周海洋

摘 要：在初中語文教學(xué)的過程中古詩詞是最為重要的一個教學(xué)內(nèi)容，是初中語文教學(xué)系統(tǒng)中最為重要的一項(xiàng)工程，也是作為中考時對語文在學(xué)習(xí)內(nèi)容上考察的最重要的目標(biāo)，在語文知識點(diǎn)中古詩詞占據(jù)著一定的比重，若想在語文的學(xué)習(xí)中得到促進(jìn)，使語文的學(xué)習(xí)成績得到提升，使初中生在語文和文學(xué)上的素養(yǎng)得到曾強(qiáng)，就一定要在語文教學(xué)當(dāng)中努力讓學(xué)生們學(xué)習(xí)好古詩詞。

關(guān)鍵詞：初中語文 古詩詞 主題教學(xué)

初中的古詩詞是對學(xué)生在語文上的綜合能力與應(yīng)用的水平進(jìn)行衡量的重要指標(biāo)，使學(xué)生在文化素養(yǎng)上得到體現(xiàn)，初中過的古詩詞在進(jìn)行初中語文的學(xué)習(xí)上占據(jù)著很大的分值。所以，語文老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中一定是要執(zhí)行完美的教學(xué)計(jì)劃與策略，要高度重視初中古詩詞的教學(xué)，在教學(xué)的過程中使用有效科學(xué)的方法使初中語文在古詩詞上的教學(xué)質(zhì)量得到提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)初中語文的古詩詞時的能力得到提升。

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者 好之者不如樂之者”，只有在學(xué)習(xí)的過程中對這一學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那么才可能使學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和動力，主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。興趣是可以將學(xué)生心中的好奇引發(fā)出來的，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞上的興趣得到培養(yǎng)和激發(fā)。與此同時，可以將產(chǎn)生的興趣向?qū)W習(xí)上的熱情和動力進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使學(xué)生主動的進(jìn)行著古詩詞的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們都樂于對古詩詞進(jìn)行背誦和鑒賞，在古詩詞中可以形成屬于自己的認(rèn)識與看法，然后進(jìn)行著逐步的深化，最終使學(xué)生們在進(jìn)行古詩詞學(xué)習(xí)的時候可以有著濃厚的興趣并且逐漸的開始熱愛古詩詞[1]。初中的語文老師在進(jìn)行古詩詞教學(xué)的過程中，在進(jìn)行古詩詞主題教學(xué)的時候，最先需要進(jìn)行的工作就是對學(xué)生加以培養(yǎng)，讓學(xué)生對古詩詞產(chǎn)生濃厚的興趣。那么在培養(yǎng)學(xué)生們對古詩詞產(chǎn)生興趣的時候需要做的就是：首先，在課程剛開始的時候，語文老師需要充分的向?qū)W生們進(jìn)行古詩詞文化內(nèi)涵的講解，并且進(jìn)行傳統(tǒng)文化的詳細(xì)介紹，讓學(xué)生們可以真真切切的認(rèn)識到在我國的傳統(tǒng)文化之中古詩詞是珍寶。通過在思維的引導(dǎo)讓學(xué)生們咋腦海中牢牢的印下古詩詞的印記。其次，需要進(jìn)行和古詩詞相關(guān)的活動。例如：在進(jìn)行人教版初中語文中“懷古”這以主題的古詩詞的教學(xué)過程中，詩中表達(dá)出的情感就是對古人的敬仰和以古人為鑒，在課堂上老師可以讓學(xué)生們對這個主題的古詩詞進(jìn)行討論看其中是否是懷古的情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞上的興趣得到培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩詞上得到促進(jìn)，使學(xué)生在文化素養(yǎng)上得到提升。

2.幫助掌握古詩詞學(xué)習(xí)的方法，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化學(xué)習(xí)

進(jìn)行古詩詞的學(xué)習(xí)不僅需要背誦，同時還需要學(xué)生具備勤奮和自覺性。因此，在進(jìn)行古詩詞賞析和鑒賞的這一層面上的學(xué)習(xí)就是在教學(xué)主題和內(nèi)容上的重點(diǎn)。在進(jìn)行古詩詞的賞析和鑒賞的時候一定需要有極強(qiáng)的主觀性，對學(xué)生在分析能力、品鑒能力和思考能力這些方面在能力上的要求是非常高的[2]。因此，需要老師做的就是在教學(xué)的過程中對學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生可以樹立起非常強(qiáng)的鑒賞意識，讓學(xué)生們學(xué)會使用正確的、科學(xué)的和專業(yè)的思路對古詩詞進(jìn)行著賞析和鑒賞。例如：在進(jìn)行課程導(dǎo)入的時候，老師教給學(xué)生們品讀的方法讓其使用，也就是當(dāng)學(xué)生們在看到古詩詞的時候，最先需要做的就是反復(fù)的閱讀，比方說，在學(xué)習(xí)人教版初中語文《赤壁》這首詩的時候?qū)W生們對這首詩的內(nèi)容和作者以及創(chuàng)作的背景都是非常陌生的，那么當(dāng)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)閱讀的過程中就可以對詩中表述的信息和隱含的內(nèi)容有了簡單的了解，然后在對作者進(jìn)行創(chuàng)作時的感受和情感進(jìn)行推敲與分析。還有一個就是進(jìn)行比較的方法，讓學(xué)生們對不同的風(fēng)格和主題進(jìn)行著比較與分析，或者是類型相同作者不同的古詩詞加以分析和比較，還可以是作者相同，詩詞不同古詩詞加以分析和比較，對詩詞中使用的手法和思想情感的表達(dá)進(jìn)行分析與比較，從而可以更好的將詩詞在主題上進(jìn)行把握。

3.開展詩詞活動，實(shí)現(xiàn)趣味性學(xué)習(xí)

初中語文老師在進(jìn)行古詩詞主題教學(xué)的時候也是能夠進(jìn)行著趣味性的學(xué)習(xí)，而進(jìn)行趣味性的學(xué)習(xí)是需要展開一些和古詩詞有關(guān)的一種學(xué)習(xí)的活動。例如：詩詞的創(chuàng)作，讓學(xué)生們們進(jìn)行著詩詞的創(chuàng)作，不會在韻律、形式和體裁上受到限制，由學(xué)生們進(jìn)行自主發(fā)揮來進(jìn)行詩歌的創(chuàng)作。平時都使是習(xí)慣于使用白話文的形式進(jìn)行情感的表達(dá)。那么，在教學(xué)活動中老師對學(xué)生們進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生們進(jìn)行詩歌的自行創(chuàng)作，這是有著非常大的吸引力和趣味性?？梢允箤W(xué)生在進(jìn)行古詩詞學(xué)習(xí)的時候?qū)崿F(xiàn)趣味性，促進(jìn)學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)古詩詞。

結(jié)束語

綜上所述，初中語文教學(xué)的過程中古詩詞是最為重要的一個教學(xué)內(nèi)容，是初中語文教學(xué)系統(tǒng)中最為重要的一項(xiàng)工程，也是作為中考時對語文在學(xué)習(xí)內(nèi)容上考察的最重要的目標(biāo)。所以，語文老師在進(jìn)行教學(xué)的過程中一定是要執(zhí)行完美的教學(xué)計(jì)劃與策略，要高度重視初中古詩詞的教學(xué)，在教學(xué)的過程中使用有效科學(xué)的方法使初中語文在古詩詞上的教學(xué)質(zhì)量得到提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)初中語文的古詩詞時的能力得到提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 徐旭.中學(xué)語文主題教學(xué)探索[D].吉林大學(xué)碩士論文，2015.

[2] 王汝飛.初中語文古詩詞教學(xué)的有效策略分析[J].中國校外教育， 2014（25）：62-62.