陳桃+崔忠偉+于國龍+吳曉蓮+李飄+陳前玲

摘 要：利用微信平臺這一新興傳播媒體，進行紅色文化的傳承與教育，全面改善大學生意識形態(tài)、完善大學生精神文明建設是當下熱議的研究課題。文中從微信平臺的功能和特點出發(fā)，闡述微信平臺對高校紅色文化的教育價值，開辟紅色文化傳播新路徑，促進高校紅色文化的傳播與發(fā)展。

關鍵詞：微信平臺；信息傳播方式；紅色文化；教育價值；新路徑

中圖分類號：TP3-05；G642 文獻標識碼：A 文章編號：2095-1302（2017）11-0-03

0 引 言

微信是時下高校師生使用廣泛的手機通信軟件，整合了數(shù)字化、個性化、交互性的特點，成為一種新興傳播介質[1] 。挖掘微信的有效資源，對于強化高校紅色文化教育的效果具有重要作用，同時也給紅色文化傳播教育工作的認同感、控制力、話語權帶來挑戰(zhàn)。如何利用微信平臺向學生傳播紅色文化，成為高校紅色教育工作的新任務。利用新媒體技術，搭建微信紅色文化教育工作平臺，創(chuàng)新高校教育工作模式，改善傳統(tǒng)形式單一的教育工作弊端，提高了當下高校育人模式的效率[1，2]。

1 微信平臺的功能特點分析

2011年，微信推出“微信公眾平臺”這一功能模塊，它主要服務于各界人士、企業(yè)機關等，主要功能有自定義回復，包括自定義圖片、音頻、視頻、網(wǎng)頁鏈接等形式，多條消息同步或異步推送。

截至2016年，微信統(tǒng)計顯示注冊用戶數(shù)量突破9.27億，月活用戶達8.89億，新興的公眾平臺擁有1 000萬個用戶，覆蓋200多個國家，使用語言超過20多種[3]。

微信平臺是承載歷史文化、社會生活等多種語義的時代新生兒，簡單來說是短信、彩信、飛信的用戶體驗與產(chǎn)品功能的全新升級，匯聚了文字、圖片、語音和視頻，使手機用戶之間的溝通更加簡捷便利，也從用戶間交流往來的普通聊天工具轉變成了多功能、高效率的功能性軟件[1，4]。微信公眾平臺有以下幾個功能特點。

1.1 用戶認知需求得到滿足

微信是新聞資訊的便利來源之一，用戶根據(jù)個人需求，選擇性地關注不同的微信公眾號，獲取每日推送的消息，用戶可以根據(jù)消息類別將有價值的消息自定義加入收藏夾，也可以轉發(fā)給朋友或分享到朋友圈，這樣信息經(jīng)過多環(huán)節(jié)的流通，可以達到較好的傳播效果。利用微信平臺來開展高校學生紅色文化教育工作，是新時代技術 發(fā)展的必然趨勢，也是高校紅色文化教育工作不掉隊的重要標志。

1.2 傳播效率高

微信與其他社交平臺相比最大的不同是其建立的好友圈中均是認識的人，簡單來說就是一種建立在熟人網(wǎng)絡基礎上的小眾傳播，其信任指數(shù)和到達比率遠遠高于其他傳統(tǒng)媒體。微信推出的“微內容”傳播質量更高、范圍更廣、影響更深刻。因此，要積極地把有價值的紅色理論循序漸進地滲透到高校師生的生活中，實施正確的輿論導向。高校師生黨員知識層次高，思想活躍、獨立，“微紅色”生活化的傳播方式更具滲透力和實效性，摒棄了傳統(tǒng)教育模式的弊端。

1.3 育人便捷、靈活度高

隨著新媒體與新技術不斷進步，無線網(wǎng)絡大多已覆蓋高校校園，這些都為微信推廣紅色文化打下了堅實的基礎。微信的使用可打破傳統(tǒng)紅色文化的學習方式，開展“微信紅色課”教育，定期整理、發(fā)布紅色文化的最新理論知識、教育實踐活動的安排和部署，以多樣靈活的方式提供紅色革命精神學習資料，提高了廣大師生閱讀和學習的熱情。另外，微信可以解決學習時間和地點很難集中和統(tǒng)一的矛盾，其“易讀”“碎讀”“速讀”的特點成為學生喜聞樂見的學習方式，引入微信紅色文化教育平臺可以打造學習微時間平臺，不僅方便了學生的分享交流，還有利于黨發(fā)布有關文件以及各項政策法規(guī)，大大提高了紅色文化教育工作教育與傳承的效率[5]。

2 利用微信平臺開展高校紅色文化教育工作的價值

通過微信平臺開展高校學生“微紅色”教育工作，是指紅色文化教育者和傳播者以微信公眾平臺為媒介，跨越時間和空間限制，將紅色文化傳遞給受教育者的一種教育擴散現(xiàn)象，是信息化時代教育發(fā)展的必然趨勢，也是紅色文化教育工作與時俱進的重要體現(xiàn)。

2.1 搭建高校紅色文化教育工作新臺階

與傳統(tǒng)媒體環(huán)境下的高校紅色文化教育工作相比，在以微信、微博等作為主要傳播載體的傳播環(huán)境下，高校紅色文化教育被推上新的臺階，同時也給紅色文化教育工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。當前世界范圍內思想文化交鋒愈加頻繁，高校作為學生養(yǎng)成正確意識形態(tài)工作的主要陣地，廣大師生必然成為一些敵對勢力滲透分化的焦點。微信平臺功能多樣，迎合了大學生對于新奇事物的探索，并且微信采用圖文并茂的方式，實現(xiàn)多種資料融合傳輸，并通過尋找附近的人、漂流瓶、二維碼等方式拓寬了大學生的社交圈，讓大學生切實感受到全新的移動溝通樂趣，使彼此之間的交流更加多元化[6]。通過微信公眾平臺、群、朋友圈，打造紅色文化教育傳承新臺階，領略經(jīng)典紅色革命信念，傳承紅色文化精神，進而整合紅色文化多種授課形式，構建 “微黨建+微黨課+微遠教+微講堂+微論壇”的教育平臺，大大提高了微信平臺紅色文化教育的傳播效率。

2.2 推動高校紅色文化教育主體思想政治意識進步

自微信誕生以來，高校紅色文化教育工作就更加快速地進行，對于廣大紅色文化教育主體而言，則是思想政治意識的極大改善，教育途徑的極大拓寬，能更好地對青年大學生進行紅色文化的知識教育。極大地方便了教育主體傳播教育活動，使之更加自由、靈活和開放。最主要的是廣大高校師生能夠根據(jù)自己的實際需要，學習黨的路線，方針、政策，實時分享、交流心得，全面開展先進性教育。

利用微信自媒體平臺的大數(shù)據(jù)功能，增強高校紅色文化教育工作數(shù)字化與個性化。2013年8月，微信自媒體平臺增加了 “數(shù)據(jù)統(tǒng)計”菜單，可對用戶、圖文、消息進行分析[7]。高校利用“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”的大數(shù)據(jù)功能，可使紅色文化信息明朗化，優(yōu)化高校紅色文化公眾賬號管理，運用大數(shù)據(jù)手段分析師生的偏好、熱點話題以及不同類型學生的行為特點，使高校紅色文化教育工作數(shù)字化、個性化，進而為黨建工作的深入開展提供準確的數(shù)據(jù)支撐。自微信發(fā)展至今，大學生始終是最活躍的群體，這大大便利了在微信公眾平臺開展學生工作。利用微信平臺開展高校學生紅色文化教育工作，是改善紅色文化教育主體思想意識的有效途徑。endprint

3 利用微信傳播高校紅色文化教育工作的途徑

對于紅色文化的傳承與教育，必須與時俱進，不斷更新其文化內容和傳播方法，只有這樣才能夠滿足社會需求。高校紅色文化教育工作者也應充分把握大學生依附微信的契機，借助微信服務平臺的實時性、多樣性、免費性、交互性的優(yōu)勢，通過關鍵詞索取、信息推送、在線互動等一系列方式，運營微信平臺對紅色文化的內容、用戶、活動三個方面進行研究，使管理服務及時到位、教育路徑及時更新，及時溝通交流心得，積極探索建設模式，創(chuàng)新學生紅色文化教育工作?；诩t色文化的發(fā)展趨勢，結合互聯(lián)網(wǎng)的快捷性、連通性、實時性等特點，將優(yōu)秀的紅色文化與信息技術有機結合，開啟一條全新的紅色文化學習鏈。

3.1 開展信息推送服務，拓展微紅色教育新平臺

利用微信平臺信息推送服務，定期向用戶“推送”與紅色文化相關的多圖、尾圖、視頻、聲音等信息，內容涉及支部的最新動態(tài)、公告欄的重要公示、你道我評區(qū)、今日熱點說和微學習片段等內容，多樣化的學習平臺有助于學習者更好地開展碎片化學習。

就貴州省各大高校來看，目前尚沒有這種紅色文化的消息推送服務和教育平臺，紅色文化始終沒有立足之地，那么利用微信平臺建立“微紅色”校園 ，通過建立專題學習欄目等形式，使學生隨時隨地接受紅色文化教育，把微信平臺建設成為紅色文化學習、溝通、交流的重要陣地。學習完微信公眾平臺每日推送的內容后，學生可以根據(jù)微信群的相關主題進行線下學習，主要包括分享學習方法、交流學習心得等活動，通過這種信息互通互享的學習過程，紅色文化就潤物細無聲地被吸收了。交流互動的“語音”對話、“文字”信息、“視頻”分享，討論的所有內容等都能自動保存，以便資源回放和共享，充分利用網(wǎng)絡倍數(shù)效應，增強紅色文化網(wǎng)站的吸引力和感染力。

紅色文化網(wǎng)站主要是對大學生的思想意識形態(tài)進行教育， 培養(yǎng)學生的基本文化素養(yǎng)。因此，在網(wǎng)站的設計上要考慮政治元素、知識元素、交互元素與趣味元素，圖文并茂地展示翔實的史實資料、豐富的紅色影音資料，讓大學生在學習過程中受到無形的熏陶，進行紅色文化知識的學習。

3.2 多渠道傳播

隨著高新技術逐漸滲透到傳播媒體中，當下的傳播媒介由于具有多渠道、多元化、交互性強、傳播效率高的特點，早已替代傳統(tǒng)媒介，給用戶方和信息發(fā)布方的交流反饋帶來極大便利。紅色文化在貴州高校范圍內，傳播路徑狹窄、傳播范圍不廣、學生紅色文化素養(yǎng)貧瘠，這直接導致紅色文化夭折在教育道路上。利用微信公眾平臺獲取、傳播、推送、評價紅色文化的信息傳播方式已經(jīng)深入人心，且成為人們生活、工作、學習中不可或缺的一部分。

目前，很多高校都建立了紅色網(wǎng)站，但學生登錄和參與的熱情不高。我們可以根據(jù)不同歷史時期的特點開展相應的有獎征文比賽、紅色歷史事件串記、紅色文化海報設計、紅色革命話劇演出等活動，從而增強紅色網(wǎng)站對于大學生的直觀吸引力，凸顯互聯(lián)網(wǎng)的價值和作用，激發(fā)大學生的學習熱情，吸引他們經(jīng)常登錄紅色網(wǎng)站學習。同時，我們還要積極發(fā)揮紅色網(wǎng)絡論壇的輿論引導作用，通過論壇的互動性為教育者與受教育者提供直接對話的平臺。此外，紅色網(wǎng)站上還可以及時更新學生樂于關注的升學等相關信息，將教育、服務、管理有效集中起來，以吸引大學生的關注度。

3.3 信息推送要與時俱進

在不同的歷史時期，充分發(fā)揮種子用戶向公眾傳達信息的作用，緊跟歷史發(fā)展趨勢，推送與時俱進的信息，才易于用戶接受。我們可以得出這樣的結論：要想更高效地傳播紅色文化，就得滿足公眾的胃口，即傳播方式必須是公眾喜聞樂見的。及時關注時代動態(tài)，推陳出新，摒棄傳統(tǒng)老套的傳播方式，避免在傳播過程中出現(xiàn)斷點，導致不能正常銜接。紅色文化教育工程是一個固本工程，如何及時更新和添加新內容、開辟多元化的傳播路徑適應社會發(fā)展是時下亟待解決的問題。對于當代中國高校紅色文化教育而言，公眾對信息的需求集中在傳播的方式方法上，紅色文化的傳播只有適應這樣的信息需求才能得到更好的傳播，從而影響公眾的觀念。

4 結 語

在文化傳播過程中，如何將艱苦奮斗、誠實守信、改革創(chuàng)新等緊扣時代主題的內容與紅色文化相結合，讓公眾易于接受具有時代氣息的紅色文化內容是關鍵。因此，紅色文化在傳播內容和傳播方式上必須以適應社會需求為出發(fā)點，才能夠得到更好、更廣泛的傳播，達到促進紅色文化教育發(fā)展的目的。

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