龍銀成+黃璜+顧新春

【摘要】新時(shí)期、新常態(tài)，當(dāng)代的中國(guó)社會(huì)正經(jīng)歷一場(chǎng)歷史性的變革，這必將對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)知、心理等產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，進(jìn)而使其在觀念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等方面發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，積極正確地引導(dǎo)大學(xué)生開展豐富的社會(huì)參與活動(dòng)，是提升其社會(huì)參與能力和實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展的必要途徑，也是大學(xué)生由學(xué)校步入社會(huì)的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。

【關(guān)鍵詞】高職社會(huì)參與能力機(jī)制人的全面發(fā)展一、大學(xué)生社會(huì)參與綜述

（一）當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與的動(dòng)機(jī)

當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與的動(dòng)機(jī)就是指直接推動(dòng)大學(xué)生從事或參與社會(huì)事務(wù)以滿足他們某種心理需要的內(nèi)部心理狀態(tài)，也就是大學(xué)生是受何種因素的影響而開始進(jìn)行社會(huì)參與的，主要有理想信念、服務(wù)認(rèn)知、現(xiàn)實(shí)需要等動(dòng)機(jī)，而不同的動(dòng)機(jī)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任意識(shí)的表達(dá)、社會(huì)生活的參與等均將產(chǎn)生重要影響，因此，我們需要樹立正確、科學(xué)的動(dòng)機(jī)，促成良好社會(huì)風(fēng)氣和氛圍的形成。

（二）當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與的方式

當(dāng)代大學(xué)生參與社會(huì)公共生活的主要方式，即個(gè)體參與和組織參與，這也是與我國(guó)現(xiàn)行的社會(huì)管理模式相一致的。隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)全面的進(jìn)入大學(xué)生的生活并深刻地影響著他們的思維模式和行為方式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及不僅為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)表評(píng)價(jià)、交流信息的言論和思想平臺(tái)，而且大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)參與的方式將使社會(huì)參與變得更加便利、直接、及時(shí)和強(qiáng)大。

（三）當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與的內(nèi)容

1.參與社會(huì)事務(wù)。當(dāng)代大學(xué)生作為一支重要的社會(huì)事務(wù)參與力量，體現(xiàn)了諸多的作用和價(jià)值。

2.參與社會(huì)交往。社會(huì)交往是人的社會(huì)存在方式，未來社會(huì)不僅要有豐富的知識(shí)還要有較高的社會(huì)交往意識(shí)和較強(qiáng)的社會(huì)交往能力的人才，這就要求大學(xué)生們?cè)谖镔|(zhì)交往、精神交往和人際交往中，提高自身適應(yīng)社會(huì)的能力，并通過不斷的自省，重新定位，尋求全面發(fā)展。因此，積極的參加社會(huì)交往是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的體現(xiàn)，也是社會(huì)參與的一種內(nèi)在要求和重要形式。

3.參與社會(huì)職業(yè)。傳統(tǒng)的教育模式，使學(xué)生接觸的絕大部分都是理論知識(shí)，缺少實(shí)踐的體驗(yàn)，當(dāng)他們走向社會(huì)時(shí)，不能迅速的轉(zhuǎn)變角色進(jìn)入崗位，與用人單位的實(shí)際需求存在的一定的差距，因此，通過社會(huì)參與，提前獲得職業(yè)的體驗(yàn)，有助于大學(xué)生縮短社會(huì)適應(yīng)期。

4.參與家庭生活。無論從任何方面講，家庭都適合承擔(dān)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)化的任務(wù)，因此大學(xué)生參與家庭生活是他們參與社會(huì)的開端，是社會(huì)參與基礎(chǔ)的層面。通過全方位的參與家庭生活，學(xué)會(huì)處理情感關(guān)懷、物質(zhì)消費(fèi)以及家庭決策等各方面的家庭事務(wù)，充分體驗(yàn)責(zé)任、義務(wù)、情感、經(jīng)濟(jì)、合作等家庭生活的經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)大學(xué)生參與社會(huì)生活的能力，使其今后能更好地去適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

二、提升大學(xué)生社會(huì)參與的能力和有效機(jī)制探析

（一）當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)參與能力的培育

1.堅(jiān)持正確的思想引領(lǐng)。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同愿望，大學(xué)生是社會(huì)中的人，如果脫離了社會(huì)的大環(huán)境，他們的任何成長(zhǎng)和發(fā)展都是沒有意義的，因此必須進(jìn)行社會(huì)參與，完成大學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)的社會(huì)化進(jìn)程，在指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)參與時(shí)，必須用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想引導(dǎo)他們的活動(dòng)，做到有理想、有目標(biāo)，有方向。

2.培育開拓創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新主要來源于實(shí)踐，而社會(huì)參與則是培育大學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑。21世紀(jì)人才最主要的品質(zhì)就在于創(chuàng)新，也只有那些具備創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神的大學(xué)生才能在各類社會(huì)參與活動(dòng)中發(fā)揮優(yōu)長(zhǎng)、有所成就，有意識(shí)地引導(dǎo)他們自覺接受社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，最終形成創(chuàng)新的意識(shí)和品格，真正在創(chuàng)新中提升自身的社會(huì)參與能力。

3.塑造積極向上的品格。當(dāng)前，社會(huì)生活單調(diào)、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，面對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)生活和社會(huì)參與中的矛盾挫折時(shí)，往往產(chǎn)生一些人生的困惑，會(huì)怨天尤人，喪失前進(jìn)的自信心，這就需要用社會(huì)主義榮辱觀指導(dǎo)大學(xué)生在社會(huì)參與中分清是非、明辨榮辱，塑造健全美好的人格。

4.肩負(fù)起強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任。應(yīng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神去引領(lǐng)大學(xué)生的社會(huì)參與，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，讓他們?cè)趯?shí)踐中去深入了解社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)，看清楚世界格局多極化的國(guó)際形勢(shì)，肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任與歷史使命。

（二）構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)參與的長(zhǎng)效機(jī)制

1.完善服務(wù)體系。要求高校的各級(jí)黨委充分認(rèn)識(shí)社會(huì)參與，從思想上給予高度的重視，把鼓勵(lì)大學(xué)生社會(huì)參與納入到高校教育教學(xué)改革的內(nèi)容中去，使其明確大學(xué)生社會(huì)參與的重要意義和豐富內(nèi)涵，確保大學(xué)生社會(huì)參與進(jìn)入良性發(fā)展軌道。

2.制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一是評(píng)價(jià)大學(xué)生社會(huì)參與的具體實(shí)踐活動(dòng)所產(chǎn)生的社會(huì)影響，通過社會(huì)評(píng)價(jià)，來鼓勵(lì)、提倡或制止相應(yīng)行為。二是評(píng)價(jià)大學(xué)生的社會(huì)參與活動(dòng)能否對(duì)高校教育教學(xué)的改革起推動(dòng)作用。三是評(píng)價(jià)大學(xué)生社會(huì)參與是否對(duì)大學(xué)生本人的思想和行為產(chǎn)生積極的影響。

3.健全管理機(jī)制。首先，建立科學(xué)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和使用制度。應(yīng)按科學(xué)比例逐年增加用于組織大學(xué)生社會(huì)參與的經(jīng)費(fèi)投入，建立社會(huì)參與項(xiàng)目審批制度，提供物質(zhì)保障。其次，建立課堂教學(xué)與社會(huì)參與的對(duì)接機(jī)制。引導(dǎo)大學(xué)生用豐富多彩的社會(huì)參與活動(dòng)對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行體驗(yàn)性和實(shí)踐性的檢驗(yàn)，拓展課堂教學(xué)空間，做到知行統(tǒng)一。再次，建立功能齊全的社會(huì)參與實(shí)踐基地。高校應(yīng)明確實(shí)踐基地的建設(shè)目標(biāo)，健全基地的多功能化用途，保證滿足不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際需要。

4.形成活動(dòng)制度。長(zhǎng)期以來，一些學(xué)校存在臨陣磨槍、搞突擊、做表面工作等作風(fēng)不實(shí)的現(xiàn)象。因此應(yīng)建立科學(xué)化的社會(huì)參與運(yùn)行體系，合理統(tǒng)籌宣傳動(dòng)員、組織指導(dǎo)、總結(jié)交流、期望評(píng)價(jià)等一系列工作，將組織大學(xué)生的社會(huì)參與活動(dòng)建立成為一項(xiàng)長(zhǎng)期的、貫穿全年的常態(tài)化工作，并納入高校年度綜合考評(píng)體系，讓社會(huì)參與在大學(xué)生的頭腦中形成思維慣性，讓大學(xué)生在廣泛的社會(huì)參與中樹立敏感的參與意識(shí)。

5.打造校園平臺(tái)。高校應(yīng)充分利用好校園網(wǎng)絡(luò)，打造社會(huì)參與的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一方面及時(shí)發(fā)布各類有關(guān)社會(huì)參與的信息，為大學(xué)生的社會(huì)參與的信息獲取提供信息化保障；另一方面，在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上要有專職人員針對(duì)不同年級(jí)不同專業(yè)大學(xué)生的社會(huì)參與提供合理化建議；第三要利用網(wǎng)絡(luò)的交互性，使大學(xué)生通過微博、論壇、填寫網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式，表達(dá)他們對(duì)社會(huì)事務(wù)的參與權(quán)、知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。將虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間打造成實(shí)體化的大學(xué)生社會(huì)參與的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

隨著中國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)，大學(xué)生社會(huì)參與已經(jīng)成為一個(gè)熱門的話題，其社會(huì)化問題對(duì)于我國(guó)的未來有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，培育大學(xué)生全面發(fā)展，多管齊下，切實(shí)有效的為大學(xué)生社會(huì)參與提供有力的指導(dǎo)、幫助和服務(wù)，建立一套完善的大學(xué)生社會(huì)參與的保障制度，以學(xué)生為本，努力打造大學(xué)生社會(huì)參與的空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]李洪渠.基于“五全”育人模型的高職院校學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)路徑創(chuàng)新[J].黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（02）：25-28.

[2]鄭彩云，繆志波.志愿服務(wù)：高職院校提升社會(huì)服務(wù)能力的有效途徑[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（07）：101-103.

[3]楊嬌珍.高職學(xué)生社會(huì)參與狀況調(diào)查與探析——以廣東省高職院校為例[J].順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（03）：29-33.

[4]許志躍.淺議高職學(xué)生的政治參與[J].湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（03）：85-87+94.

基金項(xiàng)目：

1.2014年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目《基于現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建的高職生社會(huì)參與能力創(chuàng)新研究》的階段性成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：2014SJB299。

2.2014年江蘇省高校輔導(dǎo)員工作研究會(huì)專項(xiàng)課題《法治視野下的高校學(xué)生事務(wù)管理創(chuàng)新研究》的階段性成果之一，項(xiàng)目編號(hào)：14FYHLX32。endprint