǎng)學生們良好的品性，符合當代社會對學生的職業(yè)要求。

參考文獻：

[1]程剛.中職教學思想品德教育的滲透[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016，（14）：188.

[2]楊旭，顧燦，廖東明.中職學前教育專業(yè)美術課程德育滲透的教學模式研究[J].教師，2015，（25）：27-28+42.

[3]李紅青.中職體育教學中思想品德教育的滲透研究[J].時代教育，2015，（16）：159.endprint