漆秋霞

(廣東省中山市沙溪理工學(xué)校 廣東中山 528471)

如何在中職健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力研究

漆秋霞

(廣東省中山市沙溪理工學(xué)校 廣東中山 528471)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的不斷改革與創(chuàng)新,中職院校教育發(fā)展得到質(zhì)的飛躍。創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為健美操教學(xué)過程的重中之重,是一個(gè)必不可缺的關(guān)鍵部分,直接關(guān)系到中職學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及現(xiàn)代學(xué)生的全面發(fā)展。因此,中職健美操教師要?jiǎng)?chuàng)新教育觀念,積極運(yùn)用綜合性教學(xué)方式,在提升學(xué)生健美操技能的同時(shí),有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。該文將進(jìn)一步對(duì)如何在中職健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力展開分析與探討。

中職 健美操教學(xué) 創(chuàng)新能力 實(shí)踐培養(yǎng)

當(dāng)前是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代,中職教育發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn),跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步。中職健美操教師在教學(xué)過程中,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,樹立先進(jìn)的教學(xué)觀念,以學(xué)生為實(shí)踐教學(xué)課堂主體,為學(xué)生營造出輕松愉悅的創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,促使學(xué)生在充分掌握健美操各項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)的同時(shí),還能夠有效創(chuàng)造出各種健美操新的組合動(dòng)作,實(shí)際運(yùn)用到健美操表演當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐表演能力。此外,教師要根據(jù)現(xiàn)代中職學(xué)生的需求和心理特點(diǎn),有針對(duì)性地設(shè)置健美操教學(xué)內(nèi)容,全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,這樣才能使學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和改進(jìn),推動(dòng)健美操運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

1 健美操與學(xué)生創(chuàng)新能力簡述

健美操作為一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng),受到了社會(huì)各界人士的關(guān)注和喜愛,其綜合了音樂、舞蹈、體育以及節(jié)能等方面內(nèi)容。在傳統(tǒng)中職健美操教學(xué)中,教師一味向?qū)W生灌輸各種健美操理論知識(shí),將自身作為教學(xué)課堂主體,嚴(yán)重忽視了學(xué)生實(shí)踐表演能力和創(chuàng)新能力的鍛煉培養(yǎng),從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量較為低下。教師要充分認(rèn)識(shí)到要想提升健美操教學(xué)效果,有效改善中職學(xué)生的形體現(xiàn)狀,幫助他們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì),促進(jìn)其身心健康發(fā)展,就必須注重課堂的創(chuàng)新教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情[1]。

在健美操教學(xué)過程中,學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)主要包括了以下幾方面內(nèi)容:(1)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)實(shí)質(zhì)是指學(xué)生主動(dòng)跳出傳統(tǒng)觀念框架的約束,實(shí)現(xiàn)自我思維的創(chuàng)新發(fā)展,敢于嘗試和探索新鮮事物,提出自身的想法和意見。然而,在傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響下,學(xué)生的思維被固化,忽視了健美操學(xué)習(xí)的重要性,這樣不利于健美操教學(xué)的順利開展。因此,中職教師在健美操實(shí)踐教學(xué)中,要為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),給予他們充分的留白思考時(shí)間,能夠在學(xué)習(xí)過程中有效樹立起自主創(chuàng)新意識(shí),積極主動(dòng)去開發(fā)新的健美操組合動(dòng)作,敢于嘗試新的表演風(fēng)格,全身心投入到課堂教學(xué)中,從而實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);(2)創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維實(shí)質(zhì)是指對(duì)于現(xiàn)代學(xué)生綜合分析能力、推斷能力以及判斷能力的培養(yǎng)。健美操教師通過在實(shí)踐教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,能夠有效幫助學(xué)生適應(yīng)各種音樂節(jié)奏,提高他們健美操動(dòng)作與音樂的匹配度,讓學(xué)生思維得到充分的釋放;(3)創(chuàng)新技能。創(chuàng)新技能實(shí)質(zhì)是指對(duì)于學(xué)生健美操自我編排和設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),教師要引導(dǎo)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)健美操動(dòng)作和技巧后,敢于去嘗試新的表演組合動(dòng)作,加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,共同探討現(xiàn)代健美操的動(dòng)作設(shè)計(jì)和編排,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)新的突破。

2 中職健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要措施

2.1 創(chuàng)建輕松愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

興趣作為學(xué)生最好的老師,中職健美操教師要充分認(rèn)識(shí)其重要性,教師要想有效提高教學(xué)質(zhì)量和效率,就必須創(chuàng)建出輕松愉悅的教學(xué)情境,給予學(xué)生充足的留白思考時(shí)間,引導(dǎo)組織學(xué)生展開激烈的交流和討論,共同探討健美操表演動(dòng)作和方式,培養(yǎng)現(xiàn)代中職學(xué)生的創(chuàng)作精神。例如,中職教師在健美操實(shí)踐教學(xué)中,要以一個(gè)引導(dǎo)者和啟發(fā)者的身份去教育學(xué)生,要使學(xué)生成為課堂的主體,不能始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)方式,可以通過利用學(xué)校的現(xiàn)代多媒體設(shè)備,事先準(zhǔn)備好教學(xué)視頻,在課堂上給學(xué)生播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)視頻,引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)視頻中表演人物的形體訓(xùn)練,并在合理時(shí)間段提出問題“視頻中人物是如何將健美操步伐銜接起來”,這樣讓學(xué)生帶著問題去思考觀看視頻,能夠散發(fā)學(xué)生的思維。教師在全體學(xué)生思考之后,可以組織學(xué)生自主去討論分析交流,然后在課堂上讓學(xué)生大膽說出自我心中所想,并鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作展現(xiàn)出來,讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),最大程度提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,從而更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)健美操,提高中職健美操課堂教學(xué)效果[2]。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新綜合能力

中職健美操教師要善于應(yīng)用競賽教學(xué)方式,營造出良好的競爭學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如,健美操教師通過以小組為單位,將全體學(xué)生以合作小組為基礎(chǔ)開展健美操競賽,各個(gè)小組可以自主地創(chuàng)新選擇健美操組合動(dòng)作,教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行密切的交流合作,將創(chuàng)造動(dòng)作以新的演繹方式進(jìn)行編排。當(dāng)各個(gè)合作小組完成編操后,教師要為學(xué)生提供展示舞臺(tái),讓各小組輪流表演整套健美操動(dòng)作,然后相互之間進(jìn)行評(píng)比打分。教師要注重在評(píng)分活動(dòng)中加入動(dòng)作創(chuàng)新、編排創(chuàng)新等創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)勵(lì)分,這樣能夠充分激發(fā)學(xué)生以后學(xué)習(xí)的創(chuàng)新欲望,為了在健美操競賽中獲取最終的勝利,積極主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)新,從而在實(shí)踐中不斷提升自身的創(chuàng)新綜合能力。此外,健美操教師要引導(dǎo)學(xué)生去積極查閱相關(guān)資料,相互之間進(jìn)行討論和交流,分享自身的心得和意見,促使學(xué)生創(chuàng)新綜合能力在潛移默化中得到大力培養(yǎng)。

2.3 激勵(lì)學(xué)生踴躍參與實(shí)踐活動(dòng),綜合角度創(chuàng)新健美操

健美操教師在教學(xué)中要想有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,就必須以身作則,積極創(chuàng)新教學(xué)方法,引進(jìn)應(yīng)用新的教學(xué)內(nèi)容,這樣才能激勵(lì)學(xué)生參與到健美操實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中。例如,教師可以通過在教學(xué)課堂上播放一些搏擊視頻,提出搏擊步伐與健美操步伐相結(jié)合的表演方式,從而吸引學(xué)生的目光,去認(rèn)真觀察搏擊者的比賽步伐,在觀看結(jié)束后教師要加強(qiáng)學(xué)生之間的合作交流,共同去創(chuàng)新編排出搏擊健美操。與此同時(shí),教師要注重將學(xué)生健美操學(xué)習(xí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系在一起,鼓勵(lì)學(xué)生去認(rèn)真觀察身邊生活中事物,將動(dòng)物步伐、植物在風(fēng)中的姿態(tài)等有效融入到健美操組合動(dòng)作編排當(dāng)中,從而創(chuàng)造出一套新的健美操節(jié)目。通過這種創(chuàng)編方式,能夠讓學(xué)生在健美操編排活動(dòng)中學(xué)會(huì)融合不同事物,最大程度提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,自覺形成動(dòng)腦動(dòng)手的思維習(xí)慣[3]。

2.4 加強(qiáng)師生間合作交流,創(chuàng)設(shè)新型師生關(guān)系

中職教師在健美操教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)新型師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間要始終保持相互理解、尊重的合作關(guān)系。學(xué)生在這種師生關(guān)系下,會(huì)勇于表現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自我,從而促使課堂氣氛變得輕松活躍起來。因此,健美操教師要做好以下幾點(diǎn):(1)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人人參與,不能忽視學(xué)習(xí)水平差的學(xué)生,鼓勵(lì)全體學(xué)生敢于創(chuàng)新,踴躍發(fā)表自身的想法和意見;(2)教師要接納學(xué)生的失敗和錯(cuò)誤,要善于運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式,讓學(xué)生在一次次錯(cuò)誤和失敗中獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);(3)給予學(xué)生充分留白思考時(shí)間,教師在提出新穎的問題時(shí),例如“如何將生活中獨(dú)特的律動(dòng)步伐結(jié)合在健美操編排中”,要讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考,不能夠在第一時(shí)間就提供幫助進(jìn)行解答。

3 結(jié)語

綜上所述,中職教師要認(rèn)識(shí)到在健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性,要積極創(chuàng)建出有利于學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和能力的教學(xué)情境,促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]曹啟娥.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校軍訓(xùn)工作的思考[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版,2015(4):141-144.

[2]趙嵐.健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的幾點(diǎn)思考[J].思想戰(zhàn)線,2014(12):285-286.

[3]高潤花.對(duì)健美操教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的思考[J].雁北師范學(xué)院學(xué)報(bào),2013(2):142-145.

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2095-2813(2017)01(a)-0109-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.01.109