劉玉霞

【摘 要】培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)是初中政治教學(xué)中必不可缺少的環(huán)節(jié)。隨著改革開(kāi)放，人們的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，娛樂(lè)方式也多樣化，但精神層面，比如人的道德觀念偏低，法律意識(shí)還是比較淡薄，因此犯罪率提升。在犯罪人群中，青少年犯罪占有一定的比例。然而，初中階段正值青春期叛逆時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生確定價(jià)值觀的重要時(shí)期。所以在此階段將法治教育融進(jìn)初中政治課堂，從而減少未成年人犯罪的幾率。通過(guò)進(jìn)行法治教育，講解有關(guān)法律方面的知識(shí)，做到知法、懂法、不犯法，是初中政治課堂上所講解的。

【關(guān)鍵詞】初中；政治；學(xué)生；法治意識(shí)

隨著科技信息的發(fā)展，人們的經(jīng)濟(jì)水平也逐步提高，我國(guó)的法制社會(huì)也在不斷地更新，變得更加健全。但有些政治教師對(duì)于法律知道的不夠健全，只是一味地按照傳統(tǒng)教學(xué)方式來(lái)教學(xué)，將書(shū)本上的內(nèi)容一字不差的灌輸?shù)綄W(xué)生腦子中，因此學(xué)生也沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，更不用說(shuō)培養(yǎng)法治的意識(shí)?，F(xiàn)代的法治生活來(lái)之不易，還需要青少年建設(shè)未來(lái)，然而青少年犯罪確實(shí)占有一定的比例，因此必須要在初中課堂上培養(yǎng)學(xué)生的法治教育，讓學(xué)生做事有依據(jù)，知道做什么事情是正確的，做什么事情是錯(cuò)誤的。有些時(shí)候青少年做事之前，沒(méi)有犯罪這一意識(shí)，根本不知道做這些事情也能犯罪，要加強(qiáng)法治教育。

1.了解法治觀念，做到知法

以往的教學(xué)觀念對(duì)于法治意識(shí)的培養(yǎng)看的不是那么重要，因此法治教育在初中政治教學(xué)過(guò)程中的地位不是很高，也對(duì)青少年的成長(zhǎng)沒(méi)有起到一定的成效。若想要法治意識(shí)盡快融入到學(xué)生意識(shí)中，那就要在初中政治課堂上提高它的地位，增強(qiáng)重視度，樹(shù)立一個(gè)正確的法治教育觀念。要樹(shù)立正確的觀念，首先要做到要了解這一觀念，要改變以往的教學(xué)方式，不能僅僅從書(shū)本上學(xué)習(xí)法律知識(shí)，要積極地拿起法律武器同犯罪行為斗爭(zhēng)到底。然而問(wèn)題出現(xiàn)了，課本中所說(shuō)的法律武器到底指的是什么武器？犯罪行為，到底什么樣的才是犯罪行為？這些課本上都沒(méi)有出現(xiàn)，那么教師應(yīng)該把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上去，讓學(xué)生做到知法。

例如，在初中政治課堂上，可以將法治是什么這一觀念作為重點(diǎn)好好地講解一下，必要時(shí)可以結(jié)合課本以及案例，這一觀念也不是一節(jié)課、兩節(jié)課能講解的清楚的，需要教師長(zhǎng)期地去講解這方面的知識(shí)。同時(shí)也可以利用學(xué)校的廣播、班級(jí)里的黑板報(bào)以及手抄報(bào)都可以進(jìn)行法治觀念的講解，讓學(xué)生知道培養(yǎng)法治意識(shí)的重要性。教師也要細(xì)心、耐心地講解有關(guān)的法律知識(shí)，將法治教育真真正正地融入到初中政治課堂中，要了解法治觀念，讓學(xué)生做到知法。

2.運(yùn)用科技手段，做到懂法

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在教育發(fā)面也引進(jìn)了許多電子產(chǎn)品作為輔助工具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于現(xiàn)代信息的更新速度，這些電子產(chǎn)品起到了不可替代的作用?，F(xiàn)在的教學(xué)機(jī)構(gòu)也大都運(yùn)用多媒體教學(xué)，因此在初中政治教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生法治意識(shí)的培養(yǎng)，應(yīng)該引進(jìn)多媒體技術(shù)，多多讓學(xué)生知道法律，并且懂法。然而學(xué)習(xí)法律是一件很枯燥的事情，都是一些條條框框，比較抽象，學(xué)生在接受的過(guò)程中有一定的難度，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。運(yùn)用多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)法律，可以變得更為生動(dòng)，更為立體化，讓法律不僅僅是書(shū)本上那些死的知識(shí)，而是更加生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，做到懂法。

例如，在學(xué)習(xí)到消費(fèi)者權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段爭(zhēng)取自己的權(quán)益。教師可以運(yùn)用多媒體，講解一下有關(guān)這方面的法律條文，播放一些提前找好的案例，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)比較具體化，不僅吸引學(xué)生的注意力，而且還有利于學(xué)生吸收知識(shí)，豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些活生生的案例，可以讓學(xué)生能夠了解在生活中做哪些事情是受到法律保護(hù)的，哪些是法律所禁止做的，引導(dǎo)學(xué)生要懂法。從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念。

3.結(jié)合實(shí)際案例，做到用法

學(xué)生做到知法、懂法的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)用法。若要學(xué)生充分運(yùn)用法律知識(shí)捍衛(wèi)自己的權(quán)益，教師就應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例去講解。法律來(lái)自于生活，也要服務(wù)于生活，因此要結(jié)合生活中的實(shí)際案例。在掌握基本法律的前提下，結(jié)合人們?nèi)粘Ｉ畹膶?shí)際案例，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，便于學(xué)生更能掌握有關(guān)法律知識(shí)，并且要學(xué)會(huì)運(yùn)用。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析與討論。

例如，教師在展開(kāi)法治教育時(shí)，要結(jié)合實(shí)際生活中的社會(huì)熱點(diǎn)新聞，甚至將它們作為初中政治課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)講解，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行多方面的剖析，在課堂上進(jìn)行小組討論。討論后，派小組代表講一下小組觀點(diǎn)以及所得出的結(jié)論。對(duì)于討論激烈、積極有上進(jìn)心的小組給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于消極的小組，要給予鼓勵(lì)。教師也可讓學(xué)生在政治課堂上進(jìn)行模擬案例，讓學(xué)生處于案例那個(gè)情境中，讓他們?cè)趹?yīng)對(duì)這些特殊情況時(shí)，都表現(xiàn)出他們自己最真實(shí)的行為。運(yùn)用一系列方法，讓學(xué)生知道如何用法，怎樣用效果最好。

青少年是祖國(guó)含苞欲放的花朵，國(guó)家的未來(lái)需要青少年去建設(shè)，同時(shí)也是樹(shù)立價(jià)值觀念的重要階段。初中政治教學(xué)正是學(xué)生樹(shù)立法治觀念的重要途徑，同時(shí)也是青少年形成法律意識(shí)的關(guān)鍵階段。是否擁有法律意識(shí)關(guān)系到青少年在成長(zhǎng)的路途中能否認(rèn)真對(duì)待各種法律法規(guī)，能夠自覺(jué)地維護(hù)法治建設(shè)，做一個(gè)有法治意識(shí)的有志青少年。endprint