劉冰

摘 要：隨著社會發(fā)展的不斷進步，人們學習新鮮事物的好奇心越來越強，而對于閱讀質(zhì)量的要求也在逐漸增高，高校作為人才培養(yǎng)和輸出重要機構(gòu)，高校圖書館要以館藏資源為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新服務(wù)為方式，結(jié)合大學生讀者的閱讀興趣及閱讀方式，集中優(yōu)化相關(guān)的閱讀服務(wù)。保證學生在更好的閱讀環(huán)境和服務(wù)中深化閱讀素質(zhì)，并通過富有創(chuàng)意的閱讀推廣活動培養(yǎng)大學生的閱讀習慣。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館；閱讀推廣

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，閱讀越來越受到人們的關(guān)注。青少年通過閱讀培養(yǎng)興趣、汲取知識，成年人通過閱讀獲取信息、提升自我。隨著微信、微博等自媒體的迅速普及，閱讀更是深入影響到了人們生活的方方面面。同時，黨的十八大提出，“完善終身教育體系，建設(shè)學習型社會”是實現(xiàn)全面建成小康社會重大戰(zhàn)略任務(wù)的根本保障，“全民閱讀”必須成為國家發(fā)展戰(zhàn)略。而閱讀推廣就是普及全民閱讀、提升全民精神文明建設(shè)水平的重要方式。

1 高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的必要性

1.1 提升大學生閱讀能力

應(yīng)試教育使大學生沒有充足的課余時間進行閱讀，學校培養(yǎng)學生更多的是學習習慣而非閱讀習慣，再加上近年來消遣性、娛樂性的快餐閱讀以及淺層化、零碎化的微閱讀的沖擊，導(dǎo)致大學生的閱讀質(zhì)量和閱讀能力呈下降趨勢。新技術(shù)對閱讀的沖擊，使大學生閱讀存在諸多難題，如：不會選擇圖書及過度依賴網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)信息的易獲取性使高校圖書館逐漸淪為數(shù)據(jù)庫商和其使用者之間可有可無的中介和一個僅供大學生選擇的學習“空間”。高校圖書館也因其特殊的讀者群、特殊的辦館條件，不重視閱讀推廣的研究與實踐，導(dǎo)致讀者流失嚴重。

1.2 適應(yīng)高校圖書館的未來發(fā)展趨勢

閱讀是影響一個人精神面貌的有意義的活動，但當下中國一直處在應(yīng)試教育的高壓之下，學生絕大部分有效的閱讀時間都被課堂練習壓縮，使得學生沒有充足的精力和時間去閱讀書籍。這種教育現(xiàn)狀使得學生缺乏人文閱讀、結(jié)構(gòu)性閱讀、目標性閱讀，自然，也就少了一些關(guān)于“深閱讀”、“深思考”上的東西。從縱向上來說，我們的閱讀推廣服務(wù)能夠影響產(chǎn)生一種價值觀，讓廣大老百姓重視閱讀的意義，讓大家明白閱讀對于知識的灌輸、文明的延伸、個人素質(zhì)的提高都有著重要的意義。從橫向上來說，可以放眼全球發(fā)達國家在閱讀推廣上的做法：美國的總統(tǒng)們都大力地倡導(dǎo)閱讀，甚至拿出預(yù)算來支持開展學齡前兒童的閱讀規(guī)劃，他們把每年的3月2日定為“閱讀遍及全美日”。在日本，早在上個世紀50年代初期就已經(jīng)頒布了和閱讀相關(guān)的《圖書館法》、《學校圖書館法》等來體現(xiàn)對于閱讀的重視。2000年，日本把整個一年定為“兒童讀書年”，目的就是要讓新一代年輕人養(yǎng)成一個愛好閱讀的習慣。英國曾經(jīng)有一個推廣閱讀計劃的口號，叫作“BuildaNationofReaders”。同年，政府拿出1億多英鎊作為購書費來支持這項活動。政府的措施促進了閱讀推廣的順利開展，其他國家的政府也非常重視開展閱讀推廣活動。這對于我國來說是一個極大的信號———必須重視閱讀，要大力促進閱讀推廣活動的順利開展。

2 我國圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀

2.1 閱讀推廣方式創(chuàng)新性不足

針對圖書館現(xiàn)有的閱讀推廣活動，許天才，楊新涯等將其分為了主題活動類、讀者組織類、出版物類、新媒體推廣類和其他分成五大類。其中主題類活動常見的是以某個節(jié)日或者重大事件為主題的而舉行的推廣活動，例如：慶祝建國65周年圖片展覽、慶祝長征勝利80周年知識問答競賽、迎54青年節(jié)電影推薦等；讀者組織常見的有讀者協(xié)會、圖書協(xié)會等社團組織；出版物類分為紙質(zhì)出版物和電子出版物，常見的有各圖書館的電子通訊、紙質(zhì)館報等；新媒體推廣類是目前最為熱門的一種推廣方式，常見的就是通過貼吧、“兩微一端”等一些自媒體來進行宣傳推廣；未納入分類的都屬于其他。目前，大多數(shù)圖書館還都使用較為傳統(tǒng)的閱讀推廣形式，在這個“酒香也怕巷子深”的時代里，傳統(tǒng)的活動形式已經(jīng)很難吸引讀者的注意了。在信息大爆炸的移動互聯(lián)時代，讀者每時每刻都在接受海量的信息，現(xiàn)代社會用它獨有的方式，將每個人的生活環(huán)境改造成了一個巨大的信息流，我們每天生活中看到的廣告、聽到的音樂，甚至是超市擺放的貨架、路邊共享單車的艷麗色彩，都在傳遞信息并吸引著我們的注意力，這些信息使我們不能夠?qū)Ｗ⒌乃伎迹荒軌驅(qū)Ｐ牡拈喿x。這就對閱讀推廣活動提出了更高的要求。只有不斷的創(chuàng)新，利用更具有吸引力的閱讀推廣方式讓讀者了解到我們的閱讀推廣信息，才有可能調(diào)動起讀者的興趣。

2.2 無長遠規(guī)劃

高校圖書館閱讀推廣服務(wù)，往往只是一種局限于一定時間、一定地點的目的性非常強的活動，如每年“4.23”世界讀書節(jié)活動，幾乎每所高校都會推出一些主題鮮明的閱讀推廣活動，活動的形式開展得轟轟烈烈，但是活動一旦結(jié)束，其影響力也就微乎其微了。所以，應(yīng)強化這種閱讀活動的持續(xù)性，避免出現(xiàn)讀書節(jié)這種熱乎一陣的缺陷，可以換成嘉年華的模式進行，亦或是更多的創(chuàng)新，要讓圖書館閱讀推廣活動納入到學校教育、教學工作的整體規(guī)劃中與校園文化建設(shè)、學習建設(shè)形成生機勃勃的局面，不斷完善閱讀機制。

3 高校圖書館閱讀推廣服務(wù)的創(chuàng)新

3.1 加大閱讀推廣活動方式的創(chuàng)新性

閱讀推廣活動能否吸引讀者參與，圖書館不光要在宣傳上下功夫，也要做到“名副其實”，閱讀推廣活動的方式也要富有創(chuàng)新性。筆者在鄭州地鐵上見到過軌道公司舉辦的“朗讀者”比賽視頻，內(nèi)容積極向上，講述的就是一個個普通市民的小故事，即貼近廣大上班族的生活，活動的形式也比較新穎，給筆者留下了很深的印象。我們舉辦閱讀推廣活動，也要重視活動的創(chuàng)新性，只有把創(chuàng)新當作工作的靈魂，才能把閱讀推廣服務(wù)扎實地落實到位。

3.2 建立閱讀推廣委員會

成立的閱讀推廣委員會可以統(tǒng)籌安排讀書活動，并負責在讀書方法上進行一定程度的引導(dǎo)，定期布置一定的讀書任務(wù)，并以讀書心得的形式，或是圓桌型討論的方式交流心得體會，目的就是更完善地服務(wù)于大學生群體。學校有著完善的教學資源和圖書資源，這些都是得天獨厚的優(yōu)勢條件，應(yīng)充分利用這些條件的優(yōu)越性，積極推進閱讀推廣活動的開展。閱讀推廣委員會是一種專家集中性很強的學術(shù)型的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，具有統(tǒng)籌規(guī)劃機構(gòu)運作的功能。作為閱讀推廣活動主要發(fā)起者的高校圖書館，可以和閱讀推廣委員會合作，充分利用專家資源，開展好高校圖書館閱讀推廣服務(wù)。例如書友會、讀書角之類的小型活動，完全可以保持并且一步步地發(fā)展，為讀書活動的真正開展起到至關(guān)重要的作用。

3.3 開辟書評專欄

在圖書館網(wǎng)站或者圖書館內(nèi)部刊物上開辟具有本館特色的書評專欄或建立能夠展示本館館藏特色的書評數(shù)據(jù)庫，建立圖書館書評學社（讀者書評會），定期推出系列書評文章，創(chuàng)建一個讀者之間可以互相學習、探討、交流的平臺，同時向讀者推薦館藏新書、好書，優(yōu)化讀者服務(wù)。

4 結(jié)語

書籍是人類進步的階梯，只有保證良好的閱讀習慣，才能真正助力高校學生提升自己的基本素質(zhì)。高校圖書館肩負的歷史責任非常重大，要建立良好的閱讀推廣模式，并積極提升創(chuàng)新型服務(wù)結(jié)構(gòu)的建立機制，更好的輔助高校學生提升相應(yīng)的閱讀行為?？偠灾咝D書館的管理人員要提升閱讀推廣的能力，提高服務(wù)創(chuàng)新意識，才能真正輔助學生獲得更好的閱讀體驗。

參考文獻

[1]張懷濤.閱讀推廣的概念與實施[J].河南圖書館學刊，2015（01）.

[2]齊鳳艷，王洪波，曹麗春等.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣芻議——基于閱讀推廣工作介入性的分析[J].河南圖書館學刊，2015，35（12）：36-38.endprint