李亞萍 盧云黎

摘 要：隨著我國經(jīng)濟建設(shè)的大力發(fā)展，國家越來越開放，對外交流日益頻繁。因此，對英語溝通的需求越來越多，因此在進行英語教育的時候，就需要重視其中英語詞匯的教育，能夠為英語教育起到非常好的奠基作用。在我國當前的孩子學(xué)前教育中，英語教育占有很大的比重，而英語學(xué)前教育作為孩子英語教育的一個重要組成部分，不僅能夠豐富孩子的英語知識，更能通過這種方式來提升其孩子英語的聽說讀寫能力，提升孩子的英語詞匯量，語法使用情況，是幫助孩子學(xué)習(xí)英語的一個有效途徑。但是目前我國在英語學(xué)前教育的推廣并不多，學(xué)校及家長對英語學(xué)前教育并不重視，因此希望通過對學(xué)前教育英語課程體系建設(shè)現(xiàn)狀及改進策略來加強學(xué)校及家長對孩子英語學(xué)前教育的重視。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 英語課程 體系建設(shè)

引 言

因為英語目前世界使用人數(shù)最多的一種語言，，目前我國的各個幼兒興趣培訓(xùn)班陸續(xù)開展了英語的學(xué)前教學(xué)工作。而隨著英語教學(xué)的開展，需要明確的是對孩子的英語教學(xué)離不開學(xué)前教育，做好英語培育的學(xué)前教育工作能夠使得孩子的英語學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果。但是現(xiàn)在家長對孩子的英語學(xué)前教育還不夠重視，加之我國應(yīng)試教育這一體質(zhì)的影響，孩子一般很少進行英語學(xué)前教育，這就導(dǎo)致了我國的英語教育是有瑕疵的，教育質(zhì)量不能達到預(yù)期的效果。下面就將對我國孩子的學(xué)前教育英語課程體系建設(shè)現(xiàn)狀及改進策略進行研究及分析。

一、營造改革創(chuàng)新的素質(zhì)教育

孩子的英語學(xué)前教育是做好教育孩子對英語聽說讀寫能力的核心，而做好英語聽說讀寫能力就需要做好小孩子的英語學(xué)前教育，這也是當前環(huán)境下孩子教育的核心切入點。除了做好小孩子英語學(xué)前教育外，還需要做好孩子全面教育的培育，以敢為人先，不屈不撓，永攀高峰的精神進行發(fā)揚，堅持小孩子的個性發(fā)展與團隊發(fā)展共進的方式進行小學(xué)當前環(huán)境的英語教育。通過營造這種積極向上的學(xué)前教育環(huán)境，尊重不同個體之間的文化差異，堅持英語教育大方向不變，鼓勵小孩子個性差異化的存在和發(fā)展，營造科學(xué)、積極向上的校園文化和素質(zhì)教育，以此來推動小學(xué)英語教育的建設(shè)及發(fā)展。營造改革創(chuàng)新的小學(xué)校園精神文化，不能搞一刀切和模式化，而應(yīng)尊重校園文化的差異性，鼓勵小學(xué)多元化、差異化發(fā)展，科學(xué)塑造個性化、特色化的校園文化。社會主義核心價值觀是一種融入小孩子血液中的一種建設(shè)面貌，積極向上，不屈不撓的精神和為人處世的態(tài)度才能促進小孩子未來更高的發(fā)展。

二、通過多樣化的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

英語教育作為孩子學(xué)前教育的重要學(xué)科之一，應(yīng)該得到家長和老師的重視，而孩子的英語學(xué)前教育則是幫助孩子提升英語學(xué)習(xí)的一個重要方法。但是，在當代的幼兒教育中，教師與家長對英語學(xué)前教育重要性缺乏一定的認知，這就直接影響了孩子英語教育的教育效果，可能會降低孩子對英語教育學(xué)習(xí)的興趣，無法通過孩子的主動閱讀英語教育課外書籍來提升自己的實際聽說讀寫能力。因此，通過對學(xué)前教育英語課程體系建設(shè)現(xiàn)狀進行分析后，得出以下幾點改進策略：

1.培養(yǎng)孩子英語學(xué)前教育的聽說讀寫能力是需要遵循循序漸進原則

在對孩子進行英語學(xué)前教育的聽說讀寫能力培養(yǎng)的時候需要循序漸進，不能急于求成。英語教育聽說讀寫能力跟個人生活習(xí)慣一樣，是需要長期積累并且不斷保持練習(xí)才能形成的，因此不像其他教育內(nèi)容一樣能夠短時間內(nèi)進行較高的提升。需要教師在日常的英語教育教學(xué)過程中，根據(jù)不同的知識模塊對從不同角度培養(yǎng)孩子的英語教育聽說讀寫能力，通過孩子不斷的進行記憶、思考及運用來達到將英語教育聽說讀寫能力運用到實際操作中。

2.強化小學(xué)英語學(xué)前教育工作的保障

當前社會發(fā)展的非?？?，當前學(xué)校教育素質(zhì)教育工作應(yīng)該根據(jù)的社會的發(fā)展而與時俱進，要靈活運用互聯(lián)網(wǎng)工具來強化小孩英語學(xué)前教育工作的開展。在當今社會教師活動可以通過新媒體或者互聯(lián)網(wǎng)來做到宣傳推廣，還可以通過培訓(xùn)班的廣播、校報等方式進行宣傳小孩英語學(xué)前教育工作。利用微信、微博等交流工具與孩子家長交流孩子英語教育的工作重點，加快孩子之間的閱讀交流，分享自身閱讀到的優(yōu)秀書籍，討論不足之處，對新形式下小學(xué)英語教育創(chuàng)新的認識與實踐有著非常好的作用。

結(jié)束語

通過研究分析能夠發(fā)現(xiàn)，小孩子英語學(xué)期教育的聽說讀寫能力的培養(yǎng)對小孩子的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，對孩子未來的發(fā)育成長起到不可忽視的作用，對孩子綜合能力的提升起到非常大的促進作用。因此在當前小學(xué)英語的教育過程中，應(yīng)當重視孩子對英語教育聽說讀寫能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)當根據(jù)不同孩子的性格特點及聽說讀寫能力來運用不同的培養(yǎng)方法，英才施教才能達到理想的效果。通過不斷的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的英語教育聽說讀寫能力，促進孩子的全面成長，從而在未來成為一名有用的人才。

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作者簡介：李亞萍，女，1997.4.11，四川省德陽市，西華大學(xué)，外國語學(xué)院，英語專業(yè)，本科。盧云黎，女，1995.09.10四川省南充市，西華大學(xué)，外國語學(xué)院，英語專業(yè)，本科。