李亮

摘要：伴隨著改革開(kāi)放的不斷深入，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出新常態(tài)，在這樣的環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越發(fā)凸顯，成為了困擾社會(huì)穩(wěn)定健康發(fā)展的突出難題。本文對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，結(jié)合其就業(yè)問(wèn)題，從高校和大學(xué)生兩個(gè)方面，提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠?yàn)榇髮W(xué)生的就業(yè)提供一些參考。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)新常態(tài) 大學(xué)生 就業(yè)問(wèn)題

全球經(jīng)濟(jì)一體化背景下，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)也開(kāi)始從持續(xù)高速增長(zhǎng)進(jìn)入到了新常態(tài)階段，習(xí)近平總書(shū)記支持，經(jīng)濟(jì)新常態(tài)存在幾個(gè)顯著的特點(diǎn)，一是從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度適當(dāng)放緩；二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，消費(fèi)需求以及第三產(chǎn)業(yè)逐漸成為了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主體，呈現(xiàn)差距正在逐步縮小；三是有創(chuàng)新取代了生產(chǎn)資料和資金，成為了新的驅(qū)動(dòng)力。

一、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下，就業(yè)領(lǐng)域呈現(xiàn)出了新的特點(diǎn)，如服務(wù)業(yè)的人數(shù)顯著上升，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為了全新的就業(yè)突破口，同時(shí)結(jié)構(gòu)性事業(yè)呈現(xiàn)出了不斷加劇的態(tài)勢(shì)。面對(duì)這種情況，大學(xué)生就業(yè)也表現(xiàn)出了一些新的問(wèn)題：

（一）供需矛盾突出

一是人才流向集中，大量?jī)?yōu)秀的畢業(yè)生在就業(yè)地區(qū)的選擇上都傾向于中東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢的西部地區(qū)以及一些對(duì)于人才需求迫切的老工業(yè)基地缺鮮有畢業(yè)生愿意問(wèn)津，出現(xiàn)了東部地區(qū)人才過(guò)剩，西部地區(qū)一才難求的情況；二是人才素質(zhì)不足，在當(dāng)前的發(fā)展環(huán)境下，企業(yè)不僅需要具備專業(yè)技能的高端技術(shù)型人才，而且強(qiáng)調(diào)人才的人際交往能力，但是這一點(diǎn)在大學(xué)教育中并沒(méi)有得到足夠的重視，大學(xué)生在從學(xué)校進(jìn)入到社會(huì)后，由于人際交往能力的欠缺，在與用人單位進(jìn)行溝通和交流的過(guò)程中存在著很大的阻礙，也影響了其有效就業(yè)；三是人數(shù)增長(zhǎng)過(guò)快，高等教育和職業(yè)駕馭的普及，使得大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，而與之相對(duì)，市場(chǎng)所能夠提供的就業(yè)崗位是非常有限的，在這種情況下，供過(guò)于求的問(wèn)題就導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)難度的增大，失業(yè)率居高不下[1]。

（二）學(xué)生定位不當(dāng)

一是對(duì)于自身的定位不當(dāng)，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，大學(xué)生應(yīng)該在進(jìn)入校園后，就制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，明確自身的需求，為后續(xù)的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但是就目前而言，多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有重視這個(gè)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中存在盲目性，僅僅是為了應(yīng)付考試，導(dǎo)致在就業(yè)時(shí)一片茫然；二是對(duì)于產(chǎn)業(yè)的選擇定位不當(dāng)，當(dāng)前，越來(lái)越多的大學(xué)生將就業(yè)的目標(biāo)鎖定在IT、信息、能源等產(chǎn)業(yè)，對(duì)于一些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)則不屑一顧，引發(fā)了朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)人才過(guò)剩，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才嚴(yán)重不足的現(xiàn)象。

（三）求職渠道狹窄

現(xiàn)階段，由于信息的匱乏，多數(shù)大學(xué)生在選擇求職渠道都是以招聘會(huì)為主，部分可能會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)找工作，但是很少用到其他媒體，導(dǎo)致求職渠道過(guò)于狹窄，競(jìng)爭(zhēng)激烈，使得一方面大學(xué)生很難找到心儀的工作，另一方面許多企業(yè)人才極度匱乏卻招不到人。

二、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

針對(duì)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下大學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題，應(yīng)該從高校和大學(xué)生兩個(gè)方面，采取有效的措施，配合用人單位和社會(huì)各界的共同努力，提升大學(xué)生的就業(yè)率，為社會(huì)提供更多的人才支持。

（一）高校層面

1.強(qiáng)化就業(yè)培訓(xùn)：當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的根源之一，是大學(xué)生普遍缺乏就業(yè)意識(shí)，沒(méi)有制定正確擇業(yè)觀念，在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，存在著盲目性的現(xiàn)象。對(duì)此，需要加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生職業(yè)意識(shí)和就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，使得學(xué)生能夠明確自身的實(shí)際需求，制定出具體可行的就業(yè)計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校方面應(yīng)該加強(qiáng)相應(yīng)的信息收集工作，使得學(xué)生能夠更好的了解企業(yè)的需求以及人才市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自身的就業(yè)意向進(jìn)行調(diào)整[2]。

2.關(guān)注市場(chǎng)需求：高校在進(jìn)行專業(yè)課程調(diào)整時(shí)，應(yīng)該關(guān)注市場(chǎng)需求的變化，確保人才培養(yǎng)能夠緊跟時(shí)代發(fā)展潮流。一方面，應(yīng)該順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的背景，增加一些外語(yǔ)、國(guó)際業(yè)務(wù)等方面的課程，另一方面，應(yīng)該對(duì)教學(xué)的手段和方法進(jìn)行創(chuàng)新，改掉以往單純注重知識(shí)和技巧傳授的方式，提升大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生為主體，發(fā)揮其能動(dòng)性，并且需要對(duì)學(xué)生的思想品德進(jìn)行培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.重視企業(yè)實(shí)訓(xùn)：高校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做好自身的合理定位，確保學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，對(duì)存在的不足和缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)，以一個(gè)更加積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)。不僅如此，還應(yīng)該加強(qiáng)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教育，通過(guò)校企合作或者構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地的方式，使得學(xué)生能夠提前解除實(shí)際工作氛圍，了解自身存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)踐的意識(shí)，促進(jìn)大學(xué)生綜合能力的提高。

（二）大學(xué)生層面

1.提升個(gè)人能力：個(gè)人能力對(duì)于就業(yè)的影響是非常明顯的，在同等的競(jìng)爭(zhēng)條件下，個(gè)人能力越高，就能夠得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。例如，在校期間，大學(xué)生應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的社會(huì)活動(dòng)，在招聘會(huì)中收集自身感興趣的就業(yè)信息，也可以在不影響學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)兼職來(lái)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷，為將來(lái)真正走入社會(huì)積累更多的資本。

2.明確個(gè)人定位：大學(xué)生必須能夠?qū)ψ陨磉M(jìn)行深入剖析，明確自身的能力素質(zhì)，從市場(chǎng)的實(shí)際需求出發(fā)去更新自身的觀念和認(rèn)識(shí)，適當(dāng)放寬就業(yè)的區(qū)域，找到最適合自己的工作，消除好高騖遠(yuǎn)的思想，避免出現(xiàn)功利性和短視思想，以更好的實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。

3.嘗試自主創(chuàng)業(yè)：在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是一種機(jī)會(huì)，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在就業(yè)崗位緊張，就業(yè)壓力巨大的情況下，大學(xué)生可以嘗試自主創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)變自身的角色。在這個(gè)過(guò)程中，需要始終保持良好的心態(tài)，正確對(duì)待創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的成功和失敗，樹(shù)立起良好的自信心[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)環(huán)境下，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題越發(fā)凸顯，在面對(duì)越發(fā)激烈的就業(yè)壓力時(shí)，高校、大學(xué)生以及社會(huì)各界應(yīng)該共同努力，通過(guò)切實(shí)可行的方法和措施，幫助大學(xué)生更好的就業(yè)或者自主創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐舒寧，陳為旭.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探析[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)：理論版，2016，（05）.

[2]朱良全，張杰，王啟亮.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題剖析與對(duì)策[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（18）.

[3]陳榴，潘雪，曹啟慧.經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析與對(duì)策[J].時(shí)代金融，2016，（11）.endprint