宋艷梅

農(nóng)村貧困兒童對(duì)“貧困”的認(rèn)識(shí)狀況分析

宋艷梅

兒童貧困是一個(gè)世界性的社會(huì)問(wèn)題，各國(guó)都在為此積極尋求解決方法，如何通過(guò)政策干預(yù)有效地減免兒童貧困，是各方一直致力解決的難題，雖然在很多國(guó)家，整體貧困率有所下降，兒童貧困率卻仍在上升。目前，對(duì)兒童貧困問(wèn)題的關(guān)注主要聚焦在兒童貧困的界定和測(cè)量、貧困兒童的規(guī)模和基本生活狀況、貧困對(duì)兒童的影響等問(wèn)題，從兒童的視角為貧困兒童研究提供新的思路，為貧困兒童樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)觀。

貧困兒童 認(rèn)識(shí)狀況 應(yīng)對(duì)策略

一、前言

貧困兒童是特殊的貧困群體，一方面，兒童生活階段是生命周期的幾個(gè)不同階段中極容易陷入貧困的階段；另一方面，貧困對(duì)兒童的心理和生理健康發(fā)展都有負(fù)面影響。童年期個(gè)體受到的影響可能是終身的。保障兒童期不受貧困的不利影響，是幫助貧困家庭擺脫困境減少貧困代際轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)和發(fā)展國(guó)家人力資源的關(guān)鍵問(wèn)題。

在我國(guó)，對(duì)于貧困兒童的關(guān)注和努力仍處于起步階段。無(wú)論是政府還是學(xué)界，都更多地把注意力集中在了整個(gè)貧困群體上，嚴(yán)格來(lái)看我國(guó)目前還沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的有關(guān)貧困兒童數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，有學(xué)者（唐均 2009）通過(guò)結(jié)合城鄉(xiāng)貧困家庭的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和中國(guó)社科院政策研究中心近些年的總體規(guī)模大體在710萬(wàn)左右，其中享受農(nóng)村五保供養(yǎng)待遇的18.3萬(wàn)，城鄉(xiāng)低保的兒童約為673.5萬(wàn)人，孤兒總?cè)藬?shù)約有57.3萬(wàn)人，其中農(nóng)村五保兒童23萬(wàn)人，城市福利機(jī)構(gòu)收養(yǎng)的孤殘兒童7.2萬(wàn)人。面對(duì)這數(shù)量巨大、缺乏關(guān)注并且影響國(guó)家發(fā)展和社會(huì)公平問(wèn)題的重要群體，目前我國(guó)還沒(méi)有系統(tǒng)的兒童政策進(jìn)行干預(yù)，相關(guān)的理論研究也非常有限，仍需要在理論和實(shí)踐中進(jìn)一步的探索。

因此，關(guān)注我國(guó)兒童的貧困問(wèn)題，為其尋找可行性強(qiáng)、有效高的救助方式，是當(dāng)前面臨的重要的理論課題和現(xiàn)實(shí)課題。同時(shí)，在我國(guó)背景下，重視兒童的主體性，關(guān)注兒童自身需要和感受，通過(guò)兒童的視角來(lái)展開(kāi)相關(guān)研究也是對(duì)兒童貧困領(lǐng)域研究的重要補(bǔ)充和發(fā)展。在此背景下，本研究以我國(guó)貧困范圍最廣、絕對(duì)貧困率最高的農(nóng)村貧困兒童為研究對(duì)象，從兒童的視角，關(guān)注其真實(shí)的需求和感受，通過(guò)兒童對(duì)“貧困”狀況的認(rèn)識(shí)來(lái)為兒童樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)觀。

二、造成農(nóng)村兒童“貧困”認(rèn)識(shí)的成因分析

（一）狀況分析

第一，對(duì)食品與營(yíng)養(yǎng)認(rèn)識(shí)。通過(guò)訪談，我們發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)農(nóng)村貧困家庭的兒童都能按時(shí)吃到一日三餐，溫飽不成問(wèn)題，基本生活有保障。貧困兒童與其他兒童在飲食方面的區(qū)別主要體現(xiàn)在營(yíng)養(yǎng)性食品上。貧困家庭三餐較為簡(jiǎn)單，肉類很少吃到。有的家庭一年只吃兩次肉，過(guò)年一次，中秋節(jié)一次，孩子和家長(zhǎng)常表示“只有在過(guò)年的時(shí)候生活才能有一些改善”。奶制品和水果對(duì)貧困兒童都是奢侈品。

第二，對(duì)穿著認(rèn)識(shí)。貧困家庭有各季節(jié)的衣服穿，但很少買(mǎi)衣服，一般撿親戚朋友家的衣服穿。由于現(xiàn)在的衣物不容易破，貧困兒童的穿著與非貧困家庭的兒童區(qū)別不是很大，主要是舊一些，質(zhì)量差一些。

第三，對(duì)居住條件認(rèn)識(shí)。貧困兒童的居住條件普遍較差，無(wú)錢(qián)蓋新房。大多數(shù)的貧困家庭房屋簡(jiǎn)陋破舊，有的家庭房屋還會(huì)漏雨。有的家庭居住用的房間很少，孩子沒(méi)有獨(dú)立的臥室，甚至有些家庭只有一間房子用于全家四口人睡覺(jué)和平時(shí)所有活動(dòng)。

第四，對(duì)時(shí)間分配的認(rèn)識(shí)。兒童的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開(kāi)合理而必要的學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)時(shí)間。訪談發(fā)現(xiàn)，除了晚上睡覺(jué)，受訪兒童的時(shí)間主要用于上課和寫(xiě)作業(yè)上，占一個(gè)半小時(shí)。其次是玩，現(xiàn)在兒童的玩味越來(lái)單一，主要是由于作業(yè)多，兒童玩的時(shí)間不多。最后是干活，部分孩子干家務(wù)活或者農(nóng)活。家庭富裕的兒童生活則顯得更豐富多彩，逛街、去公園、旅游、玩電腦，接觸的外界事物更多，眼界更為開(kāi)闊，能滿足一定程度個(gè)性發(fā)展的需要。

第五，對(duì)零花錢(qián)與伙伴關(guān)系認(rèn)識(shí)。零花錢(qián)對(duì)兒童之間的交往有一定的影響。很多兒童都提到零花錢(qián)可以“在朋友之間顯得更富?！备杏X(jué)好，有利于同學(xué)之間的友誼。比如說(shuō)同學(xué)過(guò)生日他們需要買(mǎi)禮物，貧困兒童的零花錢(qián)比較少，買(mǎi)不起禮物這在一定程度上限制了他們與同齡人的交往。但是，不是貧困兒童表示，家庭貧困對(duì)自己交朋友沒(méi)有影響，可能因?yàn)楦改覆辉敢夂⒆釉谕饷媸芷缫暫臀ＷC孩子的開(kāi)銷(xiāo)，也有可能在農(nóng)村居民對(duì)貧困并不那么敏感和排斥。

（二）成因分析

兒童陷入貧困的原因是多方面的。從宏觀層面來(lái)看，兒童缺乏制度性保障，被排除在救助體系之外是一個(gè)方面。政府的救助制度不能覆蓋所有需要救助的兒童，或者是救助的力度不足，很可能導(dǎo)致兒童貧困。從微觀層面來(lái)看，兒童生活的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父母，因此其致貧困原因也主要也源于家庭。家庭結(jié)構(gòu)、父母就業(yè)和收入也是兒童貧困的影響原因，有研究表明，子女多的家庭也容易陷入貧困。越來(lái)越多的單親家庭，尤其是單身媽媽家庭使貧困率持續(xù)升高。就業(yè)難，無(wú)工作，收入低的家庭更為貧困。

三、貧困兒童對(duì)貧困的認(rèn)識(shí)及感受

（一）對(duì)貧困的認(rèn)識(shí)

訪談中，了解到大多數(shù)受訪兒童眼中，“貧困”和成人普遍理解的貧困比較相似，是我們所說(shuō)的絕對(duì)貧困，缺乏賴以生存的必要物質(zhì)資源。比如沒(méi)錢(qián)，吃不飽飯，上不起學(xué)，買(mǎi)不起文具，沒(méi)有電視等。家庭缺乏物質(zhì)資源的孩子更傾向于有這樣的看法，在他們眼里，物質(zhì)資源生活是最重要的，而當(dāng)他們談到貧困時(shí)也會(huì)優(yōu)先想到這些，房子、食物、上學(xué)等等。這些都是家庭貧困的兒童每天要面臨的問(wèn)題，他們對(duì)這些感慨更深，對(duì)于缺乏這些資源也有自己的感受和體會(huì)。

（二）自身貧困的認(rèn)識(shí)及感受

貧困兒童對(duì)自身貧困的認(rèn)識(shí)和感受是本研究的關(guān)鍵問(wèn)題之一，根據(jù)研究資料，我們發(fā)現(xiàn)：孩子們對(duì)這一問(wèn)題的反應(yīng)是復(fù)雜的，孩子間的感受和表現(xiàn)有很強(qiáng)的差異性，為了能詳細(xì)描述這些差異，我通過(guò)認(rèn)識(shí)程度、回應(yīng)程度、情緒表現(xiàn)三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn)。

認(rèn)同程度是指孩子對(duì)自身貧困狀況是否認(rèn)同。貧困兒童認(rèn)為貧困是一種物質(zhì)缺乏，但他們對(duì)自己的境遇會(huì)不會(huì)用“貧困”、“窮”來(lái)描述呢？研究發(fā)現(xiàn)，很多貧困兒童在提到自己家庭的情況時(shí)有不同的表述，有的覺(jué)得自己家“不算貧困”，有的明確表示不愿意用“貧困”“窮”來(lái)形容自己家庭處境，而更愿意說(shuō)自己家“條件不好”，有的會(huì)直接說(shuō)“家里很窮”、“貧困得很”、“經(jīng)濟(jì)上比較差”等。

回應(yīng)程度是指在提及家庭狀況的話題時(shí)，孩子們對(duì)我們問(wèn)題的回應(yīng)狀態(tài)不同?？纱篌w分為無(wú)法回應(yīng)、有所介意、無(wú)所謂、主動(dòng)回應(yīng)五類。提到家庭狀況，家庭是否貧困，有的孩子忽然沉默，無(wú)法回應(yīng)。有的推遲回應(yīng)，有的表現(xiàn)地很隨意，無(wú)所謂；有的回應(yīng)的很積極。

孩子們談到家庭狀況的話題時(shí)表現(xiàn)出情緒也各自不同，有的非常沉默，低著頭，有的語(yǔ)速放慢，潸然落淚，但也有孩子回答與其他問(wèn)題的樣子沒(méi)區(qū)別，非常平靜。

四、提升兒童正確認(rèn)識(shí)“貧困”的方法與策略

（一）開(kāi)展處境不利兒童的團(tuán)體咨詢，與團(tuán)體干預(yù)訓(xùn)練

針對(duì)農(nóng)村貧困兒童可以開(kāi)展團(tuán)體的自信心、自豪感、自尊等積極情緒的團(tuán)體咨詢與團(tuán)體干預(yù)訓(xùn)練。通過(guò)積極榜樣作用的影響，在潛移默化中改變處境不利兒童的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

（二）建立合理的認(rèn)知評(píng)價(jià)機(jī)制

我們每個(gè)人都是在外界不斷的評(píng)價(jià)的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。外界他人的評(píng)價(jià)和關(guān)注對(duì)農(nóng)村貧困兒童本身就是一個(gè)比較敏感的群體，所以外界積極、正面、合理的評(píng)價(jià)會(huì)有助于其身體健康。

（三）培養(yǎng)積極的社會(huì)情緒

教育和社會(huì)工作者要加強(qiáng)對(duì)貧困兒童的心理健康教育，使其通過(guò)體驗(yàn)具體事件獲得自尊形成自豪感，建立形成正向的社會(huì)性情緒。對(duì)自我擁有積極的評(píng)價(jià)，減少消極認(rèn)知。

（四）家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)

父母不斷的告訴孩子，貧困是一時(shí)的，不是長(zhǎng)期的。所以我們要積極正確的面對(duì)貧困狀況。通過(guò)努力學(xué)習(xí)來(lái)改變自身貧困狀況。

（五）政府重視農(nóng)村貧困的問(wèn)題

政府做出一些完善和補(bǔ)救兒童貧困的策略。讓兒童獲得心理慰藉知道國(guó)家政府都在抓扶貧政策。讓兒童獲得希望，更有信心戰(zhàn)勝貧困。

五、結(jié)語(yǔ)

兒童貧困問(wèn)題是社會(huì)性的問(wèn)題。關(guān)注兒童貧困問(wèn)題人人有責(zé)。每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注自己身邊的貧困兒童。根據(jù)個(gè)人的看法提出了一些解決方法，希望貧困兒童對(duì)“貧困”有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。希望國(guó)家政府能重視兒童貧困問(wèn)題。為兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境，讓所有的貧困兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

[1]李曉明.貧困代際傳遞理論評(píng)論[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報(bào),2006(2).

[2]劉繼同.婦女與社會(huì)福利[J].婦女研究論叢,2003.

[3]張時(shí)飛,唐均.中國(guó)的貧困兒童:概念與規(guī)模[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào),2009(04).

（作者單位：湖南懷化學(xué)院）

宋艷梅（1980-），女，漢族，湖南溆浦人，本科，助教，研究方向：教學(xué)管理和兒童健康。