朱小華

（海安縣城南實驗中學(xué) 江蘇南通 226600）

校園足球促進(jìn)我校少年足球強(qiáng)
——論我校校園足球?qū)嵤┲械耐昝琅c不足

朱小華

（海安縣城南實驗中學(xué) 江蘇南通 226600）

中國有一流的球迷，但是沒有一流的足球技術(shù)。每逢世界杯，中國的足球迷都有幾許遺憾，曾經(jīng)我們也夢想中國的足球能夠進(jìn)入世界前列，那么如何實現(xiàn)這一夢想？需要時間，更需要大量的足球后備人才，足球后備人才的選拔從哪兒來？首當(dāng)其中，青少年是主力軍。足球進(jìn)校園勢在必得，校園足球是我國推行的普及足球、提高青少年足球技術(shù)，增強(qiáng)青少年素質(zhì)的一項重大舉措，參與足球運動，不僅可以提高孩子們的足球技術(shù)和智慧，點燃他們的激情，也可以培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊精神，推動公平競賽，促進(jìn)健全人格的形成，為中國足球輸送后備人才。在校園足球的浪潮中，我校不甘落后，成功申報了首批“國家足球特色學(xué)校”。在校園足球的開展中領(lǐng)導(dǎo)非常重視、班主任積極配合、學(xué)生積極執(zhí)行，實施中做到有計劃方案，能落實執(zhí)行，有成果展示。

校園足球 團(tuán)隊精神 公平競爭

1 領(lǐng)導(dǎo)重視確保校園足球的順利開展，確保我校少年足球強(qiáng)

關(guān)于我校校園足球的開展，深受學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，特別是一把手校長非常的重視，他曾多次召開學(xué)校中層干部會議，在校園足球的開展中，明確各領(lǐng)導(dǎo)的分管任務(wù)，他多次召開班主任會議，精心布置工作，明確要求各班主任積極配合體育組的足球開展的各項工作，無條件的服從體育組的安排，要求班主任做好家長及學(xué)生的思想工作，重點強(qiáng)調(diào)，足球運動不會影響學(xué)業(yè)，相反足球運動能有效開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化知識的掌握。校長多次召開財務(wù)、后勤領(lǐng)導(dǎo)干部會議、明確規(guī)定給予校園足球開展的經(jīng)濟(jì)保障，無條件的給予體育組的人力、財力的大力支持。如：校園足球的開展中，足球數(shù)量少，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)立即為我們購置了一定數(shù)量的足球，為足球課的開展提供了器材保障，確保課堂上能人人有球，大大提高了學(xué)生練習(xí)的密度，學(xué)生人人有球，為少年成為足球強(qiáng)提供了必備的器材保障。如：校足球隊在足球訓(xùn)練中，學(xué)生沒有護(hù)膝、護(hù)腿等裝備，領(lǐng)導(dǎo)知道后立即為足球隊員添置了足球訓(xùn)練的安全裝備，增強(qiáng)學(xué)生在訓(xùn)練時的安全保障，全副武裝的訓(xùn)練給學(xué)生吃了一顆安全定心丸，更好的讓足球特長生成為少年足球強(qiáng)。

2 班主任積極配合促進(jìn)校園足球的順利進(jìn)行，更有效的促進(jìn)我校少年足球強(qiáng)

校園足球開展的過程中，班主任的積極配合是至關(guān)重要的。我校校園足球的開展中，每一位班主任思想上高度重視，行動上都能夠積極配合體育教師的工作，為校園足球的開展錦上添花，他們?yōu)樾@足球的開展立下汗馬之勞。體育組在進(jìn)行各項足球活動時，班主任都是全力以赴，隨堂輔助，鞍前馬后，親力親為。如：在開展校園足球聯(lián)賽中，每個體育教師都任教好多班級，在足球訓(xùn)練的過程中不能面面俱到，這時我們班主任充當(dāng)了輔助教練的角色，他們當(dāng)中好多人都是擔(dān)任班主任，同時任教兩個班主要學(xué)科的老師，工作很辛苦，但是能克服疲憊仍然積極配合體育教師的工作，精神可嘉。特別是班主任小丁老師，是個剛走出校門的女教師，足球是十竅通了九竅，她虛心向我們體育教師請教足球技術(shù)，甚至上網(wǎng)百度一個足球技術(shù)，自己親自實踐，再認(rèn)真教學(xué)生……在體育教師的辛勤教育下，在各班主任的積極輔助下，班級足球隊的隊員人人精通各種足球技術(shù)，熟悉足球比賽規(guī)則。班主任和體育教師的積極配合促進(jìn)了校園足球的順利開展，更有效的促進(jìn)我校少年足球強(qiáng)。

3 學(xué)生積極執(zhí)行促進(jìn)校園足球的順利推行，成就了我校少年足球強(qiáng)

我校開展校園足球以來，學(xué)生們都能按照體育組的要求，克服重重困難，不折不扣的完成任務(wù)。如：足球操訓(xùn)練時，規(guī)定時間訓(xùn)練，偶爾有些學(xué)生身體不佳不能參與訓(xùn)練，但是這部分學(xué)生，能克服傷痛，參與進(jìn)來，即使不能參與練習(xí)，他們也會在一邊觀看，認(rèn)真用筆記下動作，等病好了，繼續(xù)練習(xí)。

4 精心計劃、編寫方案是校園足球?qū)嵤┑那疤岜Ｕ?，指引我校少年足球?qiáng)

為了校園足球在我校的順利推行，我們體育組人人制定計劃、編寫方案，體育組多次集中會議，仔細(xì)商討，每一個細(xì)節(jié)都會商討N次。如：方案中的足球操展示時，如遇晴天，在操場，如遇雨天，地址改為風(fēng)雨操場。學(xué)生觀摩區(qū)域也因地址不同都有相應(yīng)調(diào)整，各班級如何做到有序入場？哪個班先進(jìn)場？比賽過程中偶遇突發(fā)事情如何處理？等等偶發(fā)因素，體育組都預(yù)先商討出相應(yīng)的對策。最終集眾人智慧，落實并完善一份有效可行的實施方案。方案的形成是校園足球?qū)嵤┑那疤岜Ｕ希瑸槲倚Ｉ倌曜闱驈?qiáng)指引方向。

5 落實執(zhí)行是校園足球?qū)嵤┑母荆屛倚Ｉ倌瓿蔀檎嬲淖闱驈?qiáng)

《我校校園足球的實施方案》中明確了校園足球的開展形式——人人參與足球運動，同時以班級為單位開展足球興趣小組，以班級為單位、分年級段組織校園足球聯(lián)賽，分男子聯(lián)賽和女子聯(lián)賽，在聯(lián)賽中選拔優(yōu)秀球員參與校足球隊，建立校男子、女子足球隊，積極參與各縣、市的足球比賽，創(chuàng)建特色校園足球操……在方案的落實前，以分管體育校長為首的領(lǐng)導(dǎo)首先召開中層干部不會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)方案，分工到各領(lǐng)導(dǎo)，各領(lǐng)導(dǎo)再組織相關(guān)班主任、相關(guān)人員開會，研究、學(xué)習(xí)方案，具體布置任務(wù)到人。每個人都必須不折不扣的去執(zhí)行。落實執(zhí)行是校園足球?qū)嵤┑母?，讓我校少年成為真正的足球?qiáng)。

6 成果展示是校園足球?qū)嵤┑轿坏挠辛σ娮C，是我校少年足球強(qiáng)的完美體現(xiàn)

在全體師生的共同努力下，我校在開展校園足球的過程中小有成就。如：“特色校園足球操”多次向來我校參觀觀摩的嘉賓展示，展示了我校學(xué)生過硬的足球功底，獲得各位來賓的一致好評。我?！白闱虿佟痹趨⒓邮√厣椖空故局袠s獲“三等獎”。如：校園足球聯(lián)賽中，一批批足球健兒脫穎而出。如：男子足球隊員在第一屆縣足球賽中“榮獲第一名”，女子足球隊員“榮獲二等獎”，男子足球隊員在市足球聯(lián)賽中，取得了很好的榮譽(yù)。足球進(jìn)校園，我校在校園足球的推行中，學(xué)生們漸漸喜愛上足球運動，最為可喜的是課間十分鐘，班級門前、學(xué)校操場上、籃球場、林蔭小道……會經(jīng)常看到足球愛好者玩球的身影，周末的校園操場，更是熱鬧，小小足球迷約上三五個玩伴結(jié)伴而來，操場上切磋球技，更有甚者，把自己的父母、兄弟姐妹也一起帶來參與足球運動，他們自身成了足球“小教練”。校園足球的開展、落實實處，魅力無限，成就了一批批少年足球強(qiáng)。

我校校園足球開展中初見成效，但是美中也有不足之處，在試著前行的路上還存在以下幾點的不足。

（1）我校沒有專業(yè)的足球老師，使我校學(xué)生成為少年足球強(qiáng)時間過于漫長。我們學(xué)校11名體育教師，但是沒有一個是專業(yè)的足球教師，我們懂得都是皮毛，在教學(xué)生的過程中，都是伙伴們共同探討、共同學(xué)習(xí)，自己先學(xué)習(xí)、練習(xí)足球技術(shù)，再去課堂上教授學(xué)生足球技術(shù)，基本上是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。教學(xué)是沒有問題，問題是訓(xùn)練、提高足球技術(shù)，我們有時會迷茫。我們很期待培訓(xùn)的機(jī)會，希望能有機(jī)會去參與足球方面的培訓(xùn)，期待參與這樣的培訓(xùn)，學(xué)然后再用，肯定會比現(xiàn)在得心應(yīng)手。

（2）校園足球聯(lián)賽亂中出錯，挫傷了我校某些少年成為足球強(qiáng)。我們是一所新建的學(xué)校，我們都是非足球?qū)ｍ椊處煟M織校園足球聯(lián)賽，我們每一個人都是第一次參與足球聯(lián)賽的組織，沒有專業(yè)人士指點，自己摸索前行，在組織比賽時，出現(xiàn)了一些狀況。如：在足球比賽中，甲方守門員在自家球門口撲球倒地，球在守門員手下，乙方隊員將球從球門員手中踢飛進(jìn)入球門，當(dāng)時裁判判球進(jìn)門得分。后來這個球引起了甲方申訴，甲方認(rèn)為她們守門員已經(jīng)控制了球，裁判應(yīng)該判乙方隊員攻擊甲方守門員，屬于違規(guī)。而乙方認(rèn)為甲方守門員只是撲球倒地沒有正真控制好逑，否則球怎么一踢就進(jìn)球門了。這球究竟應(yīng)該怎么判？我們專業(yè)的足球教練一看就懂，無需我說。這個有爭議的球引發(fā)了學(xué)生的憤怒，某些學(xué)生竟然口出亂言永遠(yuǎn)不踢足球，此時我們只能盡可能的安慰學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生輸球不能輸人品，冷靜處理問題。試想，如果我們都是“熟練工”，應(yīng)該不會出現(xiàn)這樣的狀況。關(guān)鍵是技不精。

（3）校園足球的開展收到時間的限制，只能讓我校少部分少年成為少年足球強(qiáng)。我校的事情比較多，如，國家體質(zhì)測試、體技能測試、廣播操比賽、校運會、排球賽、籃球賽……各項活動的進(jìn)行，分散了校園足球開展的時間，沒有足夠長的時間保證，不可能確保每個少年足球強(qiáng)，只能讓一些具有足球天賦的學(xué)生先成為少年足球強(qiáng)。然后再逐漸讓更多的學(xué)生成為少年足球強(qiáng)，今后我們要嘗試一幫一，一幫二，一幫三等多種種形式的互助模式，讓更多的學(xué)生成為少年足球強(qiáng)。

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