楊 珍

探討如何提升黨校教師素質(zhì)能力

楊 珍

黨校教師要從政治思想、教學(xué)、科研上下功夫，把它融入到我們的思想行為、教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究當(dāng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的自覺性和主動(dòng)性，要以高度的政治責(zé)任和飽滿的政治熱情，帶頭學(xué)習(xí)各項(xiàng)精神，要牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，自覺遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，要立足黨校的職能特點(diǎn)和工作實(shí)際，以更加開放的視角和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思維，做好本職工作，切實(shí)做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)以致用。

黨校教師 能力提升 學(xué)習(xí)

黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。黨校教師要時(shí)刻牢記自己黨校教師的身份，按照黨校教師“不一般”的要求，要從政治思想、教學(xué)、科研上下功夫，把它融入到我們的思想行為、教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究當(dāng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的自覺性和主動(dòng)性，這就要求每一個(gè)黨校教師都必須以教學(xué)科研作為自己的立身之本，不斷提高自己的教學(xué)科研能力。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。作為黨校教師，要以高度的政治責(zé)任和飽滿的政治熱情，帶頭學(xué)習(xí)各項(xiàng)精神，利用多種方式認(rèn)認(rèn)真真、原原本本地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)精神，我們應(yīng)當(dāng)敢為人先，主動(dòng)作為，在工作和生活中力求先學(xué)一步、學(xué)多一些、學(xué)深一點(diǎn)，吃透報(bào)告、掌握內(nèi)涵、把握實(shí)質(zhì)，用實(shí)際行動(dòng)爭當(dāng)學(xué)習(xí)的表率，用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)全市各級(jí)黨組織和黨員干部。做加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的表率，就是按照黨性要求所進(jìn)行的自我教育、自我約束、自我提高、自我完善，不僅要在工作上有本事，更要在政治上靠得住，要有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，熱愛黨校教育事業(yè)，要牢牢把握黨校姓黨這一根本原則，把黨校姓黨作為立校辦學(xué)之本，堅(jiān)持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，要在思想上政治上行動(dòng)上自覺同黨中央保持高度一致，堅(jiān)持一切教學(xué)活動(dòng)、一切科研活動(dòng)、一切辦學(xué)活動(dòng)都堅(jiān)持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，高揚(yáng)黨的旗幟，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，自覺遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，做到思想上衷心擁護(hù)、政治上堅(jiān)定維護(hù)、組織上堅(jiān)決服從、行動(dòng)上始終看齊。

黨校教師肩負(fù)著對黨員干部理論培訓(xùn)的重任，是黨的路線、方針、政策的宣傳者、傳播者。黨校教師在自身黨性鍛煉上要更嚴(yán)格，努力做模范黨員，用實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)學(xué)員，黨校教師還要不斷提升學(xué)習(xí)力，這不僅是提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的需要，也是提升課堂教學(xué)能力的需要，因此黨校教師要更加自覺的學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、馬克思主義經(jīng)典著作、中國特色社會(huì)主義理論體系以及習(xí)近平總書記系列重要講話精神、黨章、黨規(guī)黨紀(jì)等，做到真學(xué)真懂真信真用，注重黨的理論教育和黨性教育，注重學(xué)習(xí)理論，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重思考、探索和創(chuàng)新。努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任和使命，通過自學(xué)、培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉等多種方式，使自己能夠始終站在理論的前沿，知識(shí)的前沿。履行黨校教師的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，從而堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，更好地用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作，黨校教師還要具有良好的精神狀態(tài)，強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，始終做到愛崗敬業(yè)，把黨校教學(xué)工作、科研工作作為事業(yè)來不懈的追求。

當(dāng)前，我們進(jìn)入了全面建成小康社會(huì)的決勝階段，社會(huì)思想意識(shí)日益多元、多樣、多變，面對錯(cuò)綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢，我們必須立足黨校的職能特點(diǎn)和工作實(shí)際，以更加開放的視角和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的思維，做好本職工作，切實(shí)做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)以致用?？茖W(xué)研究是黨校教育的基礎(chǔ)，黨校教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，要時(shí)刻關(guān)注黨和國家最新理論動(dòng)態(tài)，還要對社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)難點(diǎn)問題有所研究，要不斷強(qiáng)化科研意識(shí)和提升科研素質(zhì)，多出成果，出好成果，并讓科研成果進(jìn)課堂，充分體現(xiàn)“教學(xué)出題目，科研做文章，成果進(jìn)課堂，咨政強(qiáng)服務(wù)”的良性循環(huán)。通過實(shí)地調(diào)研，課堂討論、理論研討等方式深入分析和調(diào)查，不僅能有效促進(jìn)課堂教學(xué)，更能加大科研對經(jīng)濟(jì)服務(wù)力度，使這種研究成果盡快的轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐的能力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。這即是黨?？蒲姓嬲摹八枷霂臁钡淖饔茫彩屈h?？蒲械哪繕?biāo)和目的性問題，體現(xiàn)的是黨?？蒲械膶?shí)踐性和應(yīng)用性。在工作中，我們應(yīng)該努力提高科研成果的現(xiàn)實(shí)針對性、實(shí)踐對策性和決策參考性，把科研成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)海東發(fā)展的智力支持，突出科研成果對海東經(jīng)濟(jì)社會(huì)的服務(wù)功能，使更多的成果進(jìn)入市委和政府的決策視野，發(fā)揮黨校在黨委和政府決策中重要智庫的作用。

黨校人要緊跟黨的步伐，始終堅(jiān)持黨校姓黨原則，認(rèn)真履行黨校教師職責(zé)，時(shí)刻不忘身份，不丟本分，做政治上的明白人，保持清醒的頭腦和敏銳的眼光，帶頭守紀(jì)律，講規(guī)矩，堅(jiān)守好自己的精神家園，努力做好干部教育培訓(xùn)工作為海東市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保障和智力支持。

中共海東市委黨校）