徐冬梅

摘 要：興趣的培養(yǎng)在教學(xué)中特別重要，極易影響教學(xué)效果。通過創(chuàng)設(shè)問題情景，先激發(fā)學(xué)生興趣，在興趣與思考之間找好結(jié)合點(diǎn)；通過創(chuàng)設(shè)生動活潑主動探究的數(shù)學(xué)環(huán)境，把不好理解的數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合；同時(shí)也要尊重個(gè)體差異，注意因材施教。興趣培養(yǎng)必須與學(xué)生知識結(jié)構(gòu)一致協(xié)調(diào)，必須遵循適應(yīng)性原則和發(fā)展性原則，才能真正實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目的。

關(guān)鍵詞：興趣；情景；適應(yīng)性；發(fā)展性；積極

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）35-0094-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.056

數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)中明確提出了情感與態(tài)度目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣屬于情感與態(tài)度的領(lǐng)域，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)當(dāng)給予充分重視。在教學(xué)中，過去教師經(jīng)常觀摩到興趣在學(xué)習(xí)過程中起到動力系統(tǒng)功能。因?yàn)樗绊懙秸J(rèn)知活動效率和方式，關(guān)系到學(xué)生主體地位的發(fā)揮，影響到教學(xué)效果。“興趣是最好的老師” ，對于學(xué)生來說，“讓我學(xué)”不如“我要學(xué)”的效果。這一經(jīng)驗(yàn)就揭示了興趣在教學(xué)中的作用。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的興趣

良好的開端是成功的基礎(chǔ)，一堂好的課，一開始就要把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。激發(fā)他們的探究欲望。例如：在上一年級認(rèn)識時(shí)鐘課時(shí)，讓全班同學(xué)閉上眼睛聽鬧鐘的聲音，讓學(xué)生猜教師帶來了什么禮物。提出問題“你們認(rèn)識它嗎，它有什么作用”，學(xué)生充滿好奇，從而引出新課內(nèi)容。

又如，在教學(xué)“圓錐的體積”時(shí)，可先讓學(xué)生猜想：圓錐的體積會和我們學(xué)過的什么圖形的體積有關(guān)？當(dāng)學(xué)生說出圓錐的體積和圓柱的體積有關(guān)時(shí)，再讓學(xué)生猜想它們的體積間會有怎樣關(guān)系，猜想后分組實(shí)驗(yàn)來探究圓錐體積與圓柱體積關(guān)系，教師提供各組圓柱圓錐（1）等底不等高（2）等高不等底（3）不等底不等高（4）等底等高；讓學(xué)生用圓錐裝滿沙土（課前準(zhǔn)備好）倒入圓柱中，幾次可以裝滿，各組做實(shí)驗(yàn)，把每次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果記錄下來。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師參與其中一組。集體交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)果。

在教學(xué)中讓學(xué)生動手操作，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，使學(xué)生在民主、和諧的氛圍中、在操作活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究活動，積極實(shí)踐，主動建構(gòu)知識，提升學(xué)生的思維。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，要多站在學(xué)生的角度考慮。學(xué)生已有的知識水平是什么，教學(xué)什么樣的形式呈現(xiàn)給他們，能最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們求知欲望?？梢砸婚_始抓住他們的注意力，為把學(xué)生順利帶入新課奠定基礎(chǔ)。借助情境創(chuàng)設(shè)，在興趣與思考之間找好結(jié)合點(diǎn)，從而令學(xué)生越來越聰明。

二、 設(shè)計(jì)改編的例題，創(chuàng)設(shè)生動活潑主動探究的數(shù)學(xué)環(huán)境

用數(shù)學(xué)本身的魅力激發(fā)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美，領(lǐng)會數(shù)學(xué)的本質(zhì)。例如：六年級的反比例是學(xué)生難理解的類型。通過改編例題降低難度。例：小紅同學(xué)只有200元錢，如果一雙鞋100元，可以買2雙一樣的。如果一雙鞋50元，可以買4雙一樣的。總價(jià)不變，單價(jià)越低，數(shù)量就越多，總價(jià)不變，單價(jià)上升，數(shù)量減少。提高了學(xué)生對利用學(xué)生熟知的生活，把不好理解的數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。

三、 帶領(lǐng)學(xué)生體會實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)

在一年級長度單位學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生認(rèn)識直尺、米尺、卷尺，并帶領(lǐng)學(xué)生親自進(jìn)行測量。短的測量課本、課桌、鉛筆、橡皮、測量同學(xué)的身高，長的測量教室的長、寬，測量學(xué)校操場的長等。在教學(xué)克與千克時(shí)，把家中的體重測量器帶到教室讓學(xué)生自己稱出自己的體重，讓每一個(gè)學(xué)生對非常抽象的重量有一個(gè)比較直接的體會。把不好理解的數(shù)學(xué)讓學(xué)生自己去體會和感受。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能更容易把抽象的數(shù)學(xué)落實(shí)到實(shí)際生活中去。

四、 使用通俗易懂的語言和故事提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

比如在講分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)，講一個(gè)小故事。唐僧師徒四人一起分一個(gè)西瓜吃，平均分成了4塊，每個(gè)人1塊。豬八戒貪吃，說要吃2塊，孫悟空就把西瓜重新切成了8塊。豬八戒非常開心，終于可以多吃一塊了。唐僧、孫悟空和沙和尚邊吃邊笑豬八戒。你們知道為什么唐僧師告徒笑八戒嗎？（因?yàn)樗缘竭€是，分子和分母同時(shí)擴(kuò)大或者縮小相同的倍數(shù)，0除外，分?jǐn)?shù)值不變）通過有趣的故事引起學(xué)生的興趣，又讓他們記住分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，會使用基本性質(zhì)來解決約分、通分等數(shù)學(xué)問題。

五、 用有趣的數(shù)學(xué)活動讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

一年級認(rèn)識時(shí)鐘單元，可用老狼老狼幾點(diǎn)的小游戲，老狼在12點(diǎn)時(shí)出來抓小羊，讓學(xué)生認(rèn)識時(shí)間，會看時(shí)間，知道時(shí)間在生活中的實(shí)際應(yīng)用。讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂充滿童趣。在學(xué)習(xí)人民幣單元時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識很多國家的錢幣，并且?guī)麄円黄鹫J(rèn)識人民幣，教他們使用方法。在班級里開展售賣活動，讓學(xué)生真正體會人民幣的價(jià)值。讓孩子們把賣到的錢買了很多書，捐贈給偏遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子。在學(xué)習(xí)中得到快樂，學(xué)會幫助別人。在學(xué)習(xí)中懂得感恩。

六、 人人都參與的課堂

找到學(xué)生喜歡的話題和興趣點(diǎn)，建立活躍的、快樂有趣、人人都參與的課堂。可在課堂上實(shí)施以下措施。（1）5分鐘堂練比賽（練習(xí)口算，計(jì)算的準(zhǔn)確性是小學(xué)數(shù)學(xué)重要的部分，堅(jiān)持天天練習(xí)），日積月累后，學(xué)生的計(jì)算都可以過關(guān)。（2）備好每一節(jié)新授課，新授的內(nèi)容不超過15分鐘。抓住學(xué)生注意力最集中的15分鐘完成教學(xué)任務(wù)。（3）創(chuàng)設(shè)有趣的練習(xí)，先寫完的可以批改其他學(xué)生的作業(yè)。學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生可以不用寫，直接當(dāng)輔導(dǎo)小老師等。（4）每天在課堂上表揚(yáng)至少5名后進(jìn)生，使他們在教師的表揚(yáng)聲中天天進(jìn)步。（5）第二節(jié)課盡量找不同的學(xué)生回答問題。如果一個(gè)學(xué)生一周時(shí)間沒有被教師提問，可以給寫小紙條要求教師重視自己的存在。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王春紅.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法[J]高考，2016（30）：92

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