許翔

（新疆石河子大學(xué)體育學(xué)院 新疆石河子 832000）

新疆兵團(tuán)青少年田徑教學(xué)課程設(shè)計(jì)研究①

許翔

（新疆石河子大學(xué)體育學(xué)院 新疆石河子 832000）

田徑作為體育項(xiàng)目中的一員,不僅是整個體育教學(xué)中最基本、最重要的教學(xué)基石,也是一種能夠有效鍛煉青少年身體和提高青少年個人素養(yǎng)的運(yùn)動項(xiàng)目。本文采用文獻(xiàn)資料法,首先,分析了傳統(tǒng)田徑教學(xué)課程的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并提出了關(guān)于新疆兵團(tuán)青少年田徑教學(xué)課程的設(shè)計(jì)具體解決策略,其主要目的是為了有效提高新疆兵團(tuán)在今后田徑教學(xué)工作中的教學(xué)水平,加強(qiáng)新疆兵團(tuán)青少年積極參與體育活動的熱情,增強(qiáng)新疆兵團(tuán)青少年對田徑這項(xiàng)體育項(xiàng)目的興趣。

新疆兵團(tuán) 青少年 田徑教學(xué) 課程設(shè)計(jì)

田徑教學(xué)在整個的體育學(xué)習(xí)大綱中占很大的一部分，因此，它是整個學(xué)校的體育教學(xué)中具有最重要影響力的課程，也是我國體育教學(xué)中的奠基石。在新時代的背景下，體育也處在不斷的改革、創(chuàng)新與發(fā)展中，并改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得教學(xué)內(nèi)容更加具有了靈活化與新穎化，并且?guī)в腥の缎裕兊没铎`活現(xiàn)，更容易得廣大青少年的喜愛。新疆，地域面積廣闊、土地遼闊，地理位置上處于我國的西北方位，其融合了多個民族的文化。隨著時代的進(jìn)步、中國完善的市場經(jīng)濟(jì)和制度以及國家體育局對學(xué)校田徑教學(xué)的嚴(yán)格要求，這也使得新疆兵團(tuán)青少年的田徑教學(xué)，在面臨巨大挑戰(zhàn)的同時，也迎來了新的發(fā)展空間。

1 傳統(tǒng)田徑教學(xué)課程的優(yōu)缺點(diǎn)

1.1 傳統(tǒng)田徑教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

在一般的體育教學(xué)中，大部分的教師都會選擇傳統(tǒng)的田徑教學(xué)方式。因?yàn)樗茸⒅厍嗌倌晔炀氄莆仗飶郊夹g(shù)的方式，又可以讓廣大的青少年系統(tǒng)的了解、掌握田徑運(yùn)動的小技巧。傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式其最特色的點(diǎn)是教師是青少年學(xué)習(xí)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，教師作為主導(dǎo)者，必須讓青少年按照制定的教學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)，從而讓青少年能夠系統(tǒng)的理解、掌握所學(xué)的知識點(diǎn)。另外，傳統(tǒng)的田徑教學(xué)模式是教師示范標(biāo)準(zhǔn)、正確的田徑動作，由青少年學(xué)習(xí)動作，老師在旁邊指導(dǎo)，最終所有的青少年都能夠標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、正確地將所學(xué)的田徑動作系統(tǒng)的完成。

1.2 傳統(tǒng)田徑教學(xué)的缺點(diǎn)

傳統(tǒng)的田徑教學(xué)課程大致的流程是教師先為學(xué)生講解田徑的每個基本動作，教師為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)的田徑動作，然后教師對學(xué)生做出的田徑動作進(jìn)行指導(dǎo)，最后是全體的青少年把教師上課所講的動作順利且完整的表演出來。每個所學(xué)的內(nèi)容都是這個流程，導(dǎo)致了不少青少年產(chǎn)生厭惡、反感的情緒，并不配合老師在教學(xué)中對他們的要求，從而大大降低了田徑教學(xué)的效果。歸納傳統(tǒng)田徑教學(xué)的缺點(diǎn)，主要是不新穎、太過于死板，忽視了新課改背景下青少年是學(xué)習(xí)的主體。沒有高度重視青少年學(xué)習(xí)的積極性與主動性，從而讓青少年在壓抑、被迫以及不情愿中學(xué)習(xí)體育項(xiàng)目中最基本、最重要的課程，不僅讓青少年失去了學(xué)習(xí)田徑的興趣，而且也使得教師的田徑教學(xué)質(zhì)量有所下降。

2 關(guān)于新疆兵團(tuán)青少年田徑教學(xué)課程的設(shè)計(jì)

2.1 制定科學(xué)的計(jì)劃

每一個青少年都是獨(dú)一無二的，因此在制定教學(xué)計(jì)劃前，老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際、綜合考慮各方面的客觀情況，并以其為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。首先，要分析青少年的年齡、身體特征、性格特點(diǎn)、身體素質(zhì)等，對癥下藥，從而取得優(yōu)異的成果。其次，要細(xì)心觀察并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)按小組去制定每一個人的科學(xué)目標(biāo)，并讓學(xué)生順利的完成目標(biāo)并挑戰(zhàn)自己，從而才能有效提高青少年學(xué)習(xí)田徑的興趣，讓他們能主動、積極地加入到這項(xiàng)有趣又富有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目中。此外，在整個的青少年田徑教學(xué)過程中，教師可以摻雜一些青少年沒有接觸過的創(chuàng)新項(xiàng)目比如障礙賽跑、競走等，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)田徑課程的興趣。其需要著重注意的還有，在整個的青少年教學(xué)過程中，不能只注重運(yùn)動的時間以及掌握技能的熟練度，更要重視學(xué)生參與運(yùn)動項(xiàng)目的熱情以及積極態(tài)度?？傊處熞贫ê每茖W(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，借助學(xué)生感興趣的東西，來提高學(xué)生的積極性與主動性，以進(jìn)一步達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施目地。

2.2 采用合作與競爭的方法

合作與競爭精神是田徑教學(xué)課程內(nèi)容的一個關(guān)鍵點(diǎn)，因此，在對新疆兵團(tuán)青少年田徑教學(xué)過程中，教師可以給全班的同學(xué)劃分小組，讓所有的小組成員體會到組與組之間是競爭的關(guān)系，小組成員之間是合作共贏、團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的關(guān)系。在這樣的教學(xué)模式下，可以加強(qiáng)青少年參與活動的熱情、積極性以及提升他們的競爭能力。青少年們的思想還沒有定型其心理表現(xiàn)行為基本都較為的脆弱，有時對自己的行為及成就等感到非常沒有自信。因此，在田徑的教學(xué)過程中，需要教師的引導(dǎo)與鼓勵。由于男生與女生之間的差距，使得部分青少年在田徑方面缺乏自信、不敢表現(xiàn)自己。教師要注重學(xué)生這樣的情緒變化，要細(xì)心、仔細(xì)地去觀察每一位青少年的心理變化，同時，教師也可以采用積分+掌聲+口頭表揚(yáng)的方式來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.3 讓青少年認(rèn)識到自主學(xué)習(xí)的重要性

老師作為指導(dǎo)者以及疑惑解答者，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)田徑項(xiàng)目。在日常的田徑教學(xué)過程中，最基本、最普遍的教學(xué)內(nèi)容是田徑項(xiàng)目。因此，在新疆兵團(tuán)青少年田徑教學(xué)中，老師要讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以培養(yǎng)青少年獨(dú)立思考的能力，加強(qiáng)對田徑教學(xué)的理解，從而在整體上提高新疆兵團(tuán)青少年田徑教學(xué)的質(zhì)量。要想完善田徑的教學(xué)課程，最重要的一步是教師要認(rèn)識到青少年在學(xué)習(xí)田徑中的主體地位，充分認(rèn)識到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。根據(jù)青少年的狀況改變與完善田徑教學(xué)的課程，使得青少年對田徑這個體育項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣，同時很好的掌握每個知識與技能，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的身體素質(zhì)提高，從而改善目前的體育教學(xué)質(zhì)量。

2.4 與其他類型的體育項(xiàng)目相結(jié)合

從學(xué)生本身來剖析問題，青少年們的思想較為活躍，活潑好動、自我控制能力較差、不遵守課堂紀(jì)律以及自身的學(xué)習(xí)能力較差，從而對體育中所學(xué)的田徑?jīng)]有很大的興趣?！芭d趣是學(xué)生最好的老師”，當(dāng)一個青少年沒有興趣去學(xué)習(xí)時，他就會敷衍、應(yīng)付，使得整體的教學(xué)質(zhì)量很差，導(dǎo)致規(guī)定的教學(xué)任務(wù)無法順利的完成。眾所周知，田徑是大部分體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)，因此，其又被稱之為“運(yùn)動之母”。田徑運(yùn)動作為傳統(tǒng)體育中的重要組成部分，有著其獨(dú)特的魅力價值，并得到學(xué)校體育教育的不斷重視。而體育項(xiàng)目之間是相互聯(lián)系、相互貫通的，因此，在進(jìn)行田徑教學(xué)時，可以與其他的體育運(yùn)動項(xiàng)目相結(jié)合，這樣不僅可以增加田徑教學(xué)的趣味性，而且還能夠使田徑教學(xué)的內(nèi)容更加豐富，能充分調(diào)動青少年學(xué)習(xí)田徑運(yùn)動興趣。同時，教師還可以在田徑教學(xué)過程中加入一些競賽的小游戲，比如接力賽跑、擲遠(yuǎn)等，以增加田徑教學(xué)的趣味性。

3 結(jié)語

總之，青少年的田徑教學(xué)課程不僅是體育運(yùn)動項(xiàng)目中最基本、最重要的教學(xué)內(nèi)容，也是學(xué)校體育教學(xué)中必不可缺的教學(xué)內(nèi)容之一，對于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動能力、提高學(xué)生的素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動興趣具有十分重要的影響力。目前，由于當(dāng)前所用的教學(xué)方式落后、陳舊，不能滿足新時代教育理念不斷發(fā)展的需要，所以，要積極研究出關(guān)于新疆兵團(tuán)青少年田徑教學(xué)課程的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，從整體上提高新疆兵團(tuán)青少年的田徑教學(xué)水平。

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G82

A

2095-2813(2017)09(b)-0092-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.26.092

石河子大學(xué)中青年基金項(xiàng)目：“訓(xùn)練營”式競賽體系在兵團(tuán)青少年田徑運(yùn)動訓(xùn)練中的構(gòu)建與實(shí)踐(項(xiàng)目編號：(RWSK15-Y15)。

許翔(1969，8—)，男，漢族，江蘇鎮(zhèn)江人，本科，講師，研究方向：田徑運(yùn)動教學(xué)與訓(xùn)練。