王 妍 陳 超

新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校團學工作的路徑和方法研究

王 妍 陳 超

在當下新媒體廣泛使用的環(huán)境下，以高校團學工作的特點以及工作內(nèi)容為切入點，分析當前高校團學工作的現(xiàn)狀，并且以此作為新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校團學工作的路徑和方法研究的突破口，結(jié)合新媒體迅猛發(fā)展的時代特色和新時期下學生的思想特點，將社會上出現(xiàn)的積極的新鮮元素融入到日常工作當中，吸取學生工作的成功經(jīng)驗，開展具有時代特色，具有影響力的團學活動，摸索出高效的工作方法，從而更好地指導學生學習成長，為國家的發(fā)展輸送更多的人才。

團學工作 新媒體環(huán)境 方法研究

一、新媒體的特點以及對高校團學工作帶來的挑戰(zhàn)

新媒體是數(shù)字化時代的產(chǎn)物，它區(qū)別于廣播、電視、雜志、報刊等傳統(tǒng)媒體，它具有更高的時效性和傳播性，同時，又具有互動性，因此被人們迅速的接受和利用，而高校作為此項技術(shù)使用的主流群體，一直受到各界的關(guān)注，當前，高校團學工作的兩大重要任務(wù)是對當代大學生的思想引領(lǐng)和服務(wù)育人，但新媒體技術(shù)的出現(xiàn)與普及對于高校團學工作的應(yīng)用來說是一把雙刃劍，在提高工作效率，提升管理質(zhì)量的同時，也給高校團學工作帶來了相應(yīng)的挑戰(zhàn)，一方面，學生借助新媒體，針對社會上問題以及周圍環(huán)境的影響，在各大網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布自己的看法，但由于學生涉世未深，容易受到不良信息的影響和迷惑，導致無法堅持正確的觀點和立場，從而對自身發(fā)展以及學校的教育造成不良影響。另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復雜，學生很難從中甄別出信息的真?zhèn)?，由于?jīng)驗不足，導致學生自身利益受到侵害，甚至人身安全受到威脅。再者，在高校團學工作的新媒體應(yīng)用中，團學工作者對于新媒體技術(shù)的掌握及運用掌握程度不夠，這給日常工作的開展和效率帶來了難度。

二、新媒體環(huán)境下高校團學工作方法與路徑的創(chuàng)新與開展

（一）打造一支新媒體團學思想工作的主力團隊

團組織要擅長挖掘更要注意培養(yǎng)學生干部，在新媒體環(huán)境下的團學工作，要著力打造出一支由學生干部組成的專門隊伍，利用QQ、微博、微信，定期宣傳團的思想、團的活動，定期對學校中發(fā)生的事跡、行為等進行宣傳報道，可以起到廣泛吸引學生注意，信息擴散迅速的作用。通過學生干部的宣傳，學生更容易注意、接受團學工作。保證團學宣傳思想政治工作能夠長期、穩(wěn)定地進行，提高團學思想政治工作的綜合性能。

（二）加強校園文化傳播，延伸新媒體作用

校園文化是學校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，健康的校園文化是陶冶學生情操、啟迪學生心智，促進學生發(fā)展，教育培養(yǎng)學生的重要因素，因此，如何更好傳播校園文化，使校園文化深入學生心中，是高校面對的重要課題，在新媒體環(huán)境下，建立的平臺效用在服務(wù)于學生與老師的同時，更應(yīng)該發(fā)揮其本質(zhì)的功能，積極投身于校園文化的建設(shè)，從點到面，從了解到熟知，從參與到引導，以此促進良好校風、學風的建立。因此，延伸新媒體的作用，是創(chuàng)新工作方式的又一次體現(xiàn)。

（三）加強團學工作者的新媒體運用的能力

高校團學工作者在利用新媒體方式組織開展工作時，擁有良好的技術(shù)支撐，能夠高效快速的開展工作，因此，要定期開展專題培訓活動，提升工作者自身的業(yè)務(wù)能力，充分了解和掌握當前最新穎的新媒體技術(shù)，培育新媒體素養(yǎng)，特別要重視那些熟練操作新媒體并且有一定網(wǎng)絡(luò)思維的學生和老師，鼓勵這些人帶領(lǐng)大家進行新媒體的學習，積極建立新媒體工作小組，運用新的媒體技術(shù)，制作出大學生喜聞樂見的宣傳文字和作品，真正深入到大學生的生活和學習中，掌握大學生的生活動態(tài)；同時團學工作者必須充分發(fā)揮新媒體潛移默化的作用，達到更有的教育目的。

（四）加大監(jiān)管力度，凈化平臺環(huán)境，傳播新思想

網(wǎng)絡(luò)平臺中充斥著各類信息，難以甄別，因此，作為團學工作者，要加大監(jiān)管力度，安排專人凈化網(wǎng)絡(luò)平臺環(huán)境，提升學生的安全意識，為學生營造一個安全的溝通環(huán)境。通過制度約束來引導和規(guī)范團學工作和大學生對新媒體的應(yīng)用，加強對校園新媒體運行的管理，明確新媒體管理者和使用者的責任。高校團學工作的管理人員在借助新媒體形式進行學生管理時還應(yīng)該適當?shù)奶嵘旅襟w技術(shù)在思想傳播方面的能力，選取一些積極正面的信息與學生進行共享，實現(xiàn)新教育思想的有效傳播，促使每一位學生都能夠接收到新思想的教育，最大限度地避免學生受到網(wǎng)絡(luò)垃圾文化的影響。

（五）通過搭建專屬平臺，掌握團學宣傳思想工作話語權(quán)

話語權(quán)是團學宣傳思想工作順利開展的重要保障。在新媒體環(huán)境下，要掌握話語權(quán)必須通過搭建專屬平臺才能夠?qū)崿F(xiàn)。專屬平臺可以通過限制人員的來源將社會人員排除在平臺之外，保障平臺人員的純粹性。并且，專屬平臺可以通過話題的限制，使平臺人員的注意力始終圍繞著核心進行，避免產(chǎn)生時間和資源的浪費。在搭建專屬平臺時，要注意保障話語權(quán)的同時，也要提高專屬平臺對學生的吸引力。

新媒體的關(guān)注和運用推動了團學工作的改革和創(chuàng)新，團學工作通過深入研究網(wǎng)絡(luò)、微博等新媒體，逐步建立起傳統(tǒng)手段和新媒體融合，積極推動新媒體與高校團學工作的融合，一定可以充分運用新媒體的優(yōu)勢和特點打破高校團學工作瓶頸，吸引學生眼球，豐富校園文化形式，提升工作質(zhì)量，更好地服務(wù)于高校青年學生成長成才。

（作者單位：沈陽理工大學）

本文系2016年全國學校共青團課題立項課題，KT2016440081。

王妍（1983-），女，遼寧鞍山人，沈陽理工大學，講師，研究生學歷，研究方向：思想政治教育；陳超（1989-），男，遼寧沈陽人，沈陽理工大學，研究生學歷，研究方向：思想政治教育；