衣洪波

（長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林長春 130000）

高等職業(yè)院校體育俱樂部組織管理體系研究①

衣洪波

（長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院 吉林長春 130000）

高職院校因為學(xué)生在校時間短，學(xué)生管理人員和學(xué)生助教的培養(yǎng)需要周期，因此俱樂部的學(xué)生管理人員和學(xué)生助教存在新老交替困難，難以開展俱樂部工作。該文通過查閱體育管理學(xué)、高校體育教學(xué)等方面的理論研究成果，借鑒有關(guān)高校體育俱樂部教學(xué)模式的經(jīng)驗，嘗試提出適合高職院校發(fā)展的俱樂部式體育教學(xué)的管理體系。

高職 體育俱樂部 管理

高職體育教學(xué)工作，肩負(fù)著高職生身體健康素質(zhì)提升的重要使命。該文通過查閱體育管理學(xué)、高校體育教學(xué)等方面的理論研究成果，借鑒有關(guān)高校體育俱樂部教學(xué)模式的經(jīng)驗，嘗試提出適合高職院校發(fā)展的俱樂部式體育教學(xué)的管理體系，加快高職體育教學(xué)改革的進程。

1 研究背景

高職教育，源自普通高等教育，目前已經(jīng)發(fā)展成為與普通高等教育并行的國民教育形式。在2015年之前，高職院校采用“2+1”的辦學(xué)學(xué)制較多，即在學(xué)校全日制學(xué)習(xí)2年，最后的大三的1個學(xué)年設(shè)置為學(xué)生到企業(yè)的頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計。在只有兩屆學(xué)生同時在校的情況下，大學(xué)生體育俱樂部的組織管理面臨著重重的困難。按照近期國家教育部的相關(guān)精神，對高職學(xué)生頂崗實習(xí)的長短進行了明確的規(guī)定，要求頂崗實習(xí)設(shè)置為“0.5”學(xué)年為佳。在校學(xué)生由2年改為2年半，則對體育俱樂部在高職院校的全面推行提供了可行性，學(xué)生助教的數(shù)量和在校時間足以維持體育部的正常運轉(zhuǎn)。

2 大學(xué)生體育俱樂部的重要意義

大學(xué)生體育俱樂部的運行宗旨是貫徹“以生為本”“健康第一”“終身體育”的教育教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生體育運動的技巧能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉興趣和經(jīng)常參加體育鍛煉的意識、習(xí)慣。通過大學(xué)生體育俱樂部，能夠為喜歡體育鍛煉的學(xué)生提供活動平臺，能夠借助團體的體育活動吸引想出來鍛煉又懶得出來的學(xué)生的體育鍛煉的積極性，借助團隊性的活動讓學(xué)生們鍛煉身體之外還能交流感情、增進友誼，并磨煉吃苦耐勞的精神和團隊責(zé)任感。

3 大學(xué)生體育俱樂部的管理思想

大學(xué)生體育俱樂部是高校體育教學(xué)的一項探索性改革。隨著體育教學(xué)改革的發(fā)展，另一種形式的大學(xué)生體育俱樂部誕生，是課堂體育教學(xué)活動與課外體育活動相結(jié)合的俱樂部。這種類型的俱樂部是依靠俱樂部的平臺實現(xiàn)體育課程教學(xué)組織管理與課外體育活動社團雙重功能。

3.1 教學(xué)安排人性化

體育俱樂部不要將體育課堂教學(xué)時間與課外體育活動組織時間格式化，如果按照傳統(tǒng)教學(xué)組織管理模式將上課時間固定，則不能體現(xiàn)出教學(xué)安排的人性化。要根據(jù)早晚溫度的季節(jié)變化和天氣變化規(guī)律，動態(tài)地調(diào)整體育俱樂部的教學(xué)活動和非教學(xué)活動組織時間。建議每周制定一個活動安排時間計劃。

3.2 志愿選擇自由化

體育俱樂部要多組織活動項目，供學(xué)生根據(jù)個人愛好興趣自由選擇想要參加的體育活動。

3.3 教學(xué)內(nèi)容層次化

因為對于某一個體育運動項目，不同的學(xué)生基礎(chǔ)情況不一樣，因此體育俱樂部的教學(xué)內(nèi)容不可能同步進行，要針對學(xué)生的體育運動基礎(chǔ)情況設(shè)置初級班、中級班和高級班。

3.4 活動形式多樣化

不斷加強體育運動設(shè)備設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化各種資源，為參加俱樂部活動的學(xué)生提供個人興趣選擇與優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?？梢圆痪窒抻趥鹘y(tǒng)的足球、籃球、乒乓球、羽毛球等體育項目，還可以采用晨練、競賽、遠(yuǎn)足、電子體育競技等方式以及廣場舞、街舞、跆拳道、拳擊、健美操、瑜伽、普拉提等豐富的活動內(nèi)容。

3.5 成績評價綜合化

借助于俱樂部的網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)對體育活動的學(xué)習(xí)參加情況的信息管理。淡化對學(xué)生運動素質(zhì)和運動水平的評價，強調(diào)對學(xué)生參與度、體育道德的考核。建立網(wǎng)絡(luò)平臺記錄統(tǒng)計、俱樂部評價、團隊成員互評相結(jié)合的體育課程必修課學(xué)分、選修課學(xué)分、課外學(xué)分的成績評定方式。

4 俱樂部的管理模式與組織構(gòu)建

4.1 管理模式

4.1.1 必修課環(huán)節(jié)

按照國家教育部要求，體育課在高職院校要開設(shè)在2個學(xué)年的4個學(xué)期。因此，一、二年級學(xué)生必須加入俱樂部，選擇俱樂部為其準(zhǔn)備的各類常規(guī)性體育教學(xué)課程。成績考核由體育課任課教師評價，按照教學(xué)計劃中規(guī)定的學(xué)時授課，并按教學(xué)計劃中的規(guī)定學(xué)分進行成績核算。教學(xué)班額可以按照自然班來組織。

4.1.2 選修課模式

選修課程主要開設(shè)在大一、大二階段，因此對大一、大二年級實行選修項目體育教學(xué)。通過俱樂部的平臺進行學(xué)生選報組織工作，教學(xué)班額打亂原有的自然班限制，按照學(xué)生志愿選報的體育選修項目重新組織教學(xué)班級。為了體現(xiàn)教學(xué)時間的靈活性，可以將選修項目場地的開放場地和時間公布給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)個人時間選擇選修學(xué)習(xí)時間。為了防止學(xué)生過于集中，可每周進行一次網(wǎng)絡(luò)預(yù)約。因為體育教學(xué)涉及的人群多，每周預(yù)約統(tǒng)計以及點名考核的工作量較大，可以采用教師管理與學(xué)生助教管理相結(jié)合的辦法。并根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，劃分為初級班、中級班、高級班和專業(yè)班4個教學(xué)層次，其中專業(yè)班主要傾向于體育競技訓(xùn)練與比賽訓(xùn)練。按照網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)時統(tǒng)計和點名考勤確認(rèn)學(xué)生完成規(guī)定的選修學(xué)時后，通過教練成績評定+團隊成員互評來核算學(xué)生個人選修成績，計算為學(xué)分。

4.1.3 自主體育鍛煉模式

針對大一、大二、大三全體學(xué)生，俱樂部公布體育場地開放地點與時間，按照預(yù)約的方式來為全體學(xué)生提供課外體育運動和體育鍛煉的組織管理工作。課余時間自主健身，期間可接受俱樂部助教指導(dǎo)；當(dāng)有校外體育鍛煉時，俱樂部安排體育教師進行全程組織管理，防止安全意外事件發(fā)生。

4.2 組織構(gòu)架

4.2.1 俱樂部指導(dǎo)教師崗位職責(zé)

指導(dǎo)教師利用俱樂部辦公室，集體研究體育俱樂部活動方案及比賽計劃，具體統(tǒng)籌體育俱樂部活動的組織、實施與管理。并檢查指導(dǎo)體育俱樂部學(xué)生管理人員、學(xué)生助教履行崗位職責(zé)情況，每次應(yīng)做好值班記錄，組織和實施對學(xué)生管理人員的考核、獎懲、評優(yōu)工作。

4.2.2 學(xué)生管理、學(xué)生助教崗位職責(zé)

依靠財務(wù)部，做好常用藥品、醫(yī)療急救器具的采購工作。依靠活動部，組織管轄各體育俱樂部的日?；顒?。培訓(xùn)部的學(xué)生助教協(xié)助指導(dǎo)教師做好各方面的準(zhǔn)備工作，協(xié)助教師熱情、耐心地為參與課外俱樂部活動的同學(xué)提供服務(wù)和指導(dǎo)，包括技戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)、競賽規(guī)則指導(dǎo)等?；顒硬拷M織安排參加俱樂部活動的同學(xué)在指定地點排隊進入規(guī)定活動場地，按限定人數(shù)放行，并進行登記統(tǒng)計。后勤部，做好活動場地、器材等體育設(shè)備設(shè)施的全面檢查、測試工作，做好器材的發(fā)放與驗收工作，發(fā)現(xiàn)損壞或不正常，立即報修。宣傳部，負(fù)責(zé)體育文化的傳播、體育活動的新聞與信息公布。外聯(lián)部，負(fù)責(zé)俱樂部會員招生、體育活動校外投資贊助、協(xié)調(diào)組織各體育項目俱樂部之間的矛盾與沖突。

5 結(jié)語

在當(dāng)前全國高職院校學(xué)生身體健康素質(zhì)整體水平下降的形勢下，為了進一步提高高職院校學(xué)生體育課程教學(xué)水平與課余體育活動開展質(zhì)量，有效地促進學(xué)生的體育鍛煉興趣與積極性，高職院校體育工作改革勢在必行。目前，隨著教育部的改革，高職院校學(xué)生在校出現(xiàn)了三屆學(xué)生，給體育俱樂部的運行提供了基礎(chǔ)條件。

[1]鄒師，馮火紅.我國普通高校體育俱樂部的類型與特色研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報，2003，26(1)：70-73.

[2]李海燕.北京市普通高校實施課外活動體育俱樂部的可行性研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2002，14(4)：66-69.

[3]張勁松，荊杰，張淑君，等.對部分高校體育俱樂部現(xiàn)狀的調(diào)查及發(fā)展對策研究[J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2005，7(3)：134-137.

[4]馮火紅，鄒師.對部分普通高校開設(shè)體育俱樂部的可行性研究[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報：自然科學(xué)版，2003，21(1)：61-64.

[5]付鵬.高職院校體育俱樂部教學(xué)模式探析[J].當(dāng)代教育論壇(下半月刊)，2009(6)：127-128.

G807.4

A

2095-2813(2017)08(b)-0067-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.067

衣洪波（1975，5—），男，漢，黑龍江泰來縣人，本科，副教授，研究方向：體育教學(xué)。