蔣 雪 丁宇露

社會工作專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境與應(yīng)對措施研究
——以南京X高校為例

蔣 雪 丁宇露

本文主要選取南京X高校近5年內(nèi)社會工作專業(yè)畢業(yè)生為研究對象，對其就業(yè)狀況進(jìn)行研究，來粗略地反饋目前社會工作專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境，并試圖探尋其就業(yè)困境的應(yīng)對措施。

社會工作專業(yè)畢業(yè)生 就業(yè)困境 應(yīng)對措施

一、社會工作專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查

此次項目聚焦南京X高校近5年內(nèi)畢業(yè)的社會工作專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況，共調(diào)查對象為108人，其中男女生人數(shù)分別為24人和84人，所占比例分別為22.22%和77.78%。

此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會工作專業(yè)畢業(yè)生多在其他領(lǐng)域就業(yè)，比例占到61.11%，而在社工領(lǐng)域從事工作的比例相對較低，僅占到38.89%。這表明，社會工作專業(yè)畢業(yè)生普遍面臨著就業(yè)困境，致使社會工作專業(yè)人才流失現(xiàn)象日趨嚴(yán)峻。

二、社會工作畢業(yè)生就業(yè)影響因素

（一）高校專業(yè)教育不完善

（1）課程設(shè)置不合理：目前高校社會工作課程存在“理想化”特征，而沒有多加結(jié)合社會市場經(jīng)濟環(huán)境的實際需求。

（2）實習(xí)訓(xùn)練存在不足：當(dāng)前高校的實習(xí)訓(xùn)練存在著實習(xí)機構(gòu)專業(yè)性參差不齊、實習(xí)時間安排不合理等問題，使得學(xué)生的實踐能力有所欠缺，所學(xué)未能很好地轉(zhuǎn)化為所用。

（二）政府對社會工作專業(yè)領(lǐng)域的推動力不足

政府扶持力度不夠，對社會工作領(lǐng)域的發(fā)展重視不足，使得社會工作這個新興領(lǐng)域的發(fā)展不容樂觀。社會認(rèn)可度低，給予社會工作專業(yè)畢業(yè)生的薪酬低，這些都是社會工作專業(yè)人才流失嚴(yán)重的原因之一。

（三）學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)不足

學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足，加之實踐能力嚴(yán)重缺失，這些都是社會工作專業(yè)畢業(yè)生處于就業(yè)困境的重要影響因素。

三、社會工作專業(yè)人才流失應(yīng)對措施

（一）高校需進(jìn)一步完善專業(yè)教育

1、科學(xué)合理設(shè)計專業(yè)教學(xué)課程

為了緩解社會工作專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困境，高校要積極承擔(dān)責(zé)任，發(fā)揮作用。各高校要不斷改進(jìn)和完善社會工作專業(yè)的相關(guān)課程設(shè)置，使課程內(nèi)容既能夠體現(xiàn)專業(yè)性，又要能夠多加結(jié)合社會市場經(jīng)濟環(huán)境的實際需求。

2、加強實習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生實務(wù)能力

社會工作專業(yè)非常強調(diào)實務(wù)能力的培養(yǎng)和提高。為了能夠切實緩解社會工作專業(yè)人才流失嚴(yán)重現(xiàn)狀，提高學(xué)生的實務(wù)能力，除了要學(xué)習(xí)理論知識外，更多地還要在實踐實習(xí)中進(jìn)行鍛煉和提升。為了達(dá)到預(yù)期的實習(xí)效果，使學(xué)生實務(wù)能力真正得到提高，高校要特別注意以下兩方面：首先，高校要合理設(shè)置實習(xí)時間，要兼顧集中實習(xí)和分散實習(xí)。既要在每個學(xué)期安排固定的集中實習(xí)時間，又要在每個階段的任務(wù)完成后，及時安排相應(yīng)實習(xí)，以鞏固和轉(zhuǎn)化課堂所學(xué)的相關(guān)社會工作的專業(yè)技巧；其次，要合理選擇學(xué)生的實習(xí)機構(gòu)，要確保實習(xí)機構(gòu)有較高的專業(yè)性，這樣，學(xué)生才有可能在實習(xí)中獲得專業(yè)收獲和成長。

（二）政府要加強對社會工作職業(yè)化的推動

1、政府提高對社會工作專業(yè)的重視程度，加大扶持力度

社會工作專業(yè)是近些年才在中國發(fā)展起來的新興專業(yè)，相比國外擁有的豐富的發(fā)展經(jīng)驗來說，在我國社會工作專業(yè)的自身發(fā)展動力明顯不足，社會認(rèn)可度也一直較低，針對這種情況，政府應(yīng)發(fā)揮重要作用，提高對社會工作專業(yè)的重視程度，并倡導(dǎo)社會各方的關(guān)注。另外，政府要加大扶持力度，加大對社會工作領(lǐng)域發(fā)展的資金投入。

2、政府部門出臺并貫徹落實有效政策

社會工作的發(fā)展亟需政府政策方面的支持。一方面，政府在制定相關(guān)政策時，要積極聽取和采納社會工作領(lǐng)域的專業(yè)人士的看法和意見，以確保最終制定出的相關(guān)政策具有實用性和可行性；另一方面，政府要根據(jù)社會的實際發(fā)展情況來制定一些實際有效的政策來扶持社會工作的發(fā)展。

（三）學(xué)生應(yīng)提升專業(yè)素養(yǎng)

1、提高自主學(xué)習(xí)能力，扎實掌握專業(yè)知識

為了解決社會工作專業(yè)學(xué)生的就業(yè)困境，社會工作專業(yè)學(xué)生要充分發(fā)揮主觀能動性，提高自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)好專業(yè)知識，做到能夠扎實掌握和熟練運用。這是將所學(xué)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化到實踐中的“所用”的前提，這也是改善自身就業(yè)條件、提高就業(yè)能力所不可或缺的。

2、積極參與社會實踐，加強鍛煉各方面的能力

只有通過社會實踐，學(xué)生才能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)知識在實踐中鞏固和發(fā)展，因此，社會工作專業(yè)學(xué)生應(yīng)積極參與社會實踐，在實踐中積累實務(wù)經(jīng)驗，提高實踐能力。通過社會實踐，學(xué)生可以充分鍛煉自身的溝通能力、語言表達(dá)能力、組織策劃能力等方面的綜合能力，從而提高自身的就業(yè)能力，進(jìn)而改善其就業(yè)困境。

［1］張大維，鄭永君，李靜靜.社會環(huán)境、社會支持與社會工作者的職業(yè)耗竭——基于廣深莞漢100名專職社會工作的調(diào)查［J］.中州學(xué)刊，2014（02）:79～84．

［2］馮亞乾.社會工作人才發(fā)展與人才流失問題的反思［J］.管理觀察，2015（21）:34～36．

南京郵電大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院）

蔣雪，女，漢族，遼寧鞍山人，南京郵電大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院；丁宇露，女，漢族，江蘇南京人，南京郵電大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院。