陳水松??

摘要：體育可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要途徑。在不斷深化教學(xué)改革的同時，抓好體育教育，根據(jù)體育教學(xué)獨特的特點，有意識地滲透德育教育，既能鍛煉學(xué)生的意志，又能培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀、誠實守信、積極進取的心理品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育；方法

一、 體育教學(xué)獨特的特點

體育相比其他學(xué)科，因其教學(xué)內(nèi)容、場地、組織方式的不同，具有獨特的特點：

（一） 較強的競爭性

體育的競爭性能有效地刺激學(xué)生拼搏精神的迸發(fā)，又能教會學(xué)生明白付出才有收獲的道理。讓學(xué)生能客觀地評價自己，正確地認識自己，增強集體榮譽感，提高合作意識，建立良好的人際關(guān)系。

（二） 情緒的調(diào)節(jié)作用

通過體育活動的開展，學(xué)生對待事物能保持適度的情緒反應(yīng)，對在困難中產(chǎn)生的消極情緒能排解，對成功時的積極情緒能分享，這對學(xué)生提高學(xué)生心理控制能力和抗壓能力有很大幫助。

（三） 品行的塑造作用

在體育學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生客服自己的心理障礙，親身參與其中，享受努力帶來成功的喜悅，明白拼搏才能勝利的道理，可以培養(yǎng)學(xué)生自強不息的思想品質(zhì)。

二、 德育在體育教學(xué)中的體現(xiàn)

（一） 在教學(xué)內(nèi)容上的體現(xiàn)

德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中隨處可見。如：長跑時出現(xiàn)了“極點”，是堅持不下去還是半途而廢；比賽失利時，是互相鼓勵還是互相抱怨，等等。在整個體育教學(xué)過程的過程中，教學(xué)內(nèi)容本身在不斷地實現(xiàn)對學(xué)生的思想品德的考驗與培養(yǎng)。

（二） 在組織形式上的體現(xiàn)

體育教學(xué)一般都在體育場館內(nèi)進行，活動形式多種多樣。如果沒有規(guī)范限制，就難以教學(xué)。因此在體育課堂上，課前整隊集合，隊列、隊形的調(diào)動、變換，組織學(xué)生收拾器材等都有具體的要求。在組織的過程中都蘊含著德育教育的因素，對培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、遵守紀律有很好的導(dǎo)向作用，從而加強學(xué)生組織性和紀律性教育，潛移默化地培養(yǎng)他們遵紀守法的優(yōu)秀品德。

（三） 在競賽活動中的體現(xiàn)

體育教學(xué)活動經(jīng)常采用競賽、評比等方式進行。競賽能激勵學(xué)生力爭上游、奮勇拼搏的競賽精神。評比能使學(xué)生較容易地意識到個人的努力程度將影響集體榮譽并體會到集體榮譽給自己帶來的影響，使學(xué)生自覺協(xié)調(diào)個人與集體的關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感、義務(wù)感和集體榮譽感。

三、 體育教學(xué)中實施德育教育的方法與技巧

在體育教學(xué)中滲透德育教育，要注意教學(xué)與德育的結(jié)合點，要根據(jù)體育教學(xué)的特點以及學(xué)生的實際情況有針對性地進行。

（一） 貫徹課堂常規(guī)進行教育

課堂常規(guī)是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的良好作風(fēng)、向?qū)W生進行文化禮貌和組織紀律教育的重要渠道。通過課堂常規(guī)的貫徹落實，如嚴格考勤、考核制度，加強組織紀律性，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度的思想及品質(zhì)。

（二） 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行教育

體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，而每項教學(xué)都有其鮮明獨特的教育性。要善于挖掘其中的內(nèi)涵，有目的、有計劃地實施教育。如：在整隊集合、列隊練習(xí)時，就應(yīng)突出遵守紀律、嚴肅認真、步調(diào)一致的品性的教育；在進行拔河、籃球比賽等集體項目比賽時，要培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛、互相配合的集體精神。為此，體育教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點確定德育滲透的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育滲透任務(wù)的完成。

（三） 結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)進行教育

在體育教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動的真實寫照。為此，教師要善于觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，通過觀察發(fā)現(xiàn)分析問題，及時進行教育。如在同一活動中，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出頑強的拼搏精神，而有的同學(xué)則可能表現(xiàn)出懼怕困難的情緒。針對這樣的情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時加以表揚或教育。

（四） 抓住對突發(fā)事件的處理進行教育

在教學(xué)過程中突發(fā)、偶發(fā)事件時有發(fā)生，教師應(yīng)及時、充分地利用突發(fā)事件，對學(xué)生進行教育。如在比賽中，有的學(xué)生摔倒后立即爬起來繼續(xù)參加比賽，對此應(yīng)及時給學(xué)生恰當?shù)墓膭钆c表揚。

（五） 充分突出教師的表率作用

在體育教學(xué)中向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。教師既要有扎實的專業(yè)知識，更要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師應(yīng)舉止大方、談吐文明、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶。

（六） 寓情于教，以情感人

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間進行情感、意志、興趣、能力等方面心理交流的活動。教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流。德育教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能取得最佳效果。

體育教學(xué)不僅擔(dān)負著傳授體育知識、技能，增強身體素質(zhì)的任務(wù)，還擔(dān)負著對學(xué)生進行思想品德教育、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)的任務(wù)。德育教育可以滲透到體育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，也賦予了體育教學(xué)崇高的使命。因此，在進行體育教學(xué)的過程中，要不斷加強對學(xué)生的思想道德教育，使學(xué)生在體育、德育兩方面都能取得較大的進步，努力培養(yǎng)學(xué)生成為對家庭、國家、社會有用的人才，充分體現(xiàn)體育、德育巨大的育人作用。

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作者簡介：

陳水松，講師，四川省成都市，四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint