趙鵬 李晨君 （陜西省西安鐵一中學(xué)，710054）

西安鐵一中學(xué)旨在培養(yǎng)具有“強(qiáng)烈的求知欲和進(jìn)取精神、鮮明的個(gè)性特長(zhǎng)、卓越的領(lǐng)袖才能和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)”的學(xué)生，本著“優(yōu)秀+特長(zhǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極探索人的個(gè)性化和社會(huì)化和諧發(fā)展的道路，同時(shí)又將體育工作上升到提升學(xué)生精神氣質(zhì)、營(yíng)造學(xué)校文化氛圍的高度。學(xué)校圍繞“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)審美”的育人理念，始終將體育放在一個(gè)重要的位置。

學(xué)校女子籃球隊(duì)1970年建隊(duì)，利用教育集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，提供一流的文化課教師和專(zhuān)業(yè)教練，探索“教體結(jié)合”培養(yǎng)優(yōu)秀人才的新路，將學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，為全面發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，并探索出一條學(xué)校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的模式。于2004年9月又建立了男籃隊(duì)伍，不僅加速培養(yǎng)了一批運(yùn)動(dòng)水平高、人文素質(zhì)好的優(yōu)秀體育人才，而且?guī)?dòng)了學(xué)校體育工作的全面開(kāi)展，為學(xué)生全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，組織規(guī)劃完整

西安鐵一中學(xué)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在工作中認(rèn)識(shí)到，中學(xué)擔(dān)負(fù)著為高等院校輸送后備力量，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，而“教體結(jié)合”是促進(jìn)思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑?；诖?，學(xué)校通過(guò)藝體中心、教練組和班主任等渠道廣泛了解學(xué)生的意見(jiàn)和要求，并積極同相關(guān)部門(mén)協(xié)商，不斷完善“教體結(jié)合”模式，通過(guò)校電視臺(tái)、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、走廊墻報(bào)等形式和途徑宣傳“教體結(jié)合”工作的重要性，有效地推動(dòng)了這一活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校建立了由校長(zhǎng)掛帥、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的學(xué)校藝術(shù)體育工作小組。在具體工作中，實(shí)行主教練負(fù)責(zé)制、各級(jí)各類(lèi)部門(mén)主動(dòng)配合，黨政工齊抓并管，各部門(mén)積極協(xié)調(diào)的格局。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與傾力投入使學(xué)校籃球隊(duì)工作步入良性循環(huán)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將籃球隊(duì)工作納入學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，制訂切實(shí)可行的籃球隊(duì)近期和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，定期研究和檢查籃球隊(duì)工作的開(kāi)展。

二、制度經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校建立了一整套隊(duì)伍管理制度和后勤保障制度，做到渠道暢通，職責(zé)分明。學(xué)校每年投入大量經(jīng)費(fèi)用于籃球隊(duì)的比賽和運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)、膳食，以保證籃球隊(duì)的訓(xùn)練和比賽工作正常開(kāi)展。

隨著學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的迅速發(fā)展，硬件設(shè)施的日益完善，訓(xùn)練條件得到了極大的改善。近年來(lái)，學(xué)校新建了室內(nèi)籃球館、室外塑膠籃球場(chǎng)、塑膠田徑場(chǎng)、一流的學(xué)生公寓?，F(xiàn)代化訓(xùn)練設(shè)施的建立是學(xué)校女籃持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，滿(mǎn)足了每學(xué)期對(duì)籃球等體育器材的需求；籃球“教體結(jié)合”的費(fèi)用保證了作為籃球特色學(xué)校、籃球隊(duì)各類(lèi)比賽活動(dòng)的正常進(jìn)行。2016年學(xué)校又對(duì)塑膠場(chǎng)地、籃球場(chǎng)地、體育館進(jìn)行翻新改造，先后投入了300萬(wàn)元，完善學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

三、探索培養(yǎng)體系，精選籃球苗子

學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索，已經(jīng)形成了以西安鐵一中學(xué)（高中）為塔尖，以西安市區(qū)一流的建筑科技大學(xué)附屬小學(xué)、西安鐵五小學(xué)、大雁塔小學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)附屬小學(xué)為基礎(chǔ)，建立了“寶塔型”培訓(xùn)體系，形成一條龍跟蹤指導(dǎo)。即，在升學(xué)、招生上給予支持，在訓(xùn)練培養(yǎng)上由學(xué)校教練組派出教練定期負(fù)責(zé)指導(dǎo)。這樣做，既保證了選材質(zhì)量，又能在培養(yǎng)目標(biāo)高度統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，使各年齡階段的分目標(biāo)和任務(wù)更加明確、務(wù)實(shí)。

學(xué)校以項(xiàng)目特性為依據(jù)，挖掘體育人才，建立體育人才網(wǎng)絡(luò)，做到選材與訓(xùn)練相結(jié)合，選材與目標(biāo)相結(jié)合，選材與合理訓(xùn)練相結(jié)合。同時(shí)加強(qiáng)與周邊中小學(xué)的聯(lián)系，建立訓(xùn)練點(diǎn)。利用寒暑假舉辦形式多樣的冬令營(yíng)、夏令營(yíng)，從中選拔優(yōu)秀體育人才作為后備力量重點(diǎn)培養(yǎng)，保證后備人才的銜接和輸送。目前西安鐵一中學(xué)參訓(xùn)180多名，從小學(xué)5年級(jí)至高中3年級(jí)層層銜接，而且已形成4所小學(xué)、3所初中、1所高中的訓(xùn)練體系。

四、隊(duì)伍管理規(guī)范，課程設(shè)置專(zhuān)業(yè)

西安鐵一中學(xué)加強(qiáng)體育課程建設(shè)，學(xué)校注重對(duì)特長(zhǎng)生的行為規(guī)范、集體主義和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)等進(jìn)行教育，對(duì)特長(zhǎng)生在比賽中取得的優(yōu)異成績(jī)及時(shí)給予表彰和鼓勵(lì)，并為籃球特長(zhǎng)生高考升學(xué)創(chuàng)造良好條件。

五、評(píng)價(jià)機(jī)制日臻完善

1.在評(píng)價(jià)機(jī)制上，將學(xué)生體育課的成績(jī)納入學(xué)校每學(xué)期的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中。對(duì)于那些在體育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，經(jīng)課程處審核，授予“優(yōu)秀特長(zhǎng)生”稱(chēng)號(hào)。

2.正確處理訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的矛盾，合理安排運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)，形成有效的培養(yǎng)機(jī)制。在每年的高考中，所有運(yùn)動(dòng)員都進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校的籃球特長(zhǎng)生多數(shù)為“優(yōu)秀特長(zhǎng)生”。

3.教練員是“教體結(jié)合”工作的執(zhí)行者和中堅(jiān)力量。學(xué)校重視體育教師的培訓(xùn)、進(jìn)修，為體育教師參加區(qū)級(jí)和國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)提供機(jī)會(huì)，正確評(píng)價(jià)體育教師的付出和價(jià)值，在待遇上實(shí)行與其他科任教師同工同酬制，這些做法，潛移默化地感染并激發(fā)體育教師及學(xué)生積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng)，也推進(jìn)了足球、田徑、健美操、擊劍等許多項(xiàng)目的發(fā)展。

六、輸送人才，崇尚一流

學(xué)校先后與清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、華東政法大學(xué)、華東理工大學(xué)、中山大學(xué)等知名大學(xué)建立密切聯(lián)系。學(xué)校堅(jiān)持以培養(yǎng)優(yōu)秀籃球后備人才為己任，以輸送優(yōu)秀人才為目標(biāo)。近幾年來(lái)，先后為國(guó)家一線運(yùn)動(dòng)隊(duì)、知名高校輸送了體育人才。