周小林

（蘇州科技大學(xué)體育部 江蘇蘇州 215009）

在高校的體育課堂教育過程中，高校體育教師一般都會(huì)采用體育訓(xùn)練的方式進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)工作，從而達(dá)到提高學(xué)生體育成績以及實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健學(xué)生體魄的目的。但是在進(jìn)行體育訓(xùn)練過程中，常常因?yàn)楦鞣N原因而導(dǎo)致學(xué)生的訓(xùn)練興趣大幅度下降，使得體育訓(xùn)練失去了應(yīng)有的教學(xué)效果，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的?；谶@種情況，教師應(yīng)改進(jìn)教學(xué)過程中的體育訓(xùn)練策略，注重對學(xué)生訓(xùn)練興趣的培養(yǎng)，從而不斷提高高校體育教學(xué)的質(zhì)量，推動(dòng)高校體育教學(xué)與事業(yè)的發(fā)展。

1 影響高校學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的主要因素

1.1 體育教學(xué)條件差.

體育課程是高校學(xué)生的一門必修課程，能夠有效促進(jìn)高校學(xué)生的身心健康發(fā)展。高校的一些的體育課程在進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，常常需要相應(yīng)體育設(shè)備的支持，但是體育設(shè)備、器材落后是當(dāng)前我國高校在體育教學(xué)訓(xùn)練過程中存在的一個(gè)普遍想象。由于近年來我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，高校擴(kuò)招已經(jīng)成了現(xiàn)代高校教育過程中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，一些高校由于學(xué)生人數(shù)的急劇增加，導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)設(shè)施難以適應(yīng)日常教學(xué)工作的需要。在這種情況下，就會(huì)導(dǎo)致高校的體育教學(xué)設(shè)施無法滿足學(xué)生體育訓(xùn)練的需求，影響到學(xué)生體育訓(xùn)練興趣。由于體育專業(yè)學(xué)生只占高校學(xué)生的一小部分，所以就導(dǎo)致部分高校過于注重文化課教學(xué)設(shè)施建設(shè)，忽視了體育器材、設(shè)施建設(shè)，這也是導(dǎo)致高校體育教學(xué)條件差的原因之一。此外，高校雖然都建有體育館，但大多數(shù)時(shí)候體育館都是為體育專業(yè)的學(xué)生服務(wù)，導(dǎo)致非體育專業(yè)學(xué)生只能在公共體育進(jìn)行體育課的體育訓(xùn)練，這也會(huì)影響學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣以及體育課訓(xùn)練效果。

1.2 體育訓(xùn)練意識不足

體育訓(xùn)練意識不足也是當(dāng)前我國各個(gè)高校在體育訓(xùn)練過程中所存在的普遍問題。一方面，教師的體育訓(xùn)練責(zé)任意識不強(qiáng)。由于體育專業(yè)的學(xué)生日常訓(xùn)練強(qiáng)度較高，導(dǎo)致體育教師的教學(xué)壓力和強(qiáng)度過大。所以一些體育教師在進(jìn)行非體育專業(yè)學(xué)生的體育訓(xùn)練課程時(shí)，就會(huì)逐漸產(chǎn)生訓(xùn)練意識不強(qiáng)的問題，認(rèn)為非體育專業(yè)學(xué)生的體育訓(xùn)練目標(biāo)只是通過學(xué)校體育體能測試。這就導(dǎo)致教師的體育訓(xùn)練難以滿足學(xué)生對體育課程的訓(xùn)練需求，影響學(xué)生的訓(xùn)練興趣。另一方面，還存在著部分學(xué)生體育訓(xùn)練意識不強(qiáng)的現(xiàn)象。這些學(xué)生對于體育訓(xùn)練的重要性認(rèn)識不足，在訓(xùn)練過程中存在著嚴(yán)重的消極懈怠、應(yīng)付了事等現(xiàn)象，缺乏對體育訓(xùn)練的熱情和興趣。

1.3 體育訓(xùn)練方法不合理

教師的體育訓(xùn)練方式、方法不合理也是影響學(xué)生體育訓(xùn)練興趣的重要因素。在實(shí)際的體育訓(xùn)練過程中，一些教師的訓(xùn)練方法、手段比較單一，久而久之就會(huì)使學(xué)生逐漸產(chǎn)生厭煩的心理，影響學(xué)生的體育訓(xùn)練質(zhì)量和興趣。由于當(dāng)前我國體育課程沒有統(tǒng)一的書面教學(xué)材料，所以體育課程中的體育訓(xùn)練都是由教師進(jìn)行主導(dǎo)。在訓(xùn)練過程中，如果教師沒有及時(shí)的調(diào)整訓(xùn)練方法，長時(shí)間進(jìn)行單一的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，就會(huì)對學(xué)生的訓(xùn)練興趣造成影響。而且傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練模式都是采用教師言傳身教的方式，難以激起學(xué)生的訓(xùn)練興趣。這就需要教師積極轉(zhuǎn)變體育訓(xùn)練模式，轉(zhuǎn)變原有的體育教學(xué)觀念，拓展新的體育訓(xùn)練方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更有趣、更安全的體育訓(xùn)練環(huán)境。此外，還有一些體育教師在體育課程中采用強(qiáng)度過大的體育訓(xùn)練方式，致使一些非體育專業(yè)學(xué)生難以適應(yīng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，對體育訓(xùn)練產(chǎn)生一定的抵觸心理。

1.4 學(xué)生身體素質(zhì)差

學(xué)生的身體素質(zhì)差也是影響我國高校體育訓(xùn)練質(zhì)量的一個(gè)重要因素。隨著社會(huì)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類已經(jīng)逐漸進(jìn)入了信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)逐漸走進(jìn)了人們社會(huì)生活的各個(gè)方面。在這種社會(huì)背景條件下，高校學(xué)生雖然時(shí)間比較自由，但是大部分學(xué)生都將課余時(shí)間用在了電腦和手機(jī)上，大量時(shí)間都窩在宿舍里玩電腦或是手機(jī)。還有一部分同學(xué)對知識的渴求比較強(qiáng)烈，將時(shí)間過多的用在了圖書館。這就導(dǎo)致大部分學(xué)生逐漸失去了戶外運(yùn)動(dòng)的興趣，長期將時(shí)間用在電腦和手機(jī)上會(huì)影響學(xué)生的身體健康狀況，使得學(xué)生難以適應(yīng)體育訓(xùn)練的需求，故此學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣逐漸下降。

2 高校體育訓(xùn)練中興趣的培養(yǎng)的有效途徑

2.1 樹立正確的體育訓(xùn)練觀念

面對當(dāng)前高校在體育訓(xùn)練過程中所存在的一些普遍問題，體育教師應(yīng)樹立正確的體育訓(xùn)練觀念，已提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣。體育教師首先應(yīng)在進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)向?qū)W生普及體育目的和重要性，讓學(xué)生在潛意識里能夠接受體育訓(xùn)練，明白體育訓(xùn)練的意義，從而積極參加到體育訓(xùn)練規(guī)程中。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，提高體育訓(xùn)練的質(zhì)量。讓學(xué)生能夠通過適當(dāng)?shù)伢w育訓(xùn)練獲得一個(gè)強(qiáng)健的體魄，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下一個(gè)牢固的身體基礎(chǔ)。

2.2 改善體育教學(xué)設(shè)施

改善體育教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)體育器材、設(shè)施建設(shè)是能夠有效提高學(xué)生體育訓(xùn)練質(zhì)量以及培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練興趣的有效手段。對此，高校應(yīng)加大對體育設(shè)施建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，一方面，應(yīng)積極引進(jìn)先進(jìn)的體育器材，豐富學(xué)校的體育設(shè)施;另一方面，應(yīng)加強(qiáng)對現(xiàn)有體育器材的維護(hù)工作，延長體育器材的使用壽命。通過這樣的方式，能夠有效提升學(xué)生的訓(xùn)練興趣。此外，該校在重視文化課設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)注重對體育課設(shè)施的建設(shè)。高校應(yīng)在加強(qiáng)文化課設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，擴(kuò)建體育場，根據(jù)學(xué)生的訓(xùn)練需要以及學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r制定相應(yīng)的體育課設(shè)施的建設(shè)計(jì)劃，以滿足學(xué)生和教師更高的體育訓(xùn)練需求。

2.3 豐富體育訓(xùn)練手段

高校體育教師在對學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意豐富自身的訓(xùn)練手段，可以采用多種訓(xùn)練方式相結(jié)合的體育訓(xùn)練課程，從而激發(fā)學(xué)生的體育潛能，提高學(xué)生體育訓(xùn)練質(zhì)量和效果。此外，在訓(xùn)練過程中，還應(yīng)注意采用循序漸進(jìn)的方式，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，提高學(xué)生的體育訓(xùn)練技能，培養(yǎng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

2.4 營造良好的體育訓(xùn)練環(huán)境

有時(shí)體育訓(xùn)練的環(huán)境也會(huì)對學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量以及訓(xùn)練興趣造成影響，這就需要教師為學(xué)生營造一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境。在訓(xùn)練過程中，教師可以多設(shè)計(jì)一些與學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加與學(xué)生之間的溝通和交流，從而建立一個(gè)和諧、良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營造更好的體育訓(xùn)練氛圍。此外，教師在訓(xùn)練過程中，應(yīng)注重強(qiáng)化對學(xué)生的積極評價(jià)，刺激學(xué)生的訓(xùn)練動(dòng)力，提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

3 結(jié)語

體育訓(xùn)練是高校體育教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展、強(qiáng)健學(xué)生的體魄具有重要的作用。從目前高校的整體訓(xùn)練情況來看，學(xué)生的訓(xùn)練興趣普遍不高，因此，培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練興趣迫在眉睫。這就需要各個(gè)高校不斷改善體育教學(xué)設(shè)施，同時(shí)體育教師還應(yīng)樹立正確的體育訓(xùn)練觀念、豐富體育訓(xùn)練手段、營造良好的體育訓(xùn)練環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的訓(xùn)練興趣，提高高校體育教育質(zhì)量。

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