梁超

摘 要 高職院校的學(xué)生干部是連接高職院校管理者與學(xué)生的橋梁和紐帶，同時(shí)也是高校從事學(xué)生管理工作的第一踐行人，他們對(duì)于高職院校學(xué)生的教育培養(yǎng)和素質(zhì)提升有著十分重要的促進(jìn)作用。高職院校學(xué)生干部的工作管理是學(xué)生管理工作中的一個(gè)重要組成部分。本文將從當(dāng)前學(xué)生干部管理工作中存在的問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行分析，并提出改善高職院校學(xué)生干部管理工作水平的幾條行之有效的對(duì)策。

關(guān)鍵詞 高職院校 學(xué)生干部管理 問(wèn)題淺析 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

高職院校學(xué)生干部在高職院校學(xué)生管理工作中發(fā)揮著中流砥柱的作用。他們是直接連接學(xué)生與管理者的一線(xiàn)學(xué)生管理人員，他們來(lái)自學(xué)生群體中，熟悉學(xué)生管理的諸多事務(wù)，能夠?yàn)楦呗氃盒Ｗ龊脤W(xué)生管理工作提供十分有針對(duì)性的意見(jiàn)和幫助。同時(shí)他們還是學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡議者。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生干部管理水平也體現(xiàn)了高職院校的辦學(xué)水平和管理水平。當(dāng)前，我們可以看到新形勢(shì)下高職院校學(xué)生干部的整體素質(zhì)還不高，學(xué)生管理水平還存在很多的問(wèn)題，還需要在許多方面進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)一步做好高職院校的學(xué)生管理工作。本文就從高職院校學(xué)生干部工作管理存在的問(wèn)題入手，對(duì)如何做好高職院校學(xué)生干部工作管理給出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

1高職院校學(xué)生干部工作管理存在的問(wèn)題

1.1對(duì)學(xué)生干部的管理認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)

高職院校的管理理念是影響高職院校管理工作水平高低的首要前提，而對(duì)學(xué)生干部管理認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)是導(dǎo)致這項(xiàng)工作存在諸多問(wèn)題的根本原因。很多高職院校的管理工作目標(biāo)并不清晰，管理的措施也不到位不具體，在培養(yǎng)學(xué)生干部的力度上和準(zhǔn)度上都不夠。特別是很多高職院校輔導(dǎo)員的觀念上認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤：學(xué)生干部與普通學(xué)生相比，素質(zhì)相對(duì)比較高，沒(méi)有必要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)上崗。這種認(rèn)識(shí)直接導(dǎo)致了學(xué)生干部長(zhǎng)期得不到培訓(xùn)，也就沒(méi)有進(jìn)步，學(xué)生管理工作水平參差不齊，大大影響了高職院校學(xué)生管理工作的整體效果。

1.2對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)與選拔機(jī)制不到位

目前，大多數(shù)高職院校均擇優(yōu)選出了許多相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生干部來(lái)協(xié)助從事學(xué)校的管理工作，取得了很好的管理效果。但是我們也看到我們的不足：學(xué)校在選擇學(xué)生干部的問(wèn)題上隨意性較大，沒(méi)有科學(xué)的、系統(tǒng)的、具體的工作計(jì)劃。所謂的學(xué)生干部培養(yǎng)就是將現(xiàn)有的學(xué)生干部召集起來(lái)進(jìn)行一些形式主義的形勢(shì)任務(wù)教育。而沒(méi)有讓經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員老師，對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的學(xué)生管理工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。這樣的培養(yǎng)和選拔機(jī)制存在著不規(guī)范、不科學(xué)，專(zhuān)業(yè)性也不足等諸多問(wèn)題。

1.3學(xué)生干部隊(duì)伍的自身建設(shè)不足

學(xué)生干部的自身建設(shè)不足是影響學(xué)生干部管理工作水平較低的一個(gè)最重要的人為因素。有些學(xué)生干部的思想政治素質(zhì)不高，對(duì)當(dāng)前社會(huì)的形勢(shì)和方針政策的理解和認(rèn)識(shí)不到位；有的學(xué)生干部本身缺乏服務(wù)意識(shí)，在同學(xué)面前一副高高在上的官相，沒(méi)有全心全意為學(xué)生的服務(wù)意識(shí)；甚至有的學(xué)生干部在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)時(shí)搞歪門(mén)邪道，存在不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段。這些都是學(xué)生干部隊(duì)伍自身建設(shè)存在的問(wèn)題，急需對(duì)學(xué)生干部開(kāi)展必要的、有針對(duì)性的培訓(xùn)，來(lái)提高他們的整體素質(zhì)，從而保證學(xué)生干部從根本上做好學(xué)生管理工作。

2加強(qiáng)學(xué)生干部工作管理的對(duì)策

加強(qiáng)高職院校學(xué)生干部工作管理的首要對(duì)策就是轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理工作。學(xué)生管理工作作為高校教育工作最重要的一項(xiàng)工作，必須得到加強(qiáng)和重視。而重視學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理工作也是做好這樣工作的關(guān)鍵一環(huán)。因此，高職院校教育者必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，從根本上重視學(xué)生干部的培養(yǎng)和管理，不僅要給學(xué)生干部管理工作提供必要的物質(zhì)支持和精神獎(jiǎng)勵(lì)，更要抽出專(zhuān)門(mén)的人力物力，腳踏實(shí)地的開(kāi)展好這項(xiàng)工作的研究和部署，確保在管理層面上起到模范帶頭作用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部工作管理的規(guī)范化和制度化。加強(qiáng)高職院校學(xué)生干部工作管理的第二個(gè)對(duì)策就是完善科學(xué)的選拔機(jī)制和培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)生干部的培養(yǎng)和選拔對(duì)于做好學(xué)生管理工作至關(guān)重要，是影響高職院校管理隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要因素之一。因此，以科學(xué)性和系統(tǒng)性為原則，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)參與性，推選或投票選出那些學(xué)生中威信較高，學(xué)生緣好，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生來(lái)從事這項(xiàng)工作，非常有利于學(xué)生管理工作的開(kāi)展；同時(shí)針對(duì)優(yōu)選出的學(xué)生進(jìn)干部制定具體詳實(shí)的培訓(xùn)計(jì)劃，在他們工作的不同階段，持續(xù)不斷地開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，有助于學(xué)生干部的管理素質(zhì)不斷提高，也有利于學(xué)生管理工作的持續(xù)改進(jìn)。加強(qiáng)高職院校學(xué)生干部工作管理的第三個(gè)對(duì)策就是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍的自我教育，提升學(xué)生干部的自身素質(zhì)和工作水平。學(xué)生干部自身素質(zhì)的不斷提高對(duì)于做好學(xué)生管理工作有著很好的促進(jìn)作用和示范作用。首先，學(xué)生干部自身素質(zhì)的提高可以起到很好的帶頭示范性，可以讓普通學(xué)生以先優(yōu)學(xué)生干部為榜樣，加快學(xué)生群體整體素質(zhì)的提高。其次學(xué)生干部能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的管理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，可以很好地鍛煉自身處理問(wèn)題的水平和能力。高職院校應(yīng)該注重學(xué)生干部的自身素質(zhì)的提高和自我教育，通過(guò)組織各種專(zhuān)題培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，提升他們對(duì)自身的全面認(rèn)識(shí)，提高他們分析問(wèn)題的能力和處理問(wèn)題的水平，找到自身存在的不足和缺點(diǎn)，努力完善，均衡發(fā)展。

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