陳燦

摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)與發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越重視學(xué)生的核心素養(yǎng)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。同時(shí)，在素質(zhì)教育的背景下，如何有效將“鄉(xiāng)土文化”有效融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，充分發(fā)揮課程資源的優(yōu)勢(shì)價(jià)值，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)廣泛關(guān)注的首要課題，并受到了人們的高度重視。本文主要就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)“鄉(xiāng)土文化”的有效滲透展開探討，希望能夠?qū)θ蘸蟮南嚓P(guān)研究有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 鄉(xiāng)土文化 有效滲透

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“應(yīng)幫助學(xué)生積累更多的基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，探尋生活、社會(huì)與數(shù)學(xué)之間的密切關(guān)系，進(jìn)而從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展?！币虼?，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取切實(shí)可行的教育措施，設(shè)計(jì)更貼合學(xué)生日常生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在活躍課堂氛圍的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)土文化”的有效滲透，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

1、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師鄉(xiāng)土資源的開發(fā)利用能力

1.1、提高對(duì)鄉(xiāng)土資源的開發(fā)利用認(rèn)識(shí)

（1）樹立正確的數(shù)學(xué)課程資源觀。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更貼合于學(xué)生實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境，樹立正確的課程資源觀念，加大對(duì)鄉(xiāng)土資源的開發(fā)利用認(rèn)識(shí)，從而在提高教學(xué)效果的同時(shí)，更好地完成小學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。

（2）加強(qiáng)鄉(xiāng)土資源相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)許多教師對(duì)鄉(xiāng)土資源的認(rèn)識(shí)還存在一定的不足，且不注重自身的專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)化，從而對(duì)“鄉(xiāng)土文化”的有效滲透造成阻礙。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)土資源的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，不斷豐富自身的專業(yè)能力與知識(shí)儲(chǔ)備，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生的健康發(fā)展。

（3）理清數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)充滿鄉(xiāng)土氣息的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》這部分知識(shí)時(shí)，為了能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“圓”相關(guān)知識(shí)的理解，我為學(xué)生設(shè)計(jì)了“套圈”的教學(xué)活動(dòng)：首先，將學(xué)生帶到到操場(chǎng)上，準(zhǔn)備好套圈工具，提高學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。其次，在操場(chǎng)中間放置一個(gè)蘋果，讓同學(xué)們相隔一段距離依次站好，并規(guī)定水套中蘋果就歸誰(shuí)。再次，提出設(shè)問(wèn)：“大家都想要套中蘋果嗎？那么我們應(yīng)該怎樣做才能做到公平公正呢？”，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的激烈討論，最終得出結(jié)論：“將蘋果放在中間，大家圍成一個(gè)圓形，距離相等所以公平?！弊詈?，在充滿活力的教學(xué)課堂上，深化學(xué)生的知識(shí)記憶，豐富學(xué)生的基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐理解“圓心”、“半徑”等相關(guān)概念，提高學(xué)生的探究能力，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)應(yīng)用水平。

1.2、加大對(duì)鄉(xiāng)土資源的實(shí)踐開發(fā)能力

教師的鄉(xiāng)土資源開發(fā)能力直接影響著“鄉(xiāng)土文化”的有效滲透。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)不斷提高自身的實(shí)踐開發(fā)能力，拓展鄉(xiāng)土資源的收集渠道，加大與其他教師的討論交流，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開設(shè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，從而在實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)土文化”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透的同時(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的順利開展。

2、加大教育部門及學(xué)校對(duì)“鄉(xiāng)土文化”滲透的支持力度

首先，完善教師教學(xué)管理制度，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。近年來(lái)，隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法更好地滿足新時(shí)期小學(xué)生的發(fā)展需求。因此，要想進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)土文化”的有效滲透，教育部門及學(xué)校應(yīng)加大對(duì)“鄉(xiāng)土文化”滲透的支持力度，明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。興趣是教師最好的老師，是增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的主要途徑。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況與興趣愛好，制定完善的激勵(lì)政策，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)與鄉(xiāng)土資源的有效融合，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)有序?qū)嵤┑耐瑫r(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。

最后，加大對(duì)教師課程資源開發(fā)利用的培訓(xùn)力度，提高教師的專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)土文化”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透。比如，針對(duì)教師定期開展技能培訓(xùn)與思想教育；邀請(qǐng)專家到學(xué)校進(jìn)行專題講座；引導(dǎo)教師進(jìn)行相關(guān)的研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有序開展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)教育體制的不斷革新與完善，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來(lái)越注重課程資源的開發(fā)與利用，以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體地位，并在滿足課程改革需求的基礎(chǔ)上，活躍教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)土文化”的有效滲透，從而在增強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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