李玥琳

圖書館管理現(xiàn)狀與創(chuàng)新分析

李玥琳

在知識經(jīng)濟和信息化爆炸的當今社會，這要求中專生不僅要在教師的教授來完成學習任務，學生還要具有自主學習的意識與能力，這也是終身學習所必須具有的能力。圖書館在其中承擔了重要的作用。圖書館中有大量藏書，種類齊全，豐富多樣，涉及面廣，能夠很好地滿足學生乃至社會大眾的閱讀需求。因此，學校應順應時代發(fā)展的要求，加強對圖書館的管理，提高對圖書館文化氛圍的建設，讓學生能夠主動走入圖書館進行圖書的借閱和知識的攝取。

中專學校 圖書館 管理現(xiàn)狀 創(chuàng)新方式

圖書館中蘊含的豐富知識，是每個學校必備的基礎設施，在中專教育中扮演著重要的角色。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，學生對于知識的需求、對閱讀的渴望都達到了前所未有的高度，傳統(tǒng)中專學校圖書館管理方式、藏書內(nèi)容難以滿足學生對閱讀的需求和社會轉型發(fā)展的要求。因此，中專學校應及時轉變管理方式，創(chuàng)新管理意識和服務手段，更好地為學生提供優(yōu)質化、高質量的借閱服務。

一、中專學校圖書館管理現(xiàn)狀

（一）學校不重視圖書館的建設

由于中專學校以培養(yǎng)學生的職業(yè)技能為主，且教學評價以就業(yè)率為指標，導致學校對圖書館的投入遠沒有對教學投入的多。學校教師沒有培養(yǎng)學生閱讀的意識，學生對圖書館的利用率不高，最終導致學校對圖書館的重視程度下降，圖書館設備陳舊，書籍無法得到更新，圖書館缺乏健全現(xiàn)代化的管理制度，圖書館管理人員缺乏相應的職業(yè)素養(yǎng)，學生更不愿意去圖書館借閱書籍，因此，學校圖書館處于惡性循環(huán)當中，無法發(fā)揮其真正的價值。

（二）圖書館管理方式落后

雖然現(xiàn)在很多學校對于圖書館的管理理念有所轉變，但是在管理方式上仍趨于傳統(tǒng)，仍然以管理者為中心，并沒有以學生為主體。采用經(jīng)驗式的管理方式，圖書館對于學生對圖書的需求種類不甚了解。很多老師雖然在理論上了解現(xiàn)代化的圖書館管理方式，也知道很多新的管理方法，新的管理模式，但礙于整個學校的管理體制，這些新的理念與方法在實踐操作過程中總是阻礙重重。導致現(xiàn)在圖書館管理模式依然以過去幾十年積累的經(jīng)驗為主，無法與現(xiàn)代化的管理方式相互輝映。

（三）圖書館管理人員職業(yè)素養(yǎng)不高

圖書館的管理人員是圖書館管理方式的直接參與者和執(zhí)行者，是圖書館管理的主體，管理人員只有深入研究圖書館理學的相關知識及職業(yè)素質，才能從根本上提高圖書館的利用率，加強學生對圖書館的認同感，發(fā)揮出圖書館的真正價值。但目前很多圖書管理人員并非該專業(yè)出身，沒有圖書管理相關背景，很多都是從退休教師或是后勤人員中挑選出來的，他們把圖書館管理簡單的定義為借書與還書的相關工作，不懂得圖書的分類，不了解如何收集學生的閱讀興趣，更不懂得如何建設圖書館，促進圖書館的文化建設，最終導致圖書館成為無人問津的地方。失去學生的光顧，圖書館里圖書積滿了灰塵。

（四）圖書館信息化程度不高

在信息化與科技化的時代背景下，圖書館不能滿足于單純的紙質圖書的借閱，還應該建設電子閱覽室、建立圖書搜索引擎，自助圖書借還等高端設備。但是，學校對圖書館的資金投入不足以支撐圖書館建設現(xiàn)代化的圖書管理，因此，學校的電子閱覽室設備陳舊，網(wǎng)速慢，電子期刊更新不及時，數(shù)字資源整合效率低。同時，即使有上述這些設備，學校沒有培養(yǎng)學生應用文獻檢索功能，使得圖書館的信息化程度難以被學生高效利用，造成圖書館資源的浪費。

（五）圖書館缺乏管理創(chuàng)新機制

管理創(chuàng)新一直都是管理者口中出現(xiàn)頻率最高的一個詞匯，一成不變的管理模式確實很難滿足時代發(fā)展的要求。但是，學校的不重視，管理體制的不到位，管理權責的不明確，管理人員素養(yǎng)的不高，最終使中專圖書館管理機制失去旺盛的生命力，影響整個圖書館在學校中的地位，雖然學生職業(yè)技能過硬，但缺乏相應的人文素養(yǎng)做支撐，使得圖書館、學校及學生的發(fā)展都受到不同程度的束縛。

二、創(chuàng)新中專學校圖書館管理模式

（一）采用開放式管理方式

開放式管理方式是符合現(xiàn)代化圖書館管理方式的，能夠促進圖書館更高效率的為學生、讀者服務，滿足學生日益變化的閱讀需求。首先，應改變傳統(tǒng)行政命令式的管理方式，避免上達下效的管理模式，而是應該采用科學民主的方式，讓學生等借閱主體參與到圖書館的管理當中，因為學生了解自己在圖書館使用過程中遇到的問題，及需要解決的問題。讓學生參與其中，進行民主的投票與表決，這樣才能避免圖書館在管理過程中出現(xiàn)的偏差及失誤，同時，在這一過程中還能實現(xiàn)學生對圖書館管理工作的監(jiān)督，為圖書館管理注入新鮮的血液，實現(xiàn)圖書館的科學發(fā)展。

（二）提高圖書館管理人員的職業(yè)素質

管理人員的職業(yè)素質對圖書館的管理工作具有重要的影響，提高圖書館管理人員的職業(yè)素質刻不容緩。首先，引進具有圖書館管理專業(yè)背景的高層次人才，為圖書館的管理工作帶來與時俱進的理念，以最前沿的觀念武裝管理隊伍的頭腦，避免因過時、落后的觀念影響學生的借閱工作。其次，對圖書館管理人員進行不定期的職業(yè)技能培訓，這種職業(yè)技能培訓包括電腦知識培訓、現(xiàn)代化圖書管理、借閱系統(tǒng)機器的操作、圖書信息的收集及整理等工作，能夠應對各種突發(fā)的問題，或學生在借閱過程中遇到的困難等。第三，還要對圖書館管理人員進行服務意識的培訓，圖書館始終是以服務學生為目的的，管理人員既是老師，又是服務人員，不應該端著老師的架子對學生頤指氣使，而是要為學生營造良好的閱讀氛圍和借閱體驗。

（三）更新圖書館基礎設施

為使圖書館利用率更高，為更多的學生提供便捷的服務，學校應加大對圖書館的資金投入，不斷更新圖書館的現(xiàn)代化設備，更換老舊的圖書資源，無論是圖書搜索設備、圖書自助借還設備，還是圖書館的藏書資源都要做到更新，讓學生對借閱圖書產(chǎn)生強烈的興趣與吸引力。同時，圖書館的基礎設施還包括用于學生看書的桌椅，取暖設施，飲水設施、燈照設施等，圖書館的整體閱讀環(huán)境提升上去了，學生自然能夠享受到優(yōu)質的閱讀環(huán)境，圖書館的利用率自然就提升上去了。

（四）舉辦閱讀交流會

圖書館的發(fā)展不僅和管理人員的決策與服務有關，更與讀者的喜好息息相關。讀者和圖書館管理人員之間不僅僅是服務與被服務的關系，同時還存在知識的傳遞與情感的交流。因此圖書館管理人員還要做到成為學生知識探索的引領者和情感交融的體驗者，不定期邀請專家進行學術交流與講座，舉辦各類圖書閱讀交流會，增進學生之間、學生和管理員之間的情感，互換觀點，溝通交流，達到共同進步的目的。這樣既有利于圖書館文化氛圍的營造，又有利于學生閱讀素養(yǎng)的提高。

三、結語

綜上所述，圖書館管理對于學校的發(fā)展至關重要，社會的發(fā)展和學生的意識提高都對圖書館的管理提出了更高的要求。圖書館最終還是要以服務學生為宗旨，滿足學生的一切需求才能使圖書館發(fā)揮出最大的作用，實現(xiàn)最高的價值。因此，圖書館在此時創(chuàng)新管理既是機遇也是挑戰(zhàn)，圖書館應該抓住機遇，勇往直前，將學校的圖書館推向全新的高度。

[1]張海萍.智慧圖書館構建初探[J].圖書館研究,2014(2)．

[2]王世偉.未來圖書館的新模式——智慧圖書館[J].圖書館建設,2011(12)．

[3]蔣玲.高校智慧圖書館創(chuàng)新服務探討[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟,2013(21)．

[4]李東來,鄭章飛,韓繼章.圖書館管理思想三人談（一）[J].高校圖書館工作,2012(1).

（作者單位：臨滄市農(nóng)校）

李玥琳（1981-），女，佤族，云南滄源人，圖書助理館員，研究方向：圖書管理。