戚莉燕

摘 要：大聲朗讀這一傳統(tǒng)的語言學(xué)習(xí)方法在英語學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用，因?yàn)槔首x，尤其大聲朗讀可以使發(fā)音器官習(xí)慣于語言的語音語調(diào)，領(lǐng)會朗讀材料的思想內(nèi)容，語言風(fēng)格，文章風(fēng)采以達(dá)到純正地道的獲得學(xué)習(xí)語言的語感，從而提高自己的語言運(yùn)用能力和語言交際能力。

關(guān)鍵詞：朗讀 英語學(xué)習(xí) 視覺信息 聽覺信息 形象思維

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）09（c）-0190-02

第二語言習(xí)得研究者Charles A.Curren 指出成人在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中有畏懼感，懼怕發(fā)言不當(dāng)眾出丑，語言學(xué)習(xí)中發(fā)言和語言交流尤其重要，因此在語言習(xí)得中一個能夠降低學(xué)生屏障作用的一個重要的舉措便是活躍課堂氛圍，以大聲朗讀的方式使學(xué)生們進(jìn)入語言學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助他們熟悉主題學(xué)習(xí)材料，降低他們的焦慮程度，將學(xué)生們有效地融入語言學(xué)習(xí)課堂活動中。有備而言者較為放松，這樣無因出錯率會大大減少，朗讀習(xí)慣加上教師之輔助，同學(xué)之提示，自然而然的融入到了課堂交際活動。朗讀模式教學(xué)遵循了英語學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律，二語習(xí)得規(guī)律，它是提高英語學(xué)習(xí)效率的有效模式。

1 朗讀的概念

朗讀就是把無聲的語言變成有聲語言的一種閱讀方式，人們在朗讀時，眼睛會先感知書面信息，然后將書面信息反應(yīng)到大腦中，大腦會根據(jù)投射的書面信息做綜合分析以確定詞的發(fā)音、句群、停頓，再由大腦把各種信息發(fā)往口、舌、喉、鼻、齒等發(fā)音器官發(fā)出各種聲音，這些聲音又傳入聽覺器官耳朵，耳朵又將這些聽覺形象反饋回大腦，大腦根據(jù)視覺信息和聽覺形象進(jìn)行思維，聯(lián)想和想象并伴隨著情感體驗(yàn)，朗讀者帶著這種體驗(yàn)，會有意識地學(xué)習(xí)語言。

2 朗讀在語言學(xué)習(xí)中的意義

朗讀在語言學(xué)習(xí)中非常重要，朗讀，尤其大聲朗讀可以使發(fā)音器官習(xí)慣于語言的語音語調(diào)，領(lǐng)會朗讀材料的思想內(nèi)容，語言風(fēng)格，文章風(fēng)采以達(dá)到純正地道的獲得學(xué)習(xí)語言的語感，從而提高自己的語言運(yùn)用能力和語言交際能力。眾所周知，語言學(xué)習(xí)本質(zhì)上就是獲取信息，處理信息的過程并能達(dá)到運(yùn)用信息的效果。獲取信息是語言學(xué)習(xí)的第一步，是學(xué)好語言的關(guān)鍵步驟。而利用我們?nèi)祟惖母鱾€發(fā)音器官來獲取信息便能達(dá)到最佳語言學(xué)習(xí)效果。

從小我們學(xué)習(xí)語文，朗讀課文是必不可少的環(huán)節(jié)，實(shí)踐證明朗讀，朗誦是非常有效提高語文水平的途徑，而對于語言學(xué)習(xí)而言，朗讀更顯得無比重要，成為我們生活中交際技巧中不可缺少的一種方法。

3 朗讀在英語學(xué)習(xí)中的作用

英語學(xué)習(xí)在某種意義上是一種實(shí)際上的口頭操作，也是一種模仿。是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中不斷地去讀、去背、去說，將語言運(yùn)用到實(shí)際的口語交際，朗讀就為英語學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了語言環(huán)境，在這種語言環(huán)境下，學(xué)習(xí)者會積極會多讀、多背、多說，只有這種方式才能釋放英語學(xué)習(xí)者在閱讀過程中產(chǎn)生的能量，是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)英語中眼到、口到、耳到、心到，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，朗讀充分調(diào)動了學(xué)習(xí)者的視覺，聽覺，動覺，以達(dá)到綜合的記憶效果。心理學(xué)研究證明，學(xué)習(xí)者通過視覺獲得的知識占到83%，聽覺占11%，其他的比例則通過嗅覺和觸覺達(dá)到，由此看來，視覺和聽覺在英語學(xué)習(xí)中起到很重要的作用，視聽說并用，學(xué)習(xí)效率會更高。

（1）糾正語音。

朗讀固然重要，但必須注意朗讀的示范性作用，因此朗讀須在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，應(yīng)當(dāng)在正音訓(xùn)練和語音技巧訓(xùn)練的基礎(chǔ)下進(jìn)行，一定要注意重讀，連讀，弱讀，音群，同化等發(fā)音技巧，其方法如下：

①變速法。加速和減速朗讀，適當(dāng)調(diào)整速度以培養(yǎng)學(xué)生的句子行接意識。

②變調(diào)法。語調(diào)變化是學(xué)習(xí)者表達(dá)不同情感的最佳方法，語調(diào)的變化體現(xiàn)在不同的句型中。如一般疑問句的升調(diào)，選擇疑問句的前升后降的讀法，感嘆句的降調(diào)處理。這些語調(diào)變化無疑會增加語言學(xué)習(xí)的趣味性。

③節(jié)奏法。這種方法如同在合唱隊(duì)排練一般，隨著教師指揮的節(jié)奏感而判斷是清晰明快地快讀還是渾濁滯后的慢讀。

④同步法。學(xué)生小聲同步朗讀，教師大聲領(lǐng)讀。

⑤表情法。在教師的指點(diǎn)下，這種朗讀方法會使學(xué)生明白某些段落和章節(jié)的重點(diǎn)，以達(dá)到精煉地理解，自然流暢地表達(dá)。

（2）強(qiáng)化口語。

朗讀能促進(jìn)語言模仿，尤其不斷地提高其模仿發(fā)言的能力，通過模仿正確發(fā)言，朗讀

文章中的口語習(xí)慣用法，俚語諺語，最終能達(dá)到脫口而出的程度，并能用英語嫻熟交流，提高口語水平。

（3）練習(xí)聽力。

朗讀能訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的聽力，不斷地大聲朗讀是強(qiáng)化聽力的最佳途徑。因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)本身就是通過聽說來完成的，其中聽占45%，口語占30%，根據(jù)保爾·蘭金（Paul Rankin）教授統(tǒng)計，人們在社會實(shí)踐與語言文字的學(xué)習(xí)與交流中，聽說的輸入與輸出對語言能力的培養(yǎng)功不可沒。

（4）鞏固語法。

在語言學(xué)習(xí)中聽說固然重要，但讀寫也不能忽略，文章中都會有很多語法點(diǎn)，只有通過反復(fù)朗讀才可以使學(xué)習(xí)者體會文章中的語言點(diǎn)，促使學(xué)生們對這些語法重點(diǎn)難點(diǎn)加以消化并加深他們對文章的理解，積極主動地掌握這些語法。

（5）擴(kuò)大詞匯量

記憶的時間長短是反復(fù)訓(xùn)練來完成的，對英語的詞匯長久記憶更是如此。反復(fù)朗讀就是一個重復(fù)學(xué)習(xí)的過程，也是對詞匯的一個記憶過程，通過朗讀訓(xùn)練，學(xué)生們不僅僅會鞏固已有的詞匯，還可以根據(jù)上下文來記憶單詞與短語的不同含義。

（6）鞏固常用句型

朗讀會將句型尤其是常用句型刻入腦中，通過不斷地朗讀能達(dá)到出口成章。朗讀與閱讀不同，朗讀的句子轉(zhuǎn)瞬即逝，并沒有反復(fù)咀嚼的機(jī)會，因此通過朗讀會熟練地掌握常用句型。

（7）熟悉習(xí)慣表達(dá)的慣用語

朗讀使熟悉習(xí)慣表達(dá)的慣用語的最佳方法，通過朗讀將一些慣用句型和習(xí)慣用語掌握并很好的學(xué)以致用，如：

I cant agree with you more.

（我百分之百同意你的觀點(diǎn)）

I dont teach because teaching is easy.

（我選擇教書這個職業(yè)并非因?yàn)榻虝菀祝?/p>

You can never be too careful while dealing with him.

（跟他打交道你必須格外小心）

（8）增強(qiáng)語感

語感是對特定環(huán)境的話語，不經(jīng)邏輯推理直接迅速地感知把握，是對語言文字的敏銳感覺，尤金·奈達(dá)說，語言學(xué)習(xí)就是要泡在聽說里，通過對成千上萬的詞匯反復(fù)朗讀復(fù)習(xí)，才能在語言搭配方面建立起可靠的語感，所以說英語語感的培養(yǎng)與增強(qiáng)是通過反復(fù)接觸原文并大聲朗讀而達(dá)成的。在朗讀時，學(xué)生們能做到眼看，耳聽，口述，完全融入到英語的氣氛中，反復(fù)朗讀就會使學(xué)生的書面表達(dá)能力和口語交際能力不斷提高。有了較強(qiáng)的語感，用語言交際和雙語表達(dá)翻譯都會得心應(yīng)手，自然流暢，更有利于提高學(xué)習(xí)者的語言修養(yǎng)。

結(jié)語 美國語言學(xué)家哈姆斯（Hymes）創(chuàng)建的英語交際法風(fēng)靡于各大學(xué)校的英語講壇因?yàn)樗肿⒅貙W(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的能動作用，力求創(chuàng)造接近現(xiàn)實(shí)生活的課堂語言交際環(huán)境，以朗讀為主線，縮小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中所接受的輸入式語言與真是語言之間的鴻溝，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行恰如其分的交際而不是單純學(xué)習(xí)語言規(guī)則。

朗讀在語言學(xué)習(xí)中，尤其在英語語言學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。重拾朗讀習(xí)慣會強(qiáng)化我們的聽力和口語，增強(qiáng)我們的語感，提高我們語言運(yùn)用意識和敏感度等方面起到了不可忽視的作用。

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