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        剪紙活動(dòng)與中班幼兒專注力培養(yǎng)的策略

        2017-11-28 06:36:44袁娟
        散文百家 2017年3期
        關(guān)鍵詞:中班幼兒園幼兒

        袁娟

        河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園

        剪紙活動(dòng)與中班幼兒專注力培養(yǎng)的策略

        袁娟

        河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園

        幼兒園中班幼兒的顯著特點(diǎn)是好奇心強(qiáng),特別好動(dòng),易浮躁。靜不下心來(lái),專注力差,大部分幼兒有意注意只能保持在10分鐘左右。同時(shí),中班幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,這一階段也是專注力發(fā)展較快時(shí)期,是專注力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。剪紙活動(dòng)不但需要手、眼、腦的密切配合,更需要注意力的高度集中。它操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富,深受幼兒喜愛。通過(guò)剪紙活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的專注力能取得更好的效果。

        專注力;剪紙活動(dòng);中班幼兒

        一、課題背景

        1.專注力:是指把視覺、聽覺、觸覺等感知覺集中在某一事物上的能力,就是我們常說(shuō)的注意力。保持良好的專注力,是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本條件。專注力是所有能力的基礎(chǔ),是幼兒迫切需要培養(yǎng)的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)品質(zhì),也是一項(xiàng)重要的心理素質(zhì)。

        2.剪紙活動(dòng):是以剪刀為主要工具,以紙為材料,讓幼兒在紙上鏤空、剪刻出人物、花草、鳥獸、蟲魚等形象的一種民間藝術(shù)。它實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛,在我國(guó)有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)。剪紙活動(dòng)不但需要手、眼、腦的密切配合,更需要注意力的高度集中。

        二、研究基礎(chǔ)

        通過(guò)查閱大量資料了解到,國(guó)內(nèi)有部分幼兒園在中班進(jìn)行了幼兒剪紙教育活動(dòng),但他們多把立足點(diǎn)放在構(gòu)建剪紙活動(dòng)課程方案、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒審美和創(chuàng)造能力等方面。國(guó)外蒙臺(tái)梭利幼兒園很注重幼兒專注力的培養(yǎng),但他們是通過(guò)提供大量連續(xù)的時(shí)間,讓幼兒多次重復(fù)同樣的活動(dòng)。在簡(jiǎn)單重復(fù)和枯燥練習(xí)下使專注力有所提高。但他們忽略了幼兒自身的愿望,缺乏積極情感的驅(qū)動(dòng),專注力無(wú)法得到真正意義上的提高,只是消極、被動(dòng)的表面現(xiàn)象,不能使幼兒終身受益。

        當(dāng)看到一張紙?jiān)谧约菏种械淖兓?,幼兒很容易獲得一種成功和滿足感。這種成功和滿足感又會(huì)激發(fā)幼兒的內(nèi)在動(dòng)力,使他自主的、有意的在活動(dòng)中提高專注力。久而久之,就會(huì)內(nèi)化為幼兒本身的一種良好的習(xí)慣。同時(shí),這種良好的專注力還會(huì)被幼兒無(wú)意運(yùn)用于其它的活動(dòng),從而形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。因此,此研究具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

        三、研究?jī)?nèi)容及方法

        (一)研究?jī)?nèi)容

        在了解我園中班幼兒專注力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,結(jié)合中班幼兒的能力水平,制定出一系列的剪紙活動(dòng)方案。在方案的進(jìn)行中,從注意力保持時(shí)間,剪紙時(shí)的表情、狀態(tài),作品的完整程度等方面觀察、記錄,了解幼兒在剪紙活動(dòng)中專注力的發(fā)展情況。并根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行及時(shí)的,有針對(duì)性的調(diào)整。

        (二)研究方法

        1.文獻(xiàn)研究法和調(diào)查法。廣泛收集中班幼兒專注力現(xiàn)狀的文獻(xiàn)資料,以及相關(guān)的研究成果。對(duì)全園15個(gè)中班教師進(jìn)行問卷調(diào)查,了解我園幼兒現(xiàn)狀,為培養(yǎng)方法的探索、形成,準(zhǔn)備必要的理論和實(shí)踐支持。

        2.觀察、記錄法。在剪紙活動(dòng)中,從幼兒的注意力保持時(shí)間,剪紙時(shí)的表情、狀態(tài),作品的完整程度等方面觀察、記錄。

        3.行動(dòng)研究法。在實(shí)踐中不斷的檢驗(yàn),不斷地進(jìn)行總結(jié),調(diào)整,梳理、反思,謀求教育行為的不斷改善。

        四、研究成果

        (一)在了解現(xiàn)狀的前提下,確定方向

        1.通過(guò)第一階段對(duì)我園15個(gè)中班幼兒的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)一方面,中班的幼兒普遍對(duì)使用剪刀都有濃厚的興趣。在區(qū)角游戲中,美術(shù)區(qū)投放的剪刀是非常受幼兒歡迎的。每個(gè)進(jìn)入美術(shù)區(qū)的幼兒都會(huì)使用剪刀,剪剪、玩玩。另一方面,這些嘗試都是無(wú)意識(shí)的亂剪,剪不出具體的什么東西,很快就會(huì)失去興趣,放下剪刀又去選別的。對(duì)家長(zhǎng)的“調(diào)查問卷”中,也發(fā)現(xiàn)幾乎所有幼兒都喜歡用剪刀“瞎剪、亂剪”,甚至剪壞物品,不少家長(zhǎng)都會(huì)因?yàn)榘踩虿黄茐奈锲返脑颍购⒆邮褂眉舻?。根?jù)調(diào)查我們得出結(jié)論,中班年齡段的幼兒喜歡動(dòng)手操作,對(duì)使用剪刀有濃厚的興趣,但因?yàn)椴粫?huì)正確的方法,沒有基本的技能,剪不出具體的作品,目的性不強(qiáng),隨意性很大。無(wú)法獲得成功和滿足感,不能激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力,對(duì)專注力的發(fā)展沒有幫助。

        2.雖然中班幼兒的有意注意水平普遍不高,專注力不夠,但在他們感興趣的活動(dòng)中,有意注意明顯增強(qiáng),專注時(shí)間較長(zhǎng),精神狀態(tài)也很愉悅。如玩喜歡的游戲、看電視等。因此,我們認(rèn)為從幼兒都很喜歡的剪紙活動(dòng)入手,讓幼兒學(xué)習(xí)一些方法、技能,在剪出各種作品的同時(shí)獲得成功感和滿足感,培養(yǎng)他們對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。并在這一過(guò)程中,培養(yǎng)、發(fā)展專注力。

        (二)時(shí)間保證,制定科學(xué)、合理的方案,培養(yǎng)幼兒專注力

        1.每周要有兩次以上的固定時(shí)間進(jìn)行剪紙活動(dòng)。要想培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙的興趣,就需要一定的剪紙技巧的學(xué)習(xí)。讓幼兒看到一張紙、一把剪刀,在自己手中變化出各種各樣的樣子,很容易獲得一種成功和滿足感。這種成功和滿足感又會(huì)激發(fā)幼兒的內(nèi)在動(dòng)力,使他自主的、有意的在活動(dòng)中提高專注力。久而久之,就會(huì)內(nèi)化為幼兒本身的一種良好的習(xí)慣。專注力自然也就增強(qiáng)了。因此,不但要保證每周兩次以上,每次半小時(shí)左右的集體剪紙活動(dòng)的時(shí)間,還要在區(qū)角游戲中投放有關(guān)材料、工具,方便幼兒游戲時(shí),自由探索。

        2.制定適合中班幼兒的剪紙方案,從基礎(chǔ)開始,由淺入深,由易到難。剪紙活動(dòng)是一個(gè)技巧學(xué)習(xí)與練習(xí)、積累的過(guò)程。一定要做到循序漸進(jìn),才能讓幼兒一步一個(gè)腳印的提升技巧,獲得能力,提高專注力。剛開始時(shí),從正確的姿勢(shì)建立到直線、折線、弧線、波浪線等基本功學(xué)習(xí)。然后,開始剪山坡、小樹、漁網(wǎng),蝴蝶、四瓣花、青蛙……

        (三)整合資源,家園結(jié)合

        在幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中,家庭對(duì)他的影響是巨大的,因此,對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和教育,家庭和父母也是不可或缺的重要組成部分。要想獲得家長(zhǎng)的支持與合力,必須要讓家長(zhǎng)們了解到重要性和必要性。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、校信通等途徑,讓家長(zhǎng)了解剪紙活動(dòng)對(duì)幼兒專注力培養(yǎng)的重要性,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合。每天回家后,家長(zhǎng)和幼兒一起進(jìn)行“親子剪紙活動(dòng)”。每過(guò)一段時(shí)間,就請(qǐng)幼兒把在家中剪的作品帶到幼兒園,進(jìn)行展示。

        本文系河南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度一般課題:剪紙活動(dòng)與中班幼兒專注力培養(yǎng)的研究(編號(hào):(2015)-JKGHYB-0743)的研究成果。

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