葛一群

【摘 要】小組合作學(xué)習(xí)是新課程教學(xué)倡導(dǎo)的一種新學(xué)習(xí)模式，已經(jīng)成為提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要教學(xué)方式。初中政治教學(xué)開展合作學(xué)習(xí)，有助于教師挖掘教學(xué)內(nèi)容，融合教學(xué)資源，有利于教師編寫合格教案，實(shí)現(xiàn)課堂傳授，更有助于提高小組成員的凝聚力與參與意識(shí)。本文就利用小組游戲競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí)；初中政治；策略

1.前言

新課程指出，教學(xué)中、主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究自我成長(zhǎng)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)方式，在合作中進(jìn)行分享，吸收有利的知識(shí)，擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)激發(fā)政治學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長(zhǎng)的需求。而合作學(xué)習(xí)是指在教師的引導(dǎo)下，讓小組成員共同為了完成一個(gè)任務(wù)而討論，是一種具有明確分工責(zé)任的一種學(xué)習(xí)方式。可以有效的提升學(xué)生展示自己，活躍課堂氛圍。

2.科學(xué)合理組建學(xué)習(xí)小組

2.1合理分組，是合作學(xué)習(xí)有效開展的基礎(chǔ)

教師在政治教學(xué)活動(dòng)開展前，首先，對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷設(shè)計(jì)內(nèi)容要包含政治知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、組織能力水平、興趣愛好、個(gè)人心理素質(zhì)等。對(duì)這些進(jìn)行一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，然后進(jìn)行一個(gè)綜合評(píng)定。根據(jù)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，力量均衡的原則，把學(xué)生分為優(yōu)秀、良好、一般、差等四個(gè)等級(jí)。按照優(yōu)秀等級(jí)，每一個(gè)小組里面，根據(jù)等級(jí)人數(shù)進(jìn)行分組，注意男女比例協(xié)調(diào)。這樣可以保證每小組的勢(shì)力水平相當(dāng)，利用每個(gè)學(xué)生的資質(zhì)進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，起到一個(gè)相互幫助相互學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)氛圍。

2.2合理分工、明確目標(biāo)，是合理學(xué)習(xí)有效開展的保證

分工合理，目標(biāo)明確，才能讓學(xué)習(xí)活動(dòng)順利的進(jìn)行下去。在分組活動(dòng)中，首先需要進(jìn)行分工，每個(gè)小組確定一名組長(zhǎng)，對(duì)整個(gè)小組的任務(wù)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)分配與跟蹤。接下來(lái)，每個(gè)成員進(jìn)行分配任務(wù)，要有一個(gè)過(guò)程記錄員，輔助組長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)跟蹤。還要確定一名資料收集成員，為小組活動(dòng)收集資料，最后就是報(bào)告員，負(fù)責(zé)成果的編輯與匯報(bào)。教師要善于分析小組成員的性格特征，特別是平時(shí)內(nèi)向不愛說(shuō)話的學(xué)生提供一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)，確保每個(gè)人在活動(dòng)過(guò)程中有所收獲。杜絕“掛名”現(xiàn)象出現(xiàn)。除此之外，所有的角色分配需要輪流，保證每個(gè)成員不同的鍛煉，以此激發(fā)學(xué)生積極性與參與性。

2.3確定小組制度，是合作學(xué)習(xí)順利完成的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，因此活動(dòng)的開展，必須要有制度來(lái)制約與修正。每個(gè)小組要根據(jù)自己小組的實(shí)際情況，制定一個(gè)小組制度，以此來(lái)約束小組成員，例如，任務(wù)分配必須自己動(dòng)手完成，拒絕搭便車的行為、小組獎(jiǎng)懲方法等等。以此來(lái)保證小組合作學(xué)習(xí)可以憑借學(xué)生獨(dú)立自主的能力，加上集體的力量來(lái)完成政治學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.提高小組合作學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的教學(xué)策略

3.1通過(guò)導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)

例如，初中政治課本中計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策討論這環(huán)節(jié)，教師可以將課內(nèi)知識(shí)事先告訴每個(gè)小組，然后讓小組成員利用自習(xí)或者課余時(shí)間按照內(nèi)容進(jìn)行討論。上課的時(shí)候讓學(xué)生派代表進(jìn)行小組成果匯報(bào)。匯報(bào)成果進(jìn)行一個(gè)評(píng)分，評(píng)委每小組派一個(gè)代表，加上教師一起進(jìn)行評(píng)委小組，通過(guò)此方式，每人成員認(rèn)知收集、整理資料，積極參加到小組的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，既可以強(qiáng)化角色意識(shí)，又可以強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)凝聚力，確保每個(gè)成員自主的進(jìn)行預(yù)習(xí)與小組討論。而這樣，課堂就回歸學(xué)生自己，教師作為一個(gè)輔助的引導(dǎo)與點(diǎn)撥作用。這樣既能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能很好的學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行良好的消化運(yùn)用。

3.2把握小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)

并不是所有的政治教學(xué)都需要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如在遇到政治學(xué)習(xí)重難點(diǎn)方面，學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，充分發(fā)揮小組成員的集思廣益以及合作精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成一股為解決問(wèn)題的力量，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與探究解決問(wèn)題的能力。而政治教學(xué)中常常遇到一些開放性的題目或者是需要協(xié)助糾正錯(cuò)誤的時(shí)候，針對(duì)這一類都是可以利用小組合作的力量來(lái)展開學(xué)習(xí)。因此，在進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意時(shí)機(jī)，進(jìn)而提升教與學(xué)的效率。

3.3加強(qiáng)學(xué)生的合作指導(dǎo)，提高合作交往的技能

教學(xué)中，教師要注意加強(qiáng)學(xué)生的合作指導(dǎo)，小組成員的個(gè)性及語(yǔ)言表達(dá)多種多樣，學(xué)生需要了解同伴的個(gè)性，學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)尊重與理解。在此上教師要培養(yǎng)學(xué)生建立一個(gè)良好的傾聽與溝通能力，要有技巧的傾聽，也要有技巧的進(jìn)行表達(dá)。注意合作發(fā)言過(guò)程中的紀(jì)律，不能打斷別人的發(fā)言，不東張西望，要全身心的投入，在表達(dá)過(guò)程中吐字清晰、語(yǔ)速要適中、聲音要洪亮等。小組成員是一個(gè)密不可分的整體，要讓學(xué)習(xí)充分的體驗(yàn)合作的力量。在政治課堂上的討論，教師可以通過(guò)學(xué)生的討論，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)點(diǎn)評(píng)，針對(duì)有缺陷的同學(xué)及時(shí)提醒。討論，我們并不是一味的討論，而是利用討論的時(shí)間增進(jìn)學(xué)生彼此的感情，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)是在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下廣泛推廣的一種新型的教學(xué)模式。通過(guò)有效的鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，教師指導(dǎo)，達(dá)到一種師生共同努力的學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、使教學(xué)真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上。因此，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組、引導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性，讓學(xué)生真正喜歡初中政治知識(shí)，從而開辟初中政治教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曹應(yīng)龍.論初中政治教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織策略[J].考試周刊，2016.23（56）：143-143

[2]鄭雪珍.淺談初中政治教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)組織策略[J].中外交流，2016.10（9）endprint