厲向紅??

摘要：怎么上才算是一堂精彩的英語(yǔ)課？怎樣才能讓自己的課堂活力四射？怎樣上能最大限度的讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中？我想這也許是很多教師想要尋找的答案。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課堂設(shè)計(jì)；反思；構(gòu)想

我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多精彩的優(yōu)質(zhì)課，有些課聽(tīng)得自己深陷其中，像名學(xué)生那樣想要舉手回答問(wèn)題，并且感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快，絕對(duì)沒(méi)有一種“受苦受累”的煎熬，而是愉悅地享受其中……聽(tīng)后我自己反思到底這些老師有什么魔法讓每個(gè)孩子都這么喜歡上英語(yǔ)課，這么樂(lè)此不疲呢？回想自己的課堂教學(xué)，同樣是三尺講臺(tái)，同樣面對(duì)幾十雙清澈的眼睛，一邊是老師的激情飛揚(yáng)，聲情并茂；一邊是日復(fù)一日的死氣沉沉，老氣橫秋；一邊是學(xué)生們思維活躍，個(gè)性張揚(yáng)；一邊是孩子們有氣無(wú)力，昏昏欲睡……對(duì)比之下，我不禁對(duì)名師們的教學(xué)功夫佩服之至，更欽慕他們?cè)丛床粩嗟慕虒W(xué)熱情。不由得捫心自問(wèn)：我拿什么來(lái)吸引你——我的學(xué)生！

新課程改革是歷史的潮流，單調(diào)的，只注重講解、機(jī)械模仿與死記硬背的英語(yǔ)課堂注定是要喪失生命力的。英語(yǔ)課堂要讓每個(gè)學(xué)生都能感受到課堂中的涌動(dòng)與成長(zhǎng)，這就是我們所追求成功課堂的亮點(diǎn)。怎樣能讓亮點(diǎn)永遠(yuǎn)閃耀，怎樣能讓學(xué)生眼球始終盯在課堂上，讓他們?cè)谡n堂中享受學(xué)習(xí)的喜悅和滿足，品味人性的燦爛和魅力，讓課堂學(xué)習(xí)成為他們重要的一段生活經(jīng)歷，成為一生的經(jīng)典回憶，這一切最重要的環(huán)節(jié)就是課堂設(shè)計(jì)，有了好的課堂設(shè)計(jì)才能讓孩子有更多的展示自我的機(jī)會(huì)，享受愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程。那么該怎樣設(shè)計(jì)課堂呢？個(gè)人覺(jué)得應(yīng)主要從如下幾個(gè)方面入手。

首先，要全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)

上一節(jié)課有多少學(xué)生掌握了，有多少?zèng)]聽(tīng)懂，普遍沒(méi)掌握需要進(jìn)一步練習(xí)的是什么；學(xué)生在預(yù)習(xí)中又有哪些困惑；怎樣記憶效果最好；要知道我們的課首先應(yīng)該是學(xué)生最需要的，經(jīng)濟(jì)上有條規(guī)律即有需要才會(huì)有市場(chǎng)。我想轉(zhuǎn)移到教學(xué)中也是一樣。只有學(xué)生有需要他們才會(huì)去主動(dòng)地索取。

其次，要分層設(shè)計(jì)課堂，合理安排小組學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的小組學(xué)習(xí)很流行，相信每位老師也不陌生，但也有很多小組學(xué)習(xí)有種作秀的感覺(jué)，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際效果卻不好，因此我們要認(rèn)真思考如何合理有效安排小組學(xué)習(xí)并使其發(fā)揮最大的作用。我們可以把班里的學(xué)生劃分等級(jí)，每一小組都有a，b，c，d等級(jí)的學(xué)生，盡量尊重學(xué)生的意愿做到平均。俗話說(shuō)有競(jìng)爭(zhēng)才有活力，我們上課可采用小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)每組成員打分，最后看哪一組是優(yōu)勝組。利用每個(gè)學(xué)生都想為自己組爭(zhēng)光的想法，我們?cè)谡n堂設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，可分為幾層任務(wù)設(shè)計(jì)。比如，講解單詞時(shí)，可分為a會(huì)讀，b會(huì)拼寫(xiě)，c會(huì)造句子。當(dāng)然不同層次的任務(wù)我們可以賦予不同的分值。對(duì)于好學(xué)生他就能完成c，對(duì)于中等的學(xué)生完成b，對(duì)于差一些的學(xué)生完成a。這樣每個(gè)學(xué)生都有事可做，尤其差生他們會(huì)有一種自我成就感：我也能為小組爭(zhēng)到榮譽(yù)了。有了“自我成就感”會(huì)更加激勵(lì)他學(xué)英語(yǔ)。防止他們被流于邊緣，自暴自棄，最后放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。當(dāng)然有了更多學(xué)生的參與的課堂，學(xué)習(xí)效果肯定也不會(huì)差。

再次，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，步步埋下伏筆

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)說(shuō)到家就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)，我們的課雖然可以分為聽(tīng)說(shuō)課，讀寫(xiě)課，語(yǔ)法課等，但我認(rèn)為并不是一劃類我們就一節(jié)課只聽(tīng)聽(tīng)力，讀課文，另一節(jié)只講語(yǔ)法，這樣孤立的把語(yǔ)言肢解肯定不會(huì)有好的效果，我們只能說(shuō)側(cè)重什么或以什么為主，而不是單一的只做一件事。聽(tīng)完讀完單詞，我們可以引導(dǎo)學(xué)生熟悉詞義，然后放到句子中課文語(yǔ)境中熟悉用法。但具體要用什么樣的方法一步步引導(dǎo)學(xué)生，就是考驗(yàn)我們智慧的時(shí)候了。

第四，一堂好課該像一首優(yōu)美的樂(lè)曲，跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。一堂課固然需要重點(diǎn)、難點(diǎn)，但也不宜太多，太多了會(huì)讓學(xué)生失去興趣，望而卻步。所以我們?cè)谠O(shè)計(jì)重難點(diǎn)盡量做到數(shù)量適宜，一次不宜過(guò)多。每節(jié)課都先要預(yù)熱，再慢跑，最后沖刺，完了要發(fā)表獲獎(jiǎng)感言（就是最后總結(jié)）。這樣才是一節(jié)完整的課。

我們都知道一部?jī)?yōu)秀的電影需要導(dǎo)演和演員的默契配合，因此作為教學(xué)活動(dòng)主導(dǎo)的教師還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

第一，用激情去點(diǎn)燃激情

激情是會(huì)相互傳染的，只要我們?cè)谡n堂上滿含熱愛(ài)、充滿激情，孩子們就能感受到老師在和他們共同行進(jìn)在知識(shí)的海洋里，即使波濤洶涌，有了老師這面領(lǐng)路的旗，導(dǎo)航的帆，他們一定會(huì)迸發(fā)出激情與活力，什么都會(huì)害怕熱情的火的。

第二，盡情展示自己的“才藝”

如果你能歌善舞，那你在合適的時(shí)機(jī)盡情的唱跳；如果你詼諧幽默，在課堂上也可不時(shí)穿插你的“笑料”；……可有些老師，比如像我，沒(méi)有什么出色的才藝可以展示，也不必自卑，課堂畢竟不等同于舞臺(tái)，才藝高低無(wú)人打分，也沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)。所以一段詼諧的語(yǔ)調(diào)、一個(gè)并不完美的肢體語(yǔ)言、一首有點(diǎn)跑調(diào)的歌曲……同樣能傳達(dá)出你對(duì)學(xué)生的愿望和激勵(lì)，你的不完美或許更能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，喚起他們對(duì)知識(shí)的渴求。當(dāng)然，我們也應(yīng)該在教學(xué)中努力學(xué)習(xí)，善于積累，使自己更多一些魅力，藝不壓身，多一分才藝才會(huì)在課堂上多一份靈活。

第三，搭建活動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

孩子是天生的活動(dòng)家，他們善于用自己的眼睛觀察世界，用自己的腦袋思考問(wèn)題，用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自我。作為教師，要為學(xué)生搭建好平臺(tái)，讓課堂成為他們盡情展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。在活動(dòng)這塊展臺(tái)上，讓學(xué)生思維縱橫，個(gè)性張揚(yáng)，率真表現(xiàn)。

當(dāng)然設(shè)計(jì)一堂成功的課需要多方面的考慮，具體的環(huán)節(jié)也沒(méi)有固定的模式，設(shè)計(jì)效果怎么樣，要看學(xué)生的收獲怎么樣，只要學(xué)生享受了愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程，又能學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，那就是一堂設(shè)計(jì)完美的英語(yǔ)課。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱莉錦.初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的問(wèn)題診斷及反思實(shí)踐[J].英語(yǔ)廣場(chǎng)：學(xué)術(shù)研究，2012，（2）：153-154.

作者簡(jiǎn)介：

厲向紅，山東省日照市，日照寧波路學(xué)校。endprint