李新微

摘 要：大班幼兒數(shù)學(xué)教育活動對其成長具有非常重要的作用，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、提供教玩具和展開討論是開展大班幼兒教育活動和促進幼兒思維發(fā)展的常見方式，只有不斷豐富幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并寓數(shù)學(xué)教育于幼兒生活之中，才能真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)教育活動的兒童發(fā)展價值。

關(guān)鍵詞：大班；數(shù)學(xué)教育；思維發(fā)展

大班數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象，由外部的感知活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動，并用語言促進思維，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣的教學(xué)活動。

一、大班數(shù)學(xué)活動的重要作用

幼兒期是發(fā)散能力發(fā)展的一個飛躍變化時期，在這一時期學(xué)習(xí)和教育對幼兒智力和創(chuàng)造性思維是一個復(fù)雜的心理過程。在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要教給幼兒簡單的數(shù)學(xué)知識，還要教給幼兒學(xué)習(xí)掌握知識的方法，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，為其以后系統(tǒng)學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

（一）當(dāng)前的幼兒園數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀使得我們必須重視培養(yǎng)創(chuàng)

新思維

（二）在大班數(shù)學(xué)活動中訓(xùn)練幼兒的智力和創(chuàng)造力

二、大班數(shù)學(xué)活動的實踐展開

（一）環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是數(shù)學(xué)活動開展的先決條件

環(huán)境具有教育功能，環(huán)境對幼兒可以產(chǎn)生直接的作用和影響。因此，我們有必要為幼兒提供一個富有啟發(fā)性、教育性、開放性的環(huán)境；一個引人入勝，使人感到賞心悅目，能激發(fā)幼兒好奇、深思和想象的環(huán)境。

（二）用多種方法激勵幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力。因此，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教育中一個不容忽視的環(huán)節(jié)，求知興趣對幼兒創(chuàng)造性思維的萌發(fā)有著巨大的能動作用。因此，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中要靈活使用各種方法，激勵幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使之成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)奧秘的強大動力。

1.提供多種材料，在操作中培養(yǎng)創(chuàng)新思維

2.在問題情景中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維

3.通過多解的方法，發(fā)展幼兒思維的靈活性、變通性

4.大班數(shù)學(xué)活動中的討論能夠活躍幼兒思維

數(shù)學(xué)游戲是一種以發(fā)展智力為主要任務(wù)的運用數(shù)學(xué)知識進行的游戲。這種游戲能極大地調(diào)動幼兒思維的積極性以及綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、大班數(shù)學(xué)教育活動的實施策略

（一）幫助幼兒積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的思維能力

教師必須幫助幼兒獲得某項專門技能，例如等分、比較物體的重量等等，讓幼兒通過自己獨立的、自發(fā)的活動逐漸掌握。

（二）在日常生活中經(jīng)常提一些問題引導(dǎo)孩子進行數(shù)學(xué)活動

幼兒生活的現(xiàn)實環(huán)境中充滿了數(shù)、量、形、時、空的有關(guān)知識和內(nèi)容，利用日常生活對幼兒進行數(shù)學(xué)教育可以使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

（三）鼓勵幼兒進行探索

當(dāng)幼兒操作物體時，教師通過提問孩子這些東西可以用來干什么，你準備怎么做，這類問題能夠擴展幼兒已有的探索活動。

總之，在大班數(shù)學(xué)教育中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維就要抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，注意幼兒的年齡特點，放手讓幼兒大膽嘗試，開闊幼兒的知識視野，這樣才能將幼兒的思維活動插上翅膀，將其智力帶到一定的高度。

參考文獻：

[1]周艷.讓幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[J].基礎(chǔ)教育研究，2010（06）：139.

[2]檸檬楊.一日活動中滲透數(shù)學(xué)教育[EB/OL].2013-04-22.

（作者單位 浙江省溫州市永嘉甌北太陽花幼兒園）