李玉珍

【摘要】隨著課程改革的不斷深入，課內(nèi)外閱讀越來越受重視，這也是提高語文教學質(zhì)量，使學生獲取豐富精神營養(yǎng)的重要渠道。如何在不增加學生負擔的情況下完成課內(nèi)外閱讀目標就顯得格外重要。小學語文老師，要勤奮鉆研，積極探索，能夠激發(fā)學生閱讀興趣，指導他們選擇適合的閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣，讓他們掌握一些有效的閱讀方法，真真切切地實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的融合。

【關鍵詞】小學語文教學課內(nèi)外閱讀融合隨著課程改革的不斷深入，課內(nèi)外閱讀越來越受重視，這是提高語文教學質(zhì)量，使學生獲取豐富精神營養(yǎng)的重要渠道。

新課改下，作為一名優(yōu)秀的小學語文老師，要勤奮鉆研，積極探索，能夠激發(fā)學生閱讀興趣，指導他們選擇適合的閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)他們良好的閱讀習慣，讓他們掌握一些有效的閱讀方法。真真切切地實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的融合。

一、培養(yǎng)濃厚閱讀興趣，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀融合

網(wǎng)絡化的今天，人人都在閱讀，但每個人幾乎都沒有深入閱讀，小學生也概莫能外。好多小學生讀書雜亂，快餐化、碎片化、消遣化甚囂塵上，作為老師，我們不得不承認，真正意義靜下心來讀優(yōu)秀兒童文學或者古今中外的文學名著的學生越來越少。作為一名優(yōu)秀的老師，既要想方設法，又要義不容辭，培養(yǎng)學生的熱情，激發(fā)出他們的閱讀興趣，緊緊圍繞相關的閱讀內(nèi)容，兩手抓，既要認真立足課堂，又要積極拓展課外，讓兩者互相補充，互相促進。只有極大地調(diào)動了學生的閱讀積極性，他們對閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣，就會自然而然地喜歡上閱讀，從而完美而有效地實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的融合。

二、重視培養(yǎng)閱讀習慣，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀融合

俗話說得好，習慣成自然。老師要結合班上學生的實際情況，積極創(chuàng)設良好的閱讀氛圍，養(yǎng)成閱讀習慣。創(chuàng)設良好閱讀氛圍的方法很多，如可以從小學低年級開始，每個學生捐贈兩本自己喜歡的新書，建立班級圖書館，一百多本適合孩子閱讀的書籍，時時陪伴在孩子左右，方便孩子借閱。小孩子的模仿能力極強，班上有一部分孩子爭先恐后底借書讀書，其他孩子在這種濃厚的情緒感染下，也會喜歡上書，喜歡上閱讀。當然，老師在一學期結束時，表揚和獎勵那些讀書多的學生，老師以實際行動，引導學生積極閱讀，也是一種培養(yǎng)學生的閱讀習慣。其他，如每天早晨的一刻鐘的晨讀，家長和孩子一起進行的親子閱讀，每天睡覺前讀十分鐘的書，時不時去圖書館和書店閱讀圖書和報紙等等，都會有助于培養(yǎng)期孩子良好的閱讀習慣。作為老師，當然也包括家長，在孩子學習方面，永不懈怠，就能逐步養(yǎng)成學生良好的閱讀習慣。培養(yǎng)學生的閱讀習慣，貴在堅持，重在積少成多。學生的閱讀習慣一旦養(yǎng)成，就會形成一個良性循環(huán)，讓孩子終身受益，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀融合，也就是水到渠成的事情了。

三、積極開展閱讀競賽，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀融合

開展閱讀競賽，獎勵閱讀量大、閱讀時間多、閱讀能力有進步的學生。學生學會了閱讀方法，就會樂于讀更多的書，興趣的形成和強化就水到渠成了。還有就是要引導學生正確處理“課外”與“課內(nèi)”、“活動”與“學習”“休息”與“學習”的關系。通過班內(nèi)學生榜樣教育、偉人故事激勵等途徑，使他們正確地認識課外閱讀是作為課內(nèi)學習的延伸和補充，合理安排課外閱讀的時間，從而擺正課外閱讀的位置。

四、傳授有效閱讀方法，實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀融合

無疑，小學語文教學中，課堂閱讀是基礎，而課外閱讀是課堂閱讀的延伸、補充、豐富，要想真正取法于課內(nèi)，得益于課外，老師要在日常教學中，教一些切實有效可行的閱讀方法，這樣，才能實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀融合。如比較閱讀法，老師有目的地引導學生學習同名文章的。在同名文章的比較中，引導學生細細品味不同作家是如何運用自己獨特的語言，不同的構思在相同的題材中狀物敘事、表情達意的。如由點到面擴展學習法，在語文課堂上，名家薈萃，好文不斷，各有各的好，各有各的妙，各有各的巧，精彩紛呈，但因為各種緣故，好多教材篇幅畢竟有限，名家名品僅以片段展現(xiàn)出來。所以，在小學語文課堂教學中，老師要有的放矢，巧妙挖掘課本的價值以及新奇、疑難之處，產(chǎn)生懸念和好奇，讓學生產(chǎn)生閱讀的需要，積極主動地閱讀名家的其他作品和名著的全貌。另外，精讀法、選讀法、摘錄法、瀏覽法、結合時事銜接法、相關知識鏈接法等方法，都是一些行之有效的閱讀方法，用好了，用活了，同樣可以實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的融合。

總之，愛好讀書、終生受用。實現(xiàn)課內(nèi)外閱讀融合的方法，不僅僅局限于培養(yǎng)濃厚閱讀興趣、重視培養(yǎng)閱讀習慣、積極開展閱讀競賽、傳授有效閱讀方法等，在小學語文教學中，只有實現(xiàn)了課內(nèi)外閱讀融合，那么學生就會喜歡讀書，就會正確科學讀書，就會有選擇性有目的地讀書，這樣，有助于促進學生良好有效閱讀，滋養(yǎng)精神，健康成長。endprint